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      實用文檔>《找春天》優質教學設計

      《找春天》優質教學設計

      時間:2024-10-16 07:45:58

      《找春天》優質教學設計范文

      《找春天》優質教學設計范文

      《找春天》優質教學設計范文

        【教學目標】

        1、會認9個生字,會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

        3、激發學生熱愛春天的情感,調動學生主動去觀察、發現。

        【教學重點】

        識記生字,積累詞語,感情朗讀。

        【教學難點】

        體會春光的美好,體驗投身大自然的情趣,養成主動觀察發現的習慣。

        【教學準備】

        歌曲磁帶、CAI課件。

        【教學過程】

        一、調動積累,激趣揭題

        1、播放歌曲《春天在哪里》

        隨機板書

        :春天

        隨著樂曲,師生回顧積累的有關春天的詞句。

        2、揭示課題:

        找春天

        師:春天來了!春天來了!我們就和這幾個新朋友一起去找春天。

        二、感知課文,自學生字

        1、學生自由讀課文,用自己喜歡的方法自學生字。

        2、在小組交流自學生字的方法。

        3、出示句子,檢查自學生字情況:

        ⑴

        春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

        ⑵

        小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

        ⑶

        樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?

        ⑷

        春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。

        ⑸

        她在柳枝上蕩秋千,在風箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑

        讀通句子,檢查生字讀音情況。相機指導書寫:

        探

        、躲

        再讀句子,看看你有什么發現。

        三、朗讀課文,感悟積累

        師:春天真像個害羞的小姑娘,我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天吧!

        1、學生讀課文,結合圖,找一找春天在哪里?

        全班交流,讀通課文。

        2、把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同位聽。

        3、指名讀喜歡的句子,相機指導朗讀,感悟積累:

        ⑴

        春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

        讀讀演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句,理解害羞。

        ⑵

        4~7自然段:

        ①

        指名讀句子,相機出示填空題:

        (

        ),那是春天的眉毛吧?(

        ),那是春天的眼睛吧?(

        ),那是春天的音符吧?(

        ),那是春天的琴聲吧?

        ②

        師:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛嗎?早開的野花一朵兩朵,那是不是春天的眼睛呢?再讀四個句子,有什么疑問,在小組里提出來,討論討論。(感受語言的準確,想象的豐富。)

        引導學生進行問答式的口語訓練:

        例:問:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

        答:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛。

        小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛啊!

        ③

        多種形式的朗讀,積累背誦:

        引讀、表演讀等。

        ⑶

        第8自然段:

        我們繼續去找春天,她還會在哪里呢?

        朗讀第3句。她在柳枝上蕩秋千,在風箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑

        由這幾句話,老師想到一些古詩:

        楊柳綠千里,春風暖萬家。

        黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風。

        春風一拂千山綠,南燕雙歸萬戶春。

        兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。

        你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎?

        感受了詩情畫意,再來讀讀第8自然段,讀出自己的感受。

        四、自主積累,練習背誦

        多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景,伴隨優美的輕音樂,學生自由根據畫面背誦有關段落。

        五、走進校園,尋找春天

        春天來了,讓我們到校園里去看一看,聽一聽,聞一聞,觸摸春天的腳步吧。

        鼓勵學生根據自己的特長喜好,用不同的形式展示自己在春天里的發現。

        六、課外拓展,遷移運用

        出示朱自清《春》中有關段落,讓學生閱讀。

        小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草綿軟軟的。

        桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味,閉了眼,樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢里,像眼睛,還眨呀眨的。

        這是怎樣的一幅山花爛漫,百鳥爭鳴的美景啊,只要大家用心去觀察,就會發現美好的事物就在我們身邊。

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