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      《最大的書》人教新課標二年級下冊教案

      時間:2024-08-29 10:39:24

      《最大的書》人教新課標二年級下冊教案

      《最大的書》人教新課標二年級下冊教案

      《最大的書》人教新課標二年級下冊教案

        教材簡說:

        本文以人物的對話為主要敘說方式,因此,建議把朗讀的重點放在指導學生讀好人物的對話上。關于本課涉及的自然科學知識,不必作過細的講解,只要引發學生對自然科學知識產生濃厚的興趣,產生研究、探索的欲望就可以了。如果學生們有興趣,可以在班級里開展奇石博覽會,讓他們交流自己的研究成果,激發愛科學、學科學的興趣。

        學習目標:

        1.會認10個生字,會寫12個字。

        2.有感情地朗讀課文,讀好人物的對話。

        3.激發探究自然知識的興趣。

        教學流程:

        第一課

        一、導入:

        小朋友們,你們見過的最大的書都有哪些?

        但是大自然中還有比它更大的書?到底是什么呢?今天我們就來讀故事〈最大的書〉

        二、初讀識字。

        1.初讀預習。

        初讀課文,勾畫生字、喜歡的詞語、不懂的字詞。

        2.互相交流。

        (1)和同伴說說你已經認識了哪個字,是怎樣認識的?可以怎樣記住其他的字?如:巖,高山上的石壁就是巖;我去過重慶的紅巖村,我還知道有部小說叫《紅巖》。冊教科書封面上寫有二年級下冊。

        (2)把自己喜歡的生詞讀給同伴聽,并說說你喜歡的理由。這樣引導有利于調動學生的情感體驗,了解學生的內心感受,促使學生對事物有正確的情感態度。如,地質勘探隊員--我喜歡書中的地質勘探隊員叔叔,因為他懂的東西多。(3)向同桌請教不懂的字詞。如,寶藏、礦物。

        (4)和同桌合作朗讀課文,爭取把帶生字的句子和段落讀正確、讀流利。

        3.同桌向集體匯報。

        (1)開火車認讀生字。

        (2)以同桌為單位進行朗讀擂臺賽。一人讀一句,做到讀正確,讀流利。

        4.寫字指導。

        (1)寫正確。寫半包圍結構的字時,要提醒學生注意:厚字上下都無點,而底字上下都有點。寶字下邊是玉不是五一。印字右邊是單耳,不能寫成雙耳。埋字左邊是土字旁,要與理區分字形。還可以引導學生記住有土才能埋。

        (2)寫美觀。本課要求寫的字中,出現了很多豎撇,如質、厚、底的左撇,鐵字右邊的第二撇,冊字的兩撇。建議重點指導豎撇的書寫。指導應以示范為主,不妨多示范幾次,讓學生反復觀察由豎到撇的變化過程,然后再讓學生反復練習,感悟由豎到撇的自然過渡。

        第二課

        一、導入:

        小朋友們,今天我們繼續來看一看這世界上最大的書。板書課題。上節課中,小朋友們解決了一個問題書,為什么加引號呢?還記得嗎?誰能再說說理由。小朋友們還提出了一個問題,最大的書到底是什么樣的?可以做什么?我們這節課呀就來解決這個問題。

        二、朗讀感悟

        1.讀中學。

        (1)自由讀。好問的川川通過問,學到了好多有關的地質方面的知識。你想知道他問些什么,學到些什么嗎?請趕快讀一讀。用不同的符號畫出他和叔叔的對話。

        (2)伙伴對讀。找自己的伙伴讀一讀川川和叔叔的對話,想想,你學么了什么?

        (3)川川學到的,你學到了嗎?說給大家聽一聽。

        3.演中悟。

        (1)四人小組合作演一演。

        角色選定。川川、叔叔、爸爸、旁白。

        熟讀對話。分角色朗讀,熟悉人物的語言特點。

        創編動作。爸爸在文中一句話都沒說,你能設計出爸爸的動作神態嗎?合作演一演。

        (2)集體評一評。哪個角色演得好?為什么?

        4.猜中想。你能猜出川川長大以后想干什么嗎?說說你的根據。你能猜想出叔叔是怎樣獲得這些知識的嗎?你想學他嗎?

        三、積累運用

        詞語開花。看看課后我會填中紅花里的字,你發現規律了嗎?你會填嗎?學生自主填好后,可以開展組詞游戲。如:寶石--石頭

        化石--石英高山--山嶺

        大山--山川大地--地球

        土地--地圖

        四、實踐活動

        1、交流自已找的有關巖石的資料。

        2、課文中的學習伙伴讀到巖石就是書啊這句話時,深有感觸地說:真沒想到!實際上,讓我們真沒想到的事物可多了。課外讀一讀《自然百科全書》一類的書籍,看看有沒有這樣的感覺。

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