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      實用文檔>《秋天的果園》教案

      《秋天的果園》教案

      時間:2024-08-16 20:26:09

      《秋天的果園》教案(精選15篇)

        作為一名教職工,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的《秋天的果園》教案,歡迎大家分享。

      《秋天的果園》教案(精選15篇)

        《秋天的果園》教案 篇1

        教學目標:

        1.知道秋天是個豐收的季節,秋天的田野稻谷黃、棉花白、農民秋收忙。

        2.能看圖回答問題,會用“什么時候,什么怎么樣?”和“誰在什么地方干什么”的句式說話。

        重點、難點:

        教學重點:觀察圖畫,運用一定的句式表達圖意。

        教學難點:體會勞動的辛苦,勞動果實來之不易。

        課時安排:

        1課時

        教學過程:

        一、復習導人,引出課題

        1、小朋友,前幾天我們學習了《秋天的果園》,知道秋天到了,果園里的果子都成熟了,農民們忙著采摘果子。今天,我們又要來看看秋天的田野。要比一比,誰看圖仔細,說話完整,聲音響亮。

        2、出示投影片(或掛圖),想想圖上畫的是什么季節?你是怎么看出來的?:秋天到了,田野里稻谷黃了,棉花白了,農民伯怕和阿姨忙著收棉花、稻谷。

        3、你覺得秋天是個怎樣的季節?

        4、出示課題,齊讀。解釋“秋收”。

        知道什么是秋收嗎?(秋收就是在秋天收割田里的`稻谷、棉花等莊稼。)

        二、練習說“采棉花”

        1、出示投影:這是什么地方?棉花長得怎樣?

        2、用“什么時候,什么怎么樣?”的句式把你看到的棉花說一說。

        3、圖上還畫了誰?她在干什么?

        4、用“誰在什么地方干什么”的句式說。

        5、把(2)(4)兩個句式連起來說。自己說——同桌說——指名說——評議——獨立再說。

       。ㄇ锾,棉花長得又多又白。農民阿姨在棉花地里采棉花。)

        鼓勵學有余力的學生加進人物的心情,把句子說得更完整。

        三、練習說“收稻谷”

        1、依次出示投影覆蓋片,隨機出示音節卡片,積累詞語。

        ɡē dà zi shí dà suì tiā dà ɡǔ ùn dà cǎ

        2、出示“割稻子”圖,用上“誰在什么地方干什么”說話。指名說。

        3、出示拾稻穗圖:

       、僮杂砂瓷鲜鼍涫秸f話,然后指名說。說話順序:差生——中等生——優等生。

       、谡f說小朋友為什么會想著去拾稻穗?結合思想教育。

        4、出示“挑稻谷”圖:

       、儆猛瑯拥木涫秸f話。

       、谡f說農民怕怕挑著一擔稻谷,心里會想些什么?

        5、出示“運稻草”圖:

       、俟膭钤谟蒙鲜鼍涫秸f的同時,加進“怎么樣地”說。

        6、看插圖,把4幅分圖連在一起說。

        ①自由練。小小組說。

       、趦灥壬氛f。(指導在這幾句話前面加一句:農民伯伯、阿姨秋收忙。有的在……有的在……)

       、壑邢律抡f。

        四、學念兒歌(出示小黑板)

        稻谷碾米米飯香,棉花織布做衣裳。

        稻谷棉花哪里來?農民伯伯種出來。

        1、跟老師念兒歌。

        2、自由配動作表演念。

        3、我們吃的飯。穿的衣都是從哪里來的?

        五、導引。

        1、農民勞動辛苦嗎?

        2、對于農民伯伯的勞動果實,我們該怎么做?

        六、小結

        秋天已經到了,田野里稻子黃了,棉花白了,農民們忙著秋收,我們小朋友有機會也可以像書中的小朋友一樣,為秋收出一份力。

        《秋天的果園》教案 篇2

        活動目標:

        1、認識紙的正反面,學習均勻地抹漿糊。

        2、感受色彩與形狀的美,體驗粘貼活動的樂趣,加深對秋天成熟的果實的認識。

        活動準備:

        1、帶幼兒到果園觀察果實累累的蘋果樹、柿子樹、橘子樹、梨樹等。

        2、活動前在墻上粘貼或畫好幾棵無果實的果樹,

        3、剪好的蘋果、梨、柿子、橘子紙樣若干。

        活動過程:

        一、談論秋天的水果

        1、教師出示蘋果、梨、柿子,請小朋友說出它們的名稱、顏色、長在什麼地方?它們什麼時候成熟?

