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      實用文檔>《小鹿的玫瑰花》的優秀教案

      《小鹿的玫瑰花》的優秀教案

      時間:2024-07-30 20:37:42

      《小鹿的玫瑰花》的優秀教案范文

      《小鹿的玫瑰花》的優秀教案范文

      《小鹿的玫瑰花》的優秀教案范文

        第一課時

        〖課型

        新授。

        〖教法學法

        自主合作探究。

        〖教學目標

        1、認識8個生字。

        2、能分角色有感情地朗讀課文,并演一演。

        〖教學重點、難點

        1、認識8個生字。

        2、分角色有感情地朗讀課文,并演一演。

        〖教具準備

        生字卡片。

        〖教學過程

        一、談話導入

        師:同學們喜歡花嗎?看學校里的花真美啊,你們知道這些花的名字嗎?

        生介紹花名。

        師:小鹿種了一些玫瑰花,這些玫瑰花怎么樣了,你們想知道嗎?我們今天學習的課文是《小鹿的玫瑰花》。

        二、初讀課文,認讀生字

        1、請同學們先借助拼音讀讀課文吧!

        (生讀課文)

        2、生交流認字的方法。

        3、你覺得誰的什么方法最好,介紹給同學們吧!

        生答。

        4、生開火車認字、組詞。

        5、同學們可真聰明,能應用各種方法記住字,那么這篇課文告訴我們什么事?請你們先讀一讀課文,然后用自身的話說說課文的內容。

        生讀課文,然后在小組內講故事。

        6、現在,誰愿意講故事給大家聽呢?

        (生上臺講故事)

        三、朗讀感悟

        1、請同學們讀課文的第一小節,邊讀邊想,這一小節告訴我們什么?

        (生答)

        2、玫瑰枝條,長出葉子,接著呢?請你們繼續讀第二小節,然后告訴老師,小鹿和弟弟為什么高興?

        (生答)

        ⑴ 師:這一小節應該用什么樣的語氣讀呢?(高興)你們能讀出高興的語氣嗎?

        (生讀)

        ⑵ 師:快要開花了,小鹿很高興,他看到花開了嗎?為什么?你是怎么知道的?

        (生答)

        ⑶ 師:你們覺得這一小節又應該怎么讀呢?

        (傷心、失望)

        誰來試一試?

        生競賽讀第三小節。

        ⑷ 師:請四位同學分別讀鹿弟弟、黃鶯、微風、小鹿的話,其他同學跟著老師讀旁白局部,好嗎?

        生分角色朗讀4~8小節。

        ⑸ 師:這5個小節中,有什么地方不明白嗎?

        生提問,其它生解疑。如:

        (小鹿為什么笑了?小鹿為什么說它的玫瑰花沒有白栽?等)

        3、分角色朗讀課文:

        現在全班同學分角色朗讀課文,你們喜歡誰就讀誰的話?老師讀旁白局部。

        師生一起朗讀。

        師:你們覺得誰讀得最好,為什么?

        生生評議。

        師:請你們每個小組也象剛才那樣分角色朗讀吧!

        小組朗讀。

        四、課堂小結

        小鹿的心靈可真美啊!只要對他人有協助,它就非常的高興了,我建議同學們向他學習,也能夠樂于助人,行嗎?

        〖板書設計

        4、小鹿的玫瑰花

        第二課時

        〖課型

        新授課。

        〖教法學法

        自主、探究合作。

        〖教學目標

        1、能在田字格內正確、規范地書寫12個字會寫。

        2、明白“漸漸地、靜靜地、惋惜地”這三個詞語的意思,選擇其中一個詞說一句話。

        〖教學重點、難點

        1、田字格內正確、規范地書寫12個字會寫。

        2、能明白“漸漸地、靜靜地、惋惜地”這三個詞語的意思,選擇其中一個詞說一句話。

        〖教具準備

        生字卡片。

        〖教學過程

        一、復習引入

        復習:分角色扮演課文。

        師:上節課我們又認識了一些生字朋友,今天請同桌之間互相考一考,是否還認得這些字?

        同桌互考。

        二、認讀生字

        師出示帶生字的詞語,檢查同學認字情況:

        1、讓同學當小老師,教讀詞語中的生字。

        2、老師鼓勵同學用自身喜歡的方法記生字。

        3、同學自記生字。

        4、老師采取開火車的方法,檢查同學。

        5、讓同學朗讀生字集中的課文,了解生字的認讀情況。

        三、寫生字

        1、師:現在,我們先學習寫“弟”,請同學們跟著老師書空。

        生書空,明白“弟”只有7筆。

        2、師:請同學們觀察“哥”這個字,寫的時候要注意什么?

        生答:上橫短,下橫長,中間兩豎分兩筆寫成。

        3、師:誰愿意當小老師教大家寫“骨”這個字?

        小老師教寫生字。

        4、師:請同學們觀察“抽、拐、澆”這3個字,然后在田字格內把每個字個寫兩遍。

        生寫生字。

        5、師:請同學們觀察“終、靜、躺”這3個字,它們有什么一起點呢?

        生答:都是左右結構,寫得時候要左窄右寬。

        6、師:還要注意左右兩局部要靠攏,不要一個字寫成兩個字。請你們把這3個字寫在田字格內。

        7、師:再請同學們觀察“謝、漸、微”這3個字有什么一起點?

        生答:都是左中右結構,寫的時候要注意兩邊小,中間大。

        8、師:誰愿意當小老師教大家寫這3個字?

        小老師教寫生字。生寫生字。

        請同學們以四人小組為單位,評出本組寫得最好的字,上來展示?

        生評議并上臺展示,其他生在觀看,評議。

        四、完成課后我會讀

        師:請同學們看課文第15頁,先讀讀這三句話,再想一想,能用這三個詞再說三句話嗎?

        生讀句子,再用這三個詞造句。

        五、課堂小結

        六、安排作業

        把本課會寫的生字認真書寫幾遍。

        〖板書設計

        4、小鹿的玫瑰花

        弟 哥 骨 抽 拐 澆 終 靜 躺 謝 漸 微

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