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      實用文檔>小學三年級下冊《練習2》的教案

      小學三年級下冊《練習2》的教案

      時間:2024-10-03 22:35:09

      關于小學三年級下冊《練習2》的教案

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      關于小學三年級下冊《練習2》的教案

        【教學要求】:

        1、認真讀短文,找出其中表示顏色的詞,并能說出類似的詞語,在此基礎上學會簡單的運用。

        2、照樣子,練寫上下結構的字。

        3、熟背八條成語和古詩《清明》。

        4、分組討論“關于春游的建議“,并推薦代表發言。

        5、學寫毛筆字:筆畫“撇折”。

        【教學時間】:根據學生現狀及教學實際情況機動安排。

        【教學過程】:

        第一課時

        一、教學第一題

        1、審題

        (1)學生各自嘗試讀懂題目要求。

        (2)師生共同討論題目要求。

        (3)教師講解題目要求。

        2、指導

        (1)在學生明白題目要求的基礎上,各自認真地讀讀短文,一邊讀一邊想這兩小節分別寫了什么,并找出文中表示色彩的詞,用“——”畫下來。

        (2)全班交流討論,教師指點、評議。

        (3)讀一讀這些表示色彩的詞,試著說說它們各自的特點。教師進行指點。

        3、練習

        (1)同桌相互討論,試著說出幾個類似的詞語。

        (2)學生自己讀讀第二篇短文,思考以下問題:

        ①這一段話寫的是什么季節的景色?在印象中這個季節有什么特點?

        ②這一段話寫了哪些景物?在這個季節里它們分別是什么顏色的呢?

        ③在括號里填上表示色彩的詞,并試著有感情的讀一讀。

        4、反饋

        (1)教師巡視學生,對個別學生給予及時的輔導。

        (2)發現好的練習,放在屏幕上讓大家觀摩學習。

        (3)請同學完整地讀一讀短文,體會巧妙地運用表示色彩的詞給文章帶來的美。

        二、教學第二題(寫好鋼筆字)

        1、審題

        老師談話,讓學生弄清本題的學習要求。

        2、指導

        (1)出示卡片,讓學生認讀“駕”“碧”“望”三個字。

        (2)引導學生回憶前面提到的描紅要求和寫字要求。

        (3)指導書寫“駕”。

        ①出示“駕”,引導學生觀察它的結構。

        ②老師在黑板上示范描寫“駕”字。提醒學生注意,上分下合,但上面不能分得太開。

        ③學生練習描寫“駕”字。

        ④按上面的步驟和方法,指導學生寫“碧”和“望”字。仿寫時要先看清楚范字,再動筆寫。

        3、練習

        讓學生按要求認真練習描紅、仿影和臨寫,老師進行個別輔導,教室里注意保持安靜,讓學生集中注意力寫字。

        4、反饋

        教師展示學生寫得好的字,表揚書寫姿勢正確的學生,指出存在的問題,并進行矯正訓練。

        第二課時

        教學第三題(讀讀背背)

        1、熟記成語

        (1)審題

        ①指名讀題。

        ②討論弄清題目要求。

        (2)指導

        ①學生自由讀八條成語。

        ②老師范讀。

        ③學生自由讀。

        ④理解八條成語的意思。(學生大體上能說出成語的意思即可,對一些理解有難度的成語,教師給予講解。)

        (3)練習。

        ①學生自由練讀。

        ②同桌練習背誦。

        (4)反饋

        ①集體背誦。

        ②指名背誦。

        2、背誦古詩《清明》

        (1)審題。

        ①指名讀題目要求。

        ②師生談話:你知道這首詩是誰寫的嗎?在中國的傳統習俗中在清明時節人們一般會做什么呢?

        (2)指導。

        ①學生自己試著讀讀這首詩,不認識的字自己或問問同學。

        ②讀詩的前兩句,討論:在清明節人們都要憑吊死去的親友。詩人此時走在路上,他看到了什么?感受到了什么?

        ③指導學生有感情地朗讀詩的前兩句,讀出詩人哀傷苦悶的心情。

        ④于是詩人想到用酒來排解此時的憂愁,可是,找了半天沒找到。恰巧遇到一位放牛歸來的小牧童。詩人會問他什么,他又會怎么回答呢?讀詩的后兩句,結合插圖說一說。

        ⑤看到遠處飄揚的杏花村酒家的招牌,詩人的心情又會發生什么變化?請你通過感情朗讀表現出來。

        (3)練習

        ①學生自讀、自背。

        ②指名背誦。

        第三課時

        一、教學第四題(口語交際——關于春游的建議)

        1、審題

        (1)指名讀讀題目要求。

        (2)師生共同討論題目要求。

        (3)師生明確題目要求。

        2、指導

        (1)分組討論題目中的三個問題:這次春游去哪里?可以安排哪些活動?春游過程中應注意哪些問題?

        (2)每人在小組里要談自己的建議。

        (3)小組里推薦一名代表向全班同學匯報。

        3、練習

        ①小組里選出的代表向全班同學作介紹。

        ②全班同學討論、評議,對說得好的同學進行表揚,對說得有問題的同學給予糾正與指導。

        4、反饋

        二、學寫毛筆字

        1、審題

        談話,弄懂本題的學習要求。

        2、指導

        (1)引導學生回憶寫毛筆字的要求。

        (2)出示卡片,讓學生說出筆畫名稱:撇折

        (3)指導書寫撇折。

        ①仔細觀察“東”和“會”,這兩個字中都有撇折,寫法上有什么不同?

        ②“東”中的撇折寫時要藏鋒起筆,向左撇出,至折處筆鋒向右橫出,頓筆回鋒收筆。“會”的撇折與“東”略有不同:藏鋒起筆,向左撇出,至折處筆鋒向右橫出順勢變挑。

        (4)學生練習描寫撇折。

        3、指導書寫“東”和“會”。

        4、練習

        讓學生按要求認真練習描紅、仿影和臨寫,教師進行個別輔導,教室里注意安靜,可行當播放一些輕音。

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