        2、引導幼兒觀察圖片《豐收的果園》,讓幼兒知道秋天是蘋果、梨、柿子成熟的季節。

        3、引導幼兒觀察墻上貼的果樹沒有果實,并以果樹媽媽傷心的口氣請小朋友幫助它貼上許多的水果寶寶。

        二、粘貼水果

        1、教師分別介紹剪好的蘋果、梨、柿子、橘子,請幼兒給四棵傷心的果樹媽媽貼寶寶。

        2、教師鼓勵幼兒獨立上前給大樹貼水果。

        3、教師觀察并發現操作正確的幼兒,請大家觀察他的`方法,教師給予講解:xx在蘋果沒有顏色的一面均勻地抹上了漿糊,然后,輕輕地貼在樹枝上,壓一壓,蘋果貼好了。

        三、觀察豐收的果樹

        1、教師和幼兒一起站在貼好的果樹前,看看哪棵果樹的果子多,猜猜果樹媽媽的心情會怎樣?

        2、讓孩子進一步體驗粘貼活動的快樂和幫助他人后的幸福感。

        四、結束活動:引導幼兒幫老師收拾用具,自然結束教學活動。

        《秋天的果園》教案 篇3

        一、 教學目標

       。ㄐ∨笥,今天老師帶來了一只百寶箱,里面藏了三種水果,想知道是什么嗎?誰愿意上來摸一摸,猜一猜?)

        1、摸水果

        2、學詞語:葡萄、蘋果、梨(學生猜中一樣,再把相應的卡片挑出來貼在黑板上,并跟著老師讀這些詞語。)

        二、教學過程

        說話訓練,學習生字

        哎,怪老師的百寶箱太小了,只帶了這么一點水果來,不能讓每一個小朋友都可以上來摸一摸,猜一猜。不過別著急,今天老師帶你們去一個地方,什么地方呢?我們一起去看看吧。ǔ鍪菊n件:秋天的果園圖)

        板書:果園

        學習生字“園

        你是怎么知道的?(看圖從多方面來說。)

        理解“果園”的意思。(有很多果子的園子。)

        2、是什么季節的果園呢?

        學習生字“秋”(課件出示)

        3、完整課題:秋天的果園

        (1)齊讀課題

        (2)讀了課題,你想知道些什么?(鼓勵學生提出有意義的問題。如:秋天的果園怎么樣?果子是怎么樣的?秋天哪些果子熟了?)帶著這些問題,我們一起走進秋天的果園,去那里逛一逛吧。

        三、初讀課文,感知大意

        這么美的`果園,課文是怎么寫的呢?

        1、師范讀課文

        2、自由讀課文,要求:讀準字音,讀通句子。

       。1)檢查:讀生字(開小火車,說說哪個生字的讀音要特別注意的。)讀課文(個別、同桌對讀)

        四、悟讀課文

        課文已經讀完了,誰能來說一說,課文一共有幾句話?(請2個小朋友分別讀課文)

        你喜歡哪一句話?

        課件出示第一句話:秋天,果子熟了,紅紅的蘋果,黃黃的梨,還有一串串的紫葡萄。

        1、還有哪些小朋友也喜歡這句話,為什么?(顏色

        果子多)

        2、(1)出示:紅紅的蘋果,黃黃的梨紅的蘋果,黃的梨

       。2)比較兩句不同,誰能把蘋果讀得更紅,梨讀得更黃。

       。3)讀句子,把你的喜愛之情讀出來。

        3、“一串”與“一串串”比較(課件出示圖)

        擴展:一只香蕉

        一棵樹

        一塊手帕

        一個人(怎樣說表示很多呢?)

        4、聽了小朋友的朗讀,老師有一個地方不懂,你們能能幫幫我嗎?“熟”是什么意思呢?

        (1)理解“熟”的意思。(師捧起桌上的葡萄,問學生:“這串葡萄熟了沒有,你怎么知道?嘗一嘗,摸一摸,看一看)

       。2)你知道,秋天還有哪些果子熟了?

       。4)秋天有那么多果子熟了,你心里高興嗎?說說應該怎么讀第一句話。(小組讀)

       。5)秋天除了果子熟了,還有哪些變化?(圖片提示)

        五、課外延伸

        秋天有那么多的變化,我把這些變化編成了兩首兒歌。

        選一首自己喜歡的兒歌讀一讀。

        秋天

        秋天

        白云白,藍天高,

        秋葉跟著秋風,

        大雁南飛樹葉飄。

        悄悄溜出家門,

        石榴美得開口笑,

        秋風吹口哨,

        葡萄顆顆像瑪瑙。

        秋葉把舞跳。

        玉米抱著金娃娃,

        轉轉轉,

        稻谷樂得彎了腰。

        轉上天,

        秋天景色一幅畫,

        搖搖搖,

        豐收季節多美好。

        搖下地,

        累壞了,

        躺在地上睡一覺。

        六、總結

        是啊,秋天的景色非常的美,不僅果園里美,我們的校園、公園里也非常的美,現在正是深秋時節,下課的時候或者星期天的時候,我們到公園、校園去尋找秋天,把你看到的想到的,都編成兒歌寫下來,讀給爸爸、媽媽或者老師、同學聽;你也可以把你眼中的秋天畫出來,行嗎?

