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      實用文檔>人教新課標第三冊藍色的樹葉教案

      人教新課標第三冊藍色的樹葉教案

      時間:2024-10-14 09:03:52

      關于人教新課標第三冊藍色的樹葉教案

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        教學目標:

        1、認識“術、鉛”等9個生字,會寫“由、術”等10個字。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、仔細體會人物的語言,了解人物的內心活動。

        教學重點:正確、流利、有感情地朗讀課文,懂得人與人之間應互相幫助。教學難點:理解李麗和林圓圓的四次對話的意思。教學準備:教學過程

        第一課時

        一、懸念導入:

        1.課前板書:19 藍色的樹葉

        2.設懸念:讀了課題,你有問題嗎?(樹葉怎么會有藍色的呢?)

        二、學生自學:

        1.以喜歡的方式自讀課文,思考:樹葉怎么會有藍色呢?

        2.成果匯報:

        (1)生字

        (2)接讀課文

        3.質疑

        三、學習課文:

        1.老師(出示插圖1)講述故事起因:(第一自然段)

        2.師:李麗看看旁邊的林園園,她已經把樹畫好了。小朋友看,林園園畫的綠色的樹葉可愛嗎?(指導看圖)

        3.(出示第二自然段句子)“樹葉那么綠,真惹人愛”你一定會讀了!指導朗讀。

        4.出示第一幅插圖,仔細觀察圖畫,誰是麗麗,誰是園園?你怎么知道?想想她們說了些什么。找出課文中的對話讀一讀,并說說從對話中體會到什么。

        5.出示第二幅插圖,說說這幅插圖畫的是課文哪部分的內容,李麗和林園園分別在做什么,她們可能在想什么。

        6.出示課文最后一段:你讀懂了什么?指導朗讀。

        7.假如你當時在李麗和林園園旁邊,你會對林園園說什么?(注意結合林園園“不由得臉紅了”,要想到她已經認識到自己的錯誤了,所以林園園會用行動改正錯誤的。)

        第二課時

        一、復習生字詞

        .讀字組詞(同位配合完成)

        二、有感情地讀文。

        三、指導書寫

        1.請同學們看字帖,觀察每個字在字帖中的位置,想想寫時應注意什么。

        2.教師出示生字帖(投影儀)

        請同學上臺與臺下同學交流體會。

        3.重點指導:

        四個左右結構的字(吐、注、課、鉛),前三個要寫得左窄右寬,“鉛”字應寫得左右基本相等。四個上下結構的字中,可以重點指導“筆”字的書寫。寫竹字頭時,應避免把短橫寫成點;“毛”字的撇要盡量寫平,豎彎鉤的起筆在豎中線上。注意提醒學生,“鉛”字的右上不是“幾”字;“拿”字上面的“合”字中有一個短橫,可以讓學生采用會意的辦法記憶:“合手”才能拿住。

        4.同學自己看字帖寫字,師巡視指導。

        四、完成課后練習

        1.出示:你把綠鉛筆借給我用一用行嗎?

        _____________________________嗎?

        現在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。

        ____________________________________吧。

        19 藍色的樹葉

        李麗 林園園

        小聲借 吞吞吐吐

        等借 怕 不要 不要 不要

        只畫 皺著眉頭 還要

        用心畫 看(臉紅了)

        (應該相互幫助)

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