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      小數除法整理和復習教案

      時間:2024-07-22 07:40:51

      小數除法整理和復習教案范文

      小數除法整理和復習教案范文

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        教學內容:整理和復習P36-37

        教學目標:

        1、鞏固小數除法的計算方法,能正確地進行計算,循環小數的概念。

        2、進一步培養學生歸納總結,主動建構知識的能力。

        3、培養學生解決實際問題的能力及應用意識。

        4、培養學生自我總結,反思,自主學習的習慣。

        教學重點:小數除法的計算。

        教學過程:

        一、主動回憶,再現知識。

        1、本單元我們學習了哪些知識?今天這節課我們要把學過的知識進行整理和復習。在組內先說說整理后再在全班匯報,互相補充。

        2、小數除法的計算法則

        學生先獨立完成練習七第1題,做完后再說一說計算法則。

        你在解題中哪些地方容易出錯,哪些地方需要提醒大家?

        師根據本班情況,選擇前面學習中易錯題鞏固。

        3、取商的近似值應注意什么?

        取商的近似值時要看清題目要求,需要保留幾位小數就除到后面一位,再用“四舍五入法”取商的近似值。

        完成練習七第2題。

        4、計算除法時,商會出現哪幾種情況?

        什么是循環小數?請舉例說明?

        5、我們還了解了一些需要用小數除法解決的實際問題,你會解決下面的問題嗎?P36

        ①學生獨立作答,再小組討論分析解答過程,請小組代表匯報。

        ②試著提出數學問題,并解決問題,然后集體訂正。

        二、自主選擇,重點練習。

        1、根據自己的實際,從課本P371-5中選擇對自己有針對性的題目進行練習。(學生自主選擇,組內討論交流)。

        2、討論分析,解答第6題

        A、學生獨立解答,交流

        B、如果大部分學生有困難,可將此題分層提問解答。

        先出示“商就是24.6,求除數?”

        再和原題比數,讓不同層次的學生有所得。

        三、總結

        注:教師留心學困生掌握情況,及時解決,可根據本班情況,配針對性的練習進一步訓練。

        課后小記:

        由于請學生在課前對本單元知識進行了歸納整理,并第一次要求他們寫復習提綱,所以本課教學比較順暢,從這一點上可以看出主動寫復習提綱對單元整理復習效果好。

        但一課時完成全部教學內容較緊張,所以分為兩課時完成。第一課時主要完成單元知識的歸納整理,第二課時再完成部分練習的指導。

        在解決問題環節,我覺得新課標教材與以往的老教材相比確實靈活多了,有的圖文結合、有的題目中有隱含的條件,還有的需要統一單位后再列式計算……許多學生只要稍一大意就會在解題過程中出錯,所以應加強這方面的引導。

        如36頁第2題,許多學生就因沒認真審題落入了“陷阱”中。因為要求的問題是“平均每本書便宜了多少錢”,而條件中告訴我們的卻是一套4本的書價,所以要注意除以4。

        又如37頁第4題,學生看似簡單卻極易在路程、時間上產生負遷移。因為以往解決行程問題都是用路程除以時間求速度,所以大家習慣地列成1.5除 以9.7加2的和。但實際上此題要求的是“李大伯跑1千米平均需要多少分鐘”,正確算式應該是將時間除以路程。按道理即使先求速度(即每分鐘行多少千 米),再用1千米除以速度同樣能得出正確結果,可此題用1.5除以11.7又恰巧除不盡,所以在教學中方法只好統一。

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