        《秋天的果園》教案 篇4

        【活動目標和準備】

        讓幼兒感知各種水果的顏色并嘗試用手指點畫表現出來;提醒幼兒養成保持畫面整潔的習慣,并體驗集體作畫的快樂。

        在活動之前已帶幼兒參觀過果園,并拍成了錄像;熟悉歌曲《蘋果》。活動前需準備《秋天的果園》背景長卷,幼兒操作使用的顏料、調色盤,以及各種水果的胸飾若干。

        【活動過程】

        1、啟發幼兒回憶參觀的情境,導入課題。

       。1)看錄像。

       。2)提問:“果園里有什么?它們有什么不一樣?”(引導幼兒感知水果的顏色、形狀)

        2、游戲“水果娃娃在哪里”。(加深幼兒對色彩的認識)

       。1)請小朋友帶上胸飾,賦予他們“水果娃娃”的'角色。

       。2)玩“水果娃娃在哪里”的游戲。

        例:(師)紅紅的蘋果娃娃在哪里?

        (幼)紅紅的蘋果娃娃在這里。

        3、引導幼兒學手指點畫的方法。

        (1)出示魔術盒(調色盒),引發幼兒作畫興趣。

        (2)教師示范用手指點出水果。“還有許多水果娃娃躲在顏料盒里呢,瞧,老師把它們變出來了。”

       。3)幼兒嘗試點畫。(個別幼兒)

        4、幼兒集體在長卷上作畫,老師巡回指導。

       。1)交代要求,提醒幼兒認真作畫并保持畫面、衣服的干凈、整潔。

       。2)引導能力強的幼兒在點畫時注意水果形狀的變化。

        5、欣賞作品。

       。1)簡單評價作品,并把長卷展覽在幼兒園的畫廊,讓幼兒體驗成功的快樂。

       。2)在律動《蘋果》中結束活動。

        【區域設置和日;顒咏M織】

        引導幼兒向同伴和父母介紹自己的作品,激發幼兒的自豪感;在區角活動中繼續提供點畫材料,讓幼兒進一步鞏固手指點畫的技巧。

        【與家長溝通計劃】

        請家長在日常生活中有意識地幫幼兒積累有關色彩的概念,增強幼兒對色彩的感受力。

        《秋天的果園》教案 篇5

        教學目標 :

        理解課文意思,學會生字紅、黃、勞、動、笑,理解歡笑勞動等詞語。

        教學過程 :

        一、復習檢查:

        1、用卡片認讀生字詞和偏旁。

        2、口頭組詞:紅、黃、動

        3、指名朗讀課文,并說說這篇課文一共有幾句話?

        二、朗讀、理解課文第1句。

        1、指名讀,這一句告訴我們什么?

        2、什么叫果子熟了?(熟了就是可以吃了,應該收獲了。)

        3、果園里哪些果子熟了?它們是什么樣的?(用線劃出)

        板書:蘋果紅梨黃葡萄紫

        4、自由讀讀句子,說說紅紅的蘋果,黃黃的梨后面要加一個還有?看圖,為什么說一串串葡萄,而不說一串?

        5、指導朗讀這一句:要是你到果園去,看到那么多的果子成熟了,會怎樣?(用高興的語氣來讀讀。)

        紅紅的/蘋果,黃黃的/梨,還有一串串的/紫葡萄。(注意:一串串的一讀第二聲,第二個串讀輕聲。)

        6、誰知道除了蘋果、梨、葡萄是秋天成熟的以外,還有什么水果也成熟了?

        三、理解第二句。

        1、指名讀第二句。(板書:勞動)什么叫勞動?舉例說說。

        (板書:歡笑)什么叫歡笑?人們為什么歡笑?(因為果子豐收了,辛勤的勞動換來了好收成。)

        2、指導朗讀:人們/在/勞動,人們/在/歡笑。(用輕松的`語氣讀,在讀重音。)

        句式訓練:用誰在什么地方干什么?的句式說話。

        四、指導書寫:

        1、認識偏旁:立刀旁、絞絲旁、竹字頭。

        2、你用什么方法記住這些生字的?(自由介紹)

        紅、黃:表示顏色的詞。

        勞動:因為要用力氣,所以都有一個力字。

        五、練習:回家背誦課文。

        《秋天的果園》教案 篇6

        活動目標:

        1.在游戲的情境中觀察秋天的果園,感受果園果實累累、色澤鮮艷的自然美景。

        2.嘗試用水粉筆轉一轉、點一點的方法表現圓圓的果子,并能選擇喜歡的顏色大膽表達自己對果子的認識。

        3.在游戲的情境中自由創作,體驗活動的快樂。

        活動準備:

        1.幻燈圖片(果園:蘋果、桔子、柿子、山楂)

        2.畫有果樹枝干的繪畫紙、水粉筆、顏料、抹布。

        3.幼兒有過水粉涂染和畫圓的經驗。

        活動過程:

        1.在游戲的情境中參觀果園。

        指導語:秋天里哪些好吃的水果成熟了? 我們到果園里去看一看吧。

        樹上結了什么果子?

        蘋果(桔子、柿子、山楂)是什么樣子的 ?

