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      《最大的書》人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊教案

      時(shí)間:2024-08-29 10:39:24

      《最大的書》人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊教案

      《最大的書》人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊教案

      《最大的書》人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊教案

        教材簡說:

        本文以人物的對(duì)話為主要敘說方式,因此,建議把朗讀的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的對(duì)話上。關(guān)于本課涉及的自然科學(xué)知識(shí),不必作過細(xì)的講解,只要引發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生研究、探索的欲望就可以了。如果學(xué)生們有興趣,可以在班級(jí)里開展奇石博覽會(huì),讓他們交流自己的研究成果,激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

        2.有感情地朗讀課文,讀好人物的對(duì)話。

        3.激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。

        教學(xué)流程:

        第一課

        一、導(dǎo)入:

        小朋友們,你們見過的最大的書都有哪些?

        但是大自然中還有比它更大的書?到底是什么呢?今天我們就來讀故事〈最大的書〉

        二、初讀識(shí)字。

        1.初讀預(yù)習(xí)。

        初讀課文,勾畫生字、喜歡的詞語、不懂的字詞。

        2.互相交流。

        (1)和同伴說說你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字,是怎樣認(rèn)識(shí)的?可以怎樣記住其他的字?如:巖,高山上的石壁就是巖;我去過重慶的紅巖村,我還知道有部小說叫《紅巖》。冊教科書封面上寫有二年級(jí)下冊。

        (2)把自己喜歡的生詞讀給同伴聽,并說說你喜歡的理由。這樣引導(dǎo)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),了解學(xué)生的內(nèi)心感受,促使學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。如,地質(zhì)勘探隊(duì)員--我喜歡書中的地質(zhì)勘探隊(duì)員叔叔,因?yàn)樗臇|西多。(3)向同桌請(qǐng)教不懂的字詞。如,寶藏、礦物。

        (4)和同桌合作朗讀課文,爭取把帶生字的句子和段落讀正確、讀流利。

        3.同桌向集體匯報(bào)。

        (1)開火車認(rèn)讀生字。

        (2)以同桌為單位進(jìn)行朗讀擂臺(tái)賽。一人讀一句,做到讀正確,讀流利。

        4.寫字指導(dǎo)。

        (1)寫正確。寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí),要提醒學(xué)生注意:厚字上下都無點(diǎn),而底字上下都有點(diǎn)。寶字下邊是玉不是五一。印字右邊是單耳,不能寫成雙耳。埋字左邊是土字旁,要與理區(qū)分字形。還可以引導(dǎo)學(xué)生記住有土才能埋。

        (2)寫美觀。本課要求寫的字中,出現(xiàn)了很多豎撇,如質(zhì)、厚、底的左撇,鐵字右邊的第二撇,冊字的兩撇。建議重點(diǎn)指導(dǎo)豎撇的書寫。指導(dǎo)應(yīng)以示范為主,不妨多示范幾次,讓學(xué)生反復(fù)觀察由豎到撇的變化過程,然后再讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),感悟由豎到撇的自然過渡。

        第二課

        一、導(dǎo)入:

        小朋友們,今天我們繼續(xù)來看一看這世界上最大的書。板書課題。上節(jié)課中,小朋友們解決了一個(gè)問題書,為什么加引號(hào)呢?還記得嗎?誰能再說說理由。小朋友們還提出了一個(gè)問題,最大的書到底是什么樣的?可以做什么?我們這節(jié)課呀就來解決這個(gè)問題。

        二、朗讀感悟

        1.讀中學(xué)。

        (1)自由讀。好問的川川通過問,學(xué)到了好多有關(guān)的地質(zhì)方面的知識(shí)。你想知道他問些什么,學(xué)到些什么嗎?請(qǐng)趕快讀一讀。用不同的符號(hào)畫出他和叔叔的對(duì)話。

        (2)伙伴對(duì)讀。找自己的伙伴讀一讀川川和叔叔的對(duì)話,想想,你學(xué)么了什么?

        (3)川川學(xué)到的,你學(xué)到了嗎?說給大家聽一聽。

        3.演中悟。

        (1)四人小組合作演一演。

        角色選定。川川、叔叔、爸爸、旁白。

        熟讀對(duì)話。分角色朗讀,熟悉人物的語言特點(diǎn)。

        創(chuàng)編動(dòng)作。爸爸在文中一句話都沒說,你能設(shè)計(jì)出爸爸的動(dòng)作神態(tài)嗎?合作演一演。

        (2)集體評(píng)一評(píng)。哪個(gè)角色演得好?為什么?

        4.猜中想。你能猜出川川長大以后想干什么嗎?說說你的根據(jù)。你能猜想出叔叔是怎樣獲得這些知識(shí)的嗎?你想學(xué)他嗎?

        三、積累運(yùn)用

        詞語開花。看看課后我會(huì)填中紅花里的字,你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎?你會(huì)填嗎?學(xué)生自主填好后,可以開展組詞游戲。如:寶石--石頭

        化石--石英高山--山嶺

        大山--山川大地--地球

        土地--地圖

        四、實(shí)踐活動(dòng)

        1、交流自已找的有關(guān)巖石的資料。

        2、課文中的學(xué)習(xí)伙伴讀到巖石就是書啊這句話時(shí),深有感觸地說:真沒想到!實(shí)際上,讓我們真沒想到的事物可多了。課外讀一讀《自然百科全書》一類的書籍,看看有沒有這樣的感覺。

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