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      實用文檔>我的長生果教案

      我的長生果教案

      時間:2024-09-26 01:00:20

      我的長生果精品教案

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        學習目標:

        1.認識12個生字。

        2.有感情地朗讀課文。把握主要內容,體會作者悟出的道理。

        3.學習一些讀書和習作的方法。

        學習重點:引導學生讀懂課文內容,結合自己的課外閱讀和習作實際體會“長生果”的寓意,并學習作者的讀寫方法。

        學習準備:在讀書中使自己收獲的經歷。

        課時安排:1課時

        學習過程

        一、回顧導入

        齊讀課題,你想知道什么問題?(我的“長生果”是什么?為什么把書叫做我的“長生果”?)

        二、初讀課文,整體感知

        1.帶著問題自讀課文,看一看剛才提出的問題找到答案了嗎?

        2.同桌互讀課文,注意讀準字音,讀通課文,相互評價。

        3.參考閱讀提示中的問題和方法,再讀課文,把感受最深的地方多讀幾遍,再旁邊做批注。

        4.小組交流讀書情況。

        三、細讀課文,深入理解

        班級交流

        (1)作者寫了少年時代讀書和寫作的哪幾件事?從中悟出了什么道理?

        看香煙人小畫片;看連環畫;

        重點回憶了兩次作文的構思與寫作的經歷。得出了一些道理:

        作文,首先構思要別出心裁,落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。

        作文,要寫真情實感;作文練習,開始離不開借鑒和模仿,但是真正打動人心的東西,應該是自己嘔心瀝血的創造。

        (2)反復讀一讀作者例舉的兩篇作文,你是怎樣理解作者悟出的道理的?你在自己的寫作中有過類似的體會嗎?

        引導學生結合自己的讀書寫作體驗來理解,來談自己的感受,更重要的是學習并運用作者的寫作方法和讀書方法──博覽群書,入情入境,做讀書筆記,會借鑒運用等。

        四、精讀課文,體會情感

        由揭示課題內容引入。通過剛才的交流,你理解為什么把書比作“長生果”了嗎?

        長生果,指營養極其豐富。將書比喻為“長生果”,意思是書是人類的精神食糧,是人類文明延續的營養。作者就是在書的引領下寫作越來越成熟的。

        將書譽為長生果,作者對書的鐘愛可見一斑。文中真實地回顧了作者少時與書的故事,使作者酷愛讀書的情景再現在我們眼前。讀讀課文,你是從哪里感受到作者對書的特殊情感的?

        (通過重點段落和句子的分析,明白作者酷愛讀書這種情感貫穿始終:看叫做“香煙人”的小畫片時的津津有味,看連環畫時的廢寢忘食,讀文藝書籍時的不求甚解,讀中外名著時的如醉如癡。正是不斷地在書里如饑似渴地汲取營養,才不斷地成長起來。所以在作者回首少年時光時才感到那樣的愉悅。)

        看來書真正是全世界的營養品啊!即使多年之后品味讀書的味道,還是這樣讓人心醉。讓我們再讀讀課文,體會那種讀書的樂趣吧/sjbwz/。

        五、品讀語言,學習積累

        讀了多遍課文,你發現作者在運用語言上有什么特點?

        1.生動的比喻。

        有感情地朗讀背誦。

        2.恰當的詞語。

        流光溢彩、眼羨、津津有味、天長日久、如醉如癡、浮想聯翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得等。

        六、聯系實際,升華感情

        說一說你讀書中的故事,你在書中的收獲。

        七、積累釋放

        1.抄寫文中優美的詞句,背誦自己喜歡的段落。

        2.將本節課的收獲補充到自己的讀書卡中。

        3.把自己在讀書中的收獲寫成一個小片段。

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