        蘋果(桔子)還有什么顏色的.?

        師生共同小結:剛才我們參觀了果園,看到果園里的果子都是圓圓的,有紅顏色、黃顏色……有的果子是大大的,有的果子是小小的。

        2.幼兒創作圓圓的果子。

       。1)出示畫有果樹樹干的底圖,討論果子的表現方法。

        指導語:這也有一片果園,今天我們也讓樹上結滿圓圓的果子。

        你畫過什么圓圓的東西?你們是怎么畫的?(教師引導幼兒空手練一練)

        圓圓的果子可以怎么畫?

       。2)個別示范,了解果子的繪畫方法。

        指導語:誰來試一試大大的、圓圓的果子怎么畫?

        那小小的果子怎么畫呢?

        (3)幼兒作畫,教師觀察指導。

        指導重點:幼兒能夠嘗試運用轉一轉的方法繪畫圓果子,繞一繞的時候線條要緊一些,果子才能圓圓的。

        3. 欣賞作品:秋天的果園。

        指導語:我們的果園里有哪些圓圓的果子?你畫的是什么果子?是怎么畫的?

        我們也去看看幼兒園里的果樹吧。

        《秋天的果園》教案 篇7

        教學目標 :

        1、學會7個生字:秋、園、紅、黃、勞、動、笑;認識4個偏旁:禾木旁、絞絲旁、力字旁、竹字頭;認識全包圍結構;理解秋天果園果子人們勞動等詞語;會用秋天看圖說完整的句子。

        2、能正確朗讀課文。

        3、了解秋天果園里的果子熟了,知道秋天是個豐收的季節,認識到豐收及喜悅是辛勤的勞動換來的。

        課時安排:

        3課時

        教學目標 :

        初讀課文,學會秋園兩個生字,理解秋天果園果子等詞語,看圖說話。

        教學過程 :

        一、揭示課題,了解大意。

        1、秋天到了,你知道有哪些變化?

        2、出示課題秋天的果園。

        果園什么意思?園還可以跟哪些字做朋友?這個園字怎么記?我們還學過一個全包圍的`字,是什么?(國)

        3、秋天的果園是怎么樣的?聽老師讀課文。

        二、學生邊看圖,邊聽老師范讀課文。

        三、初讀課文,一學字詞。

        1、學生輕聲自由讀課文,帶拼音的字多讀幾遍。

        2、指名按課文順序組詞讀帶有拼音的字,讀得好的同學可領讀。

        3、讀生字卡片,師生共同正音。

        黃(huáng) 熟(shú) 還(hái) 串(chuàn) 歡(huān) 蘋(píng)

        4、指名試讀課文,師生共同評議。

        5、說說秋天的果園是怎樣的?

        四、指導書寫。

        秋:先認識禾木旁,注意禾字一捺改一點。

        園:全包圍結構,注意先里面,再封口。

        《秋天的果園》教案 篇8

        教學目標 :

        看圖說話,朗讀指導與訓練,完成作業 。

        教學過程 :

        一、復習檢查:

        1、指名書空黃?陬^組詞笑

        2、聽寫詞語。

        3、指名背誦課文。

        二、朗讀、總結課文。

        1、朗讀課文,要求讀得正確、流利。注意句與句之間的停頓。

        2、秋天,果子成熟,豐收了。你還知道哪些莊稼也是秋天成熟的?(稻子、玉米、棉花)所以,秋天是一個豐收的季節。

        3、學了這一課,你還懂得了什么?(只有人么辛勤勞動,才換來豐收的歡笑。)

        三、指導課堂作業 。

        1、課后練習3:先說說這些偏旁的名稱,再寫出帶有這些偏旁的字。

        2、課后練習4:看圖,說說這兩幅圖都畫的是什么季節的.事?要求用秋天,什么怎么樣的句式說話。

        《秋天的果園》教案 篇9

        教學目標:

        1.知道秋天是個豐收的季節,豐收是人們用辛勤的勞動換來的。

        2.理解“秋天、果園、勞動、果子”等詞語,會用“秋天”看圖說完整的`句子。

        教學難點

        會用“秋天”看圖說完整的句子。

        教學過程:

        一.復習。

        這節課,老師就帶著小朋友一起到果園里去看一看。

        1.看圖說:說說你看到了什么?

        你們能把剛剛說的話用:有……有……還有……這個句式連起來嗎?

        2.接下去,老師請小朋友讀讀課文,找一找課文中哪一句話也是寫這幅圖的?指名讀句子。

        (1)什么叫果子熟了?哪些果子熟了?你是從哪些詞中看出這些果子熟了?為什么?

       。2)老師看到這幅圖,也寫了一句話。讀給你們聽一聽,找一找哪些地方我們不一樣?出示句子。你們說哪個寫得好,為什么?

        (3)指名朗讀。現在如果讓你站在這們一個果園里,看看這么多,這么可愛的果子,又聞著誘人的香味,你怎么想或者想怎么做。

        你能帶著這種心情讀好這一句話嗎?讀一讀。

        二,講讀第二句。

        望著這么多紅紅的、黃黃的、紫的果子,果園的主人心情如何呢?請小朋友自己去讀第二句話,讀后告訴老師,你們讀懂了什么?

