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      實用文檔>人教新課標第三冊紙船和風箏教案

      人教新課標第三冊紙船和風箏教案

      時間:2024-10-11 21:45:17

      人教新課標第三冊紙船和風箏教案

      人教新課標第三冊紙船和風箏教案

      人教新課標第三冊紙船和風箏教案

        教學目標:1、認識8個生字。會寫8個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會松鼠和小熊的友誼。 3.對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。教學重點:教學難點:教學準備:教學過程

        第一課時

        一、導入新課

        1.今天我們來學習第二十課,誰來讀課題?

        3.誰知道它單獨出現時讀幾聲?(一聲)請大家一起讀。

        4.教師小結:“箏”這個字單獨出現時讀一聲,與“風”組成“風箏”時讀輕聲,請大家再來齊讀課題。

        二、初讀課文 讀了課題,同學們一定迫不及待地想讀讀課文了吧?下面請同學們自己讀課文,注意讀準字音,讀通句子,遇到不認識的字要想辦法認識它,然后用自己喜歡的方式讀課文。

        三、學習生字詞

        1.學習生詞。 把你們讀的情況匯報給大家,誰愿意讀?(請一對同位起立讀詞,出現問題及時糾正。)

        2.學習生字。 單個讀生字,齊讀生字。

        四、學習課文

        1.學習第一自然段。

        (1)板畫。 聽說松鼠和小熊就把家建在了這里,大家看,這就是他們的家,(出示教具,小熊和松鼠的家)請大家讀讀第一自然段,看看他們的家應該各建在哪里呢?

        (2)貼房子。 (學生以課本為依據,在相互交流中貼對房子的位

        第二課時

        1、學習第二至六自然段。

        (1)了解課文大意。 松鼠住在山頂,小熊住在山腳,他們卻成了好朋友,這是怎么回事呢?請大家讀讀二至六自然段,到課文中去找找答案吧!

        (2)重點學習三、五自然段,體會松鼠和小熊高興的心情。 他們倆收到對方的禮物,可高興了! 書上有兩個自然段寫了他們高興的心情,是哪兩個自然段?(出示三、五自然段。)試著帶著高興的心情讀讀。(學生自己讀。)哪里直接寫了松鼠和小熊高興的心情?

        (3)配樂朗讀一至六自然段,體會友誼帶來的快樂。

        (4)區別“漂”和“飄”。 讀一讀,看看你有什么發現?(出示兩個句子。)紙船漂呀漂,漂到了小熊的家門口。 風箏乘著風,飄呀飄,飄到松鼠的家門口。 教師小結:你看,這兩個字讀音相同,表示的意思卻不一樣,這個“漂”是三點水旁,和水有關,表示在水上“漂”;而這個“飄”是風字旁,和風有關,表示在風中飄。我們的漢字多奇妙啊,只要你做個有心人,一定會發現漢字更多的秘密。

        2、學習第七自然段。 出示第七自然段,教師深情朗誦,感染學生情緒,使學生深入人物內心世界,體會人物的感情,理解課文內容。

        3、學習八、九自然段。

        (1)小熊、松鼠,此刻他們的心情怎么樣?(很難過)能告訴小鳥原因嗎?

        (2)讓我們帶著難過的心情讀讀這兩個自然段。(齊讀。)

        (3)原來你們吵架了,誰也不理誰了,可是我不明白他們為什么還是每天扎風箏,折紙船,這是怎么回事呢?

        4、學習第十、十一自然段。 雖然吵架了,但心里還都想著對方,還想和對方做朋友啊! 那結果怎樣了呢?請大家自己讀讀第十、十一自然段。 結果怎樣?(小熊和松鼠和好了。)友誼失而復得,他們的心情一定很復雜,咱們能不能通過讀把你的心情表達出來?先自己試試。

        5、拓展練習。

        (1)是啊,松鼠將所有的紙船都放進了小溪,一只只紙船載著他深深的情意順流而下,小熊看到這么些紙船向他漂來,會怎樣呢?

        (2)小熊、松鼠,經歷了這一切,他們以后還會鬧別扭嗎?

        我知道你們都學會了珍惜友誼,你們有什么話要對我說嗎? 大家說得太好了,我一定牢牢記住你們的話,用一顆真誠、寬容的心去對待朋友,呵護友誼,愿我們大家永遠是朋友!

        修改意見:

        科目:語文第 課執教時間:2011年 月 日課 題21從現在開始

        編寫者:教學目標:1.認識“之、輪”等9個生字,會寫“之、令、布、直”四個字。2.正確、流利朗讀課文。

        3.初步感知課文大意。

        教學重點:在閱讀課文時懂得要尊重別人的生活習慣,要尊重別人。分析容易錯的字和懂得要教學難點:尊重別人的生活習慣,要尊重別人。教學準備:課前布置學生查找有關貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習性的資料。教學過程

        第一課時一、導入新課

        1、指名學生匯報有關貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習性的資料。今天,我們一起來學習一篇有關它們的童話故事。

        2、板書課題。學生讀課題。.學生質疑。

        二、初讀

        1.提出聽的要求:課文講從現在開始怎樣呢?

        仔細聽,聽聽課文講了什么事?聽后你有什么感受?

        2.教師范讀。

        3.指名學生交流:?說說自己的感受。

        把你所理解的內容告訴大家。鼓勵每個孩子都爭取發表自己的意見。(課文大意:獅子想找一個動物接替它做萬獸之王。貓頭鷹、袋鼠都命令動物改變原來的生活習慣,弄得動物們十分難受,而猴子卻讓動物們按各自習慣的方式生活,得到了大家的擁戴。)

        三、指導自學

        1.自由讀書,提出要求:劃出本課的生字,借助拼音讀準字音,讀通句子,識記字形,擴詞,劃出不懂的地方,小組討論不懂的地方。

        2.自由讀課文,把你認為難讀的詞句和你喜歡的地方多讀幾次。

        3.學生小組自學后在小組中匯報學習情況。

        四、檢查自學、學習生字

        第二課時

        一、復習檢查

        二、講讀課文

        1.學習第1段,獅子大王要做什么決定呢?

        老師引讀第一自然段:獅子想找一個動物接替他做“萬獸之王”。于是,他宣布……”大王宣布了一個什么消息?

        學生接讀獅子說的話。結合看圖,指導朗讀獅子說的話。

        2.學習第2自然段

        (1)課件出示圖,這幅圖是講誰當“萬獸之王”?

        (2)課文哪一段是寫這幅圖的?請小朋友自由讀課文第2自然段,用----畫出寫貓頭鷹的語句;用﹏﹏畫出寫動物們的語句。結合看圖,自個兒讀讀句子,體會貓頭鷹和動物們的心情、神態,并說出自己的感受。

        (3)誰愿意向大家匯報自己的學習成果?指名回答。

        根據學生的回答,結合看圖,重點體會“神氣極了、議論紛紛、叫苦連天”。

        (4)表演朗讀,大家評議。

        (5)總結學法

        3.小組合作學習第3、4自然段選擇一個自己喜歡的自然段進行小組合作學習。

        4.匯報學習情況

        三、拓展練習

        1續編故事:猴子當了獸王以后,動物們是怎樣生活的?

        2說說班里的小干部哪些地方做得好?如果你當了小干部,你將怎樣做?

        修改意見:

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