        1.勞動?磮D,人們在怎么勞動呢?

        2.歡笑。為什么歡笑。

        是呀,看著滿園的果子,人們心里真是樂開了花,你知道果子為什么會獲得豐收嗎?

        小結。

        3.指導朗讀。

        三.秋天,果子成熟了,豐收了,你知道哪些莊稼也是秋天成熟的?

        你們還能說說秋天還有哪些特點?老師先給你們一個提示。

        學生說。并寫下來。

        《秋天的果園》教案 篇10

        教學目標

        1、 讓學生學會在現實情境中提出數學問題,綜合運用自己所學的知識去解決問題。

        2、 讓學生初步獲得數學活動的經驗,初步了解數學在現實生活中的應用,初步學會與他人合作交流,初步獲得學習數學的積極情感。

        教學重難點

        1、 讓學生學會在現實情境中提出數學問題。

        2、 讓學生初步獲得學習數學的積極情感。

        教學準備

        課件、液晶投影

        教學環節

        一、導入新課

        小朋友們,秋天是豐收的季節,果園里是一片豐收的景象。枝頭結滿了紅通通的蘋果,掛滿了黃澄澄的梨。農民伯伯正忙著收水果呢。小動物們也過來幫忙了呢!

        同學們想不想去看看?

        出示果園圖。

        二、解決加減法問題。

        小朋友們,你們看到了什么?可以提一個有關的問題嗎?

        學生個別回答。學生可能回答:

        1、 樹:蘋果樹有幾棵?梨樹有幾棵?一共有幾棵?

        你會回答嗎?學生個別回答。

        2、 車:運蘋果的車有幾輛?運梨子的車有幾輛?一共有幾輛?

        學生個別列式解答。

        3、 蘋果的筐數、梨子的筐數。

        學生自問自答。

        你還看到了什么?會提什么問題?同桌位相互提問相互回答。

        學生再根據小鳥、兔子、小猴進行提問。

        注意小兔有兩種看法:一種是只看撿梨子的四只小兔,一種是將運梨子的和撿梨的一起合起來看。

        三、解決方位問題。

        同學們加減法的問題提得真好,你還能提出什么不同的問題嗎?

        教師看到推車的隊伍,想到了一個。小貓前面一輛車是誰?后面一輛車是誰?

        學生個別回答。

        問:剛才老師用了“前后”來提問題?像前后這樣的方位詞,我們還知道哪些?

        學生回答:還有上下左右。

        這些方位詞都可以用來提問題。誰能用這些方位詞提出新的問題?

        學生先個別提問回答,再由女同學問,男同學答。最后匯報。

        老師引導學生從摘梨圖、運車小隊、運車隊兩側樹木來回答。

        四、解決幾與第幾的.問題。

        同學們真棒,又提出了這么多的問題。除了這些之外,你還能提出哪些問題?

        老師又想到了一個問題:小猴排在第幾?你會回答嗎?學生個別回答。

        你能照著老師的樣子,自己用幾或第幾來提問題嗎?

        學生男生問,女生答。再個別匯報。可由學生自己指定讓誰來回答。

        五、拓展小結。

        同學們這次參觀豐收的果園,收獲可真不少,大家提出了許多數學問題。其實不單是果園,我們的教室里也藏著許多數學問題,你能找到嗎?

        學生個別提問,指名回答。

        其實生活中到處都有數學問題,只要我們多觀察,多動腦,做個有心人,相信你會提出更多的數學問題,你的數學會學得更好。

        《秋天的果園》教案 篇11

        教學內容:

        蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》一年級(上冊)第80~81頁的內容。

        教學目標:

        1、應用學過的數、計算以及簡單的方位知識解決現實情境中的簡單問題,培養學生綜合應用知識解決問題的意識和能力。

        2、通過實際情境激發學生的學習興趣,培養學生從現實情境中發現并提出問題的意識和能力,進一步體會數學與生活的密切聯系。

        3、使學生經歷與同伴合作解決問題的過程,體會解決問題的不同方法,增強學習數學的信心。

        4、初步學會用數學的眼光觀察生活,解決生活中的一些數學問題。

        教學難點:

        發現情境里的數學內容.。

        教學過程:

        一、創設情境,激趣導入。

        秋天來了,秋姑娘的本領可大啦,她摸熟了大象伯伯家的果園,大象伯伯家的果園豐收啦!大象伯伯要想邀請小朋友們去它家的果園參觀參觀,你們愿意嗎?

        二、參觀果園,鞏固知識

        1、出示第一層情境圖。

        課件出示5棵蘋果樹,4棵梨樹。

        走進果園,你看到了什么?你能提一個數學問題嗎?生:一共有多少棵果樹?蘋果樹比梨樹多幾棵?等。生提出問題,并解決問題。

        2、出示第二層情境圖。

        你們瞧,樹上掛滿了紅通通的蘋果,黃澄澄的梨子,這可把大象伯伯急壞了,他需要小伙伴們來幫幫他呢!瞧,小伙伴們來幫忙啦,它們還自發的組成了一隊小小運輸隊呢。

        小朋友們,你們看看這個小小運輸隊,一共有幾輛車?運蘋果的車有幾輛呢?是哪幾輛?你也能學著老師這樣提一個數學問題嗎?運梨子的車有幾輛呢?是哪幾輛?

        從左往右數,( )排在第二,( )排在第五。從右往左數,( )排在第三,( )排在第六。誰也能提一個關于幾和第幾的問題呢?

        小貓前面一輛車是誰在推?后面一輛車是誰在推?

        你還能提出一些關于前后的問題嗎?(預設:小松鼠在小兔的前面,小狗在小兔的后面……)(同桌互相提一提。再全班交流,獎勵“愛動腦星”“勇于發言星”。)……

        蘋果一共有幾筐?誰也能提一個這樣的問題?三、出示第三層情境圖。

        除了小伙伴們組成的小小運輸隊,還有好多小伙伴來幫忙摘梨子了呢。大家瞧,誰來啦!可愛的小鳥,頑皮的小猴,勤勞的小兔它們都來幫忙了?

        他們在哪兒呀?說給你的小伙伴聽聽。誰在梨樹上?誰在梨樹下?頑皮的小猴在誰的上面,在誰的下面?看看誰又飛來了?關于小鳥,誰能提一個數學問題?

        3、課中游戲,鞏固“上下、前后”,延伸“左右”

        (1)參觀了這么久的果園,下面我們做個拍手游戲輕松一下吧。

        上面上面拍拍手,下面下面跺跺腳,前面前面點點頭,后面后面翹翹手。左手左手摸右耳,右手右手摸左耳。舉起你的右手和老師揮揮手。

       。ㄟB續做兩遍,語速漸快,看誰的反應快)

       。2)在參觀豐收的`果園時我們發現了這么多有價值的數學問題,其實在我們的日常生活中也到處都存在著這些數學問題?纯茨愕那昂笞笥叶际钦l?你能用前后、左右各說一句話嗎?在小組里互相說一說。

        學生提出問題并解答。

        4、課中游戲“摘果子”

       。ㄕn前準備水果卡片,卡片上有算式,貼在黑板上,為每個代表隊準備一個水果籃,水果籃上有數字。)

        教師:剛才你們用自己的聰明智慧發現了果園里的許多數學問題。果園里的水果真多呀!小動物們忙都忙不過來,我們也去幫忙摘果子吧,好嗎?(好)不過摘的時候,小朋友們一定要注意:先看看你的小組水果籃上要摘得數是幾的水果,那么你就摘得數是幾的水果,可不能亂摘喲!比一比哪一組摘的水果又對又多,開始,出發吧!

        小組商量、交流、摘果子

       。ㄔO計這個游戲活動,是為了將已學過的枯燥乏味的計算練習的知識融入游戲中,人人參與,使數學課堂充滿了生機和活力,學生在合作中享受豐收的喜悅與成功,在游戲中獲得愉快的數學體驗。)

        四、全課總結。

        小朋友們,愉快的果園之旅就要結束了,大象伯伯非常開心,因為經過一年的辛勤勞作,獲得了大豐收。它們還夸獎小朋友都是愛提問題,愛解決問題的好孩子,希望你們繼續努力,來年也來個大豐收呢!此資源為word格式,您下載后可以自由編輯,讓智慧點亮人生,用愛心播種未來。感謝您的選用。

        《秋天的果園》教案 篇12

        活動目標

        1、欣賞散文詩,并理解散文詩的內容,初步了解一年四季果樹的變化。

        2、能大膽地講述和表演,發展幼兒口語表達能力和想象能力。

        3、感受豐收和朋友帶來的快樂。

        活動準備:

        1、環境布置:梨樹、桃樹、蘋果樹組成的果園,《摘果子》、《高高的蘋果樹》的`音樂

        2、頭飾:小蜜蜂、小鳥、小兔

        活動過程:

        一、開始部分

        1、帶幼兒進果園,激發幼兒興趣。

        小朋友們,今天老師帶大家去果園玩玩好嗎?(幼兒在老師的帶領下隨《摘果子》的音樂進入果園)

        2、說說果園里有什么?

        3、(教師手指三棵果樹)那這三棵果樹到底是什么樹呢?想知道嗎?那老師給大家來念一篇散文詩吧。

        二、基礎部分

        1、教師朗誦散文詩,幼兒理解內容。

        (1)誰還記得剛才老師念的散文詩叫什么題目?(幼兒說:快樂的果園,教師在黑板上出示字《快樂的果園》)那你們知道這三棵是什么果樹了嗎?你是怎么知道的?(幼兒了解梨花是白白的,桃花是粉色的,蘋果花是紅紅的。)

       。2)什么時候果樹上會開出這些花呀?(幼兒說春天,教師在黑板上貼出" 春"),你覺得有了這些花,果園怎么樣?它會感到怎么樣? 這個時候誰會來呢?它來干什么?

       。3)夏天到了,(貼出"夏"字)果樹上長滿了什么?(幼兒說葉子,果子)(教師在果樹上貼綠綠的果子,并幫助幼兒理解"沉甸甸的果子"是什么意思。)誰來到果園里呢?小鳥來干什么?

       。4)接下來,小朋友們請看,剛才綠綠的果子,現在變得怎么樣了?(教師貼出大梨、桃子、蘋果)(引導幼兒說:黃澄澄的大梨,粉粉的桃子,紅紅的大蘋果),你們說這是什么季節呀? (貼出"秋"字)秋天到了,果園里結出了沉甸甸的果子,誰來了?

       。5)(教師翻出白色的一面,變成潔白的果樹),現在果樹什么變成這樣啦?小朋友們想想看,這又是什么季節,果樹為什么會變成這樣?(幼兒討論,并理解冬天到了,下雪了,雪花落在果樹上,就好象穿上一件潔白的衣裳。)這是什么季節?

        《秋天的果園》教案 篇13

        【活動目標】

        1.能用點、圓圈等表現出水果的形狀、大小。

        2.樂意參與活動,體驗活動的樂趣。

        【活動重點】

        能用點、圓圈等表現出水果的形狀、大小。

        【活動難點】

        能正確使用顏料并采用不同顏色表現水果的形狀、大小。

        【活動準備】

        1.與活動相關的圖片。

        2.事先畫好的果園背景圖。

        3.顏料、調色盤、畫筆、抹布。

        【活動過程】

        一、談話導入。

        師:小朋友,你們喜歡吃水果嗎?今天老師帶你們去果園里看看吧!

        二、了解不同水果的特征。

        1.出示圖片—蘋果樹。

        提問:這是什么?長在哪里?它是什么樣子的?

        你還見過什么顏色的蘋果?

        2.出示圖片—桔子樹。

        提問:這是什么?長在哪里?它是什么樣子的?

        你還見過什么顏色的桔子?

        3.出示圖片—櫻桃樹。

        提問:這是什么?長在哪里?它是什么樣子的?

        小結:今天我們參觀了蘋果園、桔子園、櫻桃園,它們都是圓圓的,它們有的大,有的小,有的是紅色,有的'是黃色,還有的是綠色。

        三、教師講解畫法,幼兒操作。

        1.出示果園背景圖。

        師:這兒有一片果園,可是這些果樹上都沒有果子怎么辦呢?我們可以來畫一畫,那圓圓的果子怎么畫呢?

        教師講解畫法:請幼兒豎起二拇弟繞毛線,越繞越大。

        請一名幼兒用畫筆沾顏料嘗試。

        師:這是大大的果子,那小小的果子怎么畫?

        教師講解畫法:用點子來表示,點一點、點一點。

        師:如果我想換顏色了怎么辦?就要把畫筆放到杯子里,重新換一支沾有其他顏色的筆。

        教師提醒幼兒注意衛生,畫好后用抹布擦手。

        2.播放音樂,幼兒操作,教師指導。

        師:下面請小畫家們慢慢走過來畫果子吧。ㄌ嵝延變翰灰獢D在一張背景圖上畫,分散開來,注意換顏色)

        四、總結。

        師:小朋友們把果園裝點的真漂亮,讓我們也展示給其他小朋友看看吧!

        【活動反思】

        本活動對小班幼兒來說新穎有趣,幼兒初次接觸顏料和毛筆,激發了幼兒的學習興趣;顒又杏變憾挤e極參加,認真配合。通過認識水果了解其主要特征,用點、圓圈表現出來,幼兒完成的都很棒。操作過程中,個別幼兒總是不記得換顏色,需要提醒。另外,在幼兒人數較少的情況下,我應該為幼兒人手準備一個調色盤,以免出現活動中一擁而上沾顏料的情況。

        《秋天的果園》教案 篇14

        設計意圖:

        根據小班幼兒的年齡特點,從培養幼兒的活動興趣出發,我設計了《逛果園》這一活動,旨在通過生動有趣的游戲形式,讓幼兒在動動、說說、玩玩的過程中,認識、區分兩個物體的“大”和“小”,并大膽地嘗試讓幼兒用語言和動作來表達“大”和“小”,培養幼兒對數學活動的興趣及活潑開朗的性格。

        活動目標:

        1、觀察、認識并區分兩個物體的大與小,并能用相應的動作及語言加以表達。

        2、體驗集體活動的快樂情感。

        3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

        活動準備:

        1、布置果園的環境(大樹、小樹等)

        2、大、小蘋果;大、小樹葉卡片若干。

        3、大小籮筐若干。大小各一輛。

        活動過程:

        1、出示大、小,激發幼兒活動的興趣。

        (1)師:“今天,老師要帶小朋友去個美麗的果園,那里可好玩了,大大小小的果子都成熟了,我們要乘去摘果子。”

        (2)出示大、小:“嘀嘀,開來了兩輛。”(幼兒觀察)“是什么樣的`?你想乘哪輛車去?為什么?”(公共很大,可以坐很多人;小小小的,只能坐幾個人)“好,我們坐著大去果園吧!”

        (3)師生一起開去果園。

        2、通過摘蘋果,觀察蘋果的大與小,并進行分類。

        (1)認識大樹和小樹:“這是誰呀?”(大樹媽媽)“大樹媽媽旁邊是誰呀?(小樹寶寶)

        (2)觀察大樹媽媽和小樹寶寶及它們身上的蘋果的大與小,鼓勵幼兒用語言表達出來,用動作表示出來。(教師給予肯定和支持)

        (3)摘蘋果。

       、賻煟骸按髽鋴寢屨埼覀兂蕴O果,每個小朋友摘一個大蘋果!(幼兒摘蘋果)“把你摘的大蘋果舉起來給老師看,你的大蘋果是什么顏色的?請你做一個‘大’的動作!”(表揚與別人做的不一樣的幼兒)

        ②“每個小朋友摘一個小蘋果,舉起來,聞聞看蘋果香不香!請你做一個‘小’的動作。”

        ③蘋果分類:“開心嗎?摘了這么多的蘋果,我們把它帶回去給哥哥姐姐們嘗一嘗,好嗎?老師給你們準備了很多籮筐,有大的,有小的,請你們把大蘋果放在大籮筐,小蘋果放在小籮筐里。”

        3、游戲“撿樹葉”,進一步觀察和區分樹葉的大與小。

        (1)撿樹葉:請小朋友一個手撿一片大樹葉,一個手撿一片小樹葉。

        (2)玩樹葉:

        師:“大樹葉在哪里?”(幼:大樹葉在這里)舉起來給我看看,我們把大樹葉舉起來,把小樹葉藏起來;“小樹葉在哪里?”……

        (3)和樹葉一起跳個舞。(聽音樂跳“歡樂舞”,活動結束)

        《秋天的果園》教案 篇15

        活動目標

       。1)嘗試用樂器表示數字對應的數量

        (2)體驗用數字進行游戲的樂趣

        活動準備

        1.4-6數字卡片若干。

        2.幼兒每人一份4-6數字卡片(放在椅子上)1件樂器(樂器的種類有3種)筆。

        3.幼兒用書第12頁。

        活動過程

        一.導入活動去果園

        1.教師;果園里的水果豐收了,我們一起去果園看一看吧!

        ----幼兒在音樂聲中隨教師做動作進活動場地。

        3.教師;請喜歡蘋果的小朋友坐在數字6的座位上,喜歡………(幼兒按指令坐到相應的位置上)

        二.猜水果

        1.教師;小動物們都在果園里摘水果.請你猜一猜小猴摘了幾筐梨?(出示數字6)你是怎么知道的?

        2.教師;(出示數字6)再看看,小兔子摘了幾筐梨?為什么說是6筐?

        3.教師出示4-6數字卡片,請幼兒猜猜小動物們摘的水果數量。(可請個別幼兒回答)

        歡慶豐收

        (1)教師;果園豐收了,小動物們奏起了樂器慶祝豐收呢!聽小玲響起來了!請你用拍手來回應,它響幾聲你就拍幾下手。

        -----幼兒集體用拍手來表示,教師變換敲擊的次數,以6聲為主。

        -----請幼兒個別或小組用拍手來表示鈴聲,鈴聲的數量以6聲為主。教師根據幼兒的能力變換敲擊的速度。

        三.樂隊演奏

        1.教師;請拿出你的樂器,我們一起來歡慶豐收吧。ǔ鍪緮底挚ㄆ┻@是數字幾?

        ---教師;數字x可以表示什么?請你敲響自己的樂器。(引導幼兒敲擊相應的次數)

        ----數字4-6交替出現。幼兒集體、個別、分組操作。如沒有敲對重復原來的數字。

        1.教師;我來做指揮,我的數字指向哪一組,哪一組就敲響你們的樂器。

        ----教師交替把數字卡片指向不同的樂器組,幼兒敲擊相應次數的樂器。(先一種樂器敲幾個數字,逐漸變成每種樂器敲1個數字,交替進行。教師變換出示卡片的.節奏,讓幼兒敲擊出的聲音就如一首歡快的曲子)。

        2.自由交換樂器,再游戲一遍。

        活動延伸

        豐收的果園

        教師;鴨家的蘋果也豐收了。請小朋友把書翻到第12頁,看看書上有棵蘋果樹,每棵樹上有幾只蘋果。

        ----教師;紅蘋果采下來應該放在哪個筐里?為什么?(引導幼兒發現數量與數字的對應關系。)

        ----教師;其他蘋果樹上的蘋果呢?請你用線把筐與蘋果連起來。

        ----幼兒操作,教師巡回指導。動作快的幼兒互相交流操作結果。

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