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      實用文檔>要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計

      要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計

      時間:2024-09-07 10:41:12

      要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計

      要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計

      要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計

        教學(xué)目標(biāo):

        1.借助漢語拼音,能正確、流利、有感情地朗讀課文;借助字典,能理解字詞的意思。

        2.通過閱讀,理解課文內(nèi)容,了解在大自然中辨別方向的幾種方法。初步懂得自然界里的萬事萬物都有一定的規(guī)律,只要細(xì)心觀察,認(rèn)真分析,就能認(rèn)識大自然,掌握大自然,讓大自然為我們服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和觀察大自然的情趣。

        3.讓學(xué)生練習(xí)自己完成課后作業(yè)題。

        重點難點:

        1.第2至第5自然段是教學(xué)的重點。要讓學(xué)生知道天然指南針指的是什么,在什么時間什么情況下利用哪些天然指南針才能辨別方向。

        2.課文中涉及的自然知識是教學(xué)的難點。如天然的指南針、忠實的向?qū)А⒅嘎窡簦约盀槭裁粗θ~稠的一面是南,枝葉稀的一面是北等。

        教學(xué)時間:二課時。

        第一課時

        要點:

        初讀感知,自學(xué)字詞,能理解第一段并記誦。

        過程:

        一、揭題

        師:要是你在野外迷了路,你會怎么辦?

        生自由發(fā)言。

        師:課文你告訴我們一些什么呢?讓我們自由朗讀課文。

        二、學(xué)生輕聲練讀全文。

        要求:借助漢語拼音,把課文讀正確,讀流利,反復(fù)練讀幾遍。

        自學(xué)字詞。要求:對課文中自己不理解的字詞,把它畫出來,再,加深理解。如:迷路、天然、向?qū)А锨⒅更c、指南針、指路燈等。

        三、朗讀訓(xùn)練。

        1.教師范讀全文。2.學(xué)生輕聲自讀。3.同桌互讀。4.指名朗讀。

        四、閱讀第一自然段。1.學(xué)生默讀。思考:這一自然段,告訴我們什么?(告訴我們,在野外,如果迷失了方向,找不到家,千萬別害怕別著慌,大自然的天然指南針會幫我們找到回家的方向。理解天然,就是指自然存在的,不是人工制造的自然現(xiàn)象。)2.討論。3.背誦。(1)練習(xí)背誦。(2)指名背誦。(3)齊背。

        五、課堂練習(xí)。

        第二課時

        要點:

        學(xué)習(xí)二到六自然段,總結(jié)

        過程:

        一、復(fù)習(xí)鞏固。

        1.背誦第一自然段。

        (1)自己出聲背。

        (2)指名背。

        (3)齊背。

        2.朗讀第二至第六自然段。

        二、閱讀第二自然段。

        1.默讀。思考:(1)這里說的天然指南針是什么?(太陽。)(2)什么叫向?qū)В浚◣啡恕#?)忠實是什么意思?(可靠實在)(4)為什么說太陽是個忠實的向?qū)В浚ㄒ驗樘栔傅姆较蛑艺\可靠,我們住在北半球,中午太陽在南,樹影指向北方。)(5)早上、晚上、太陽都在哪里?樹影各指著什么方向?(讓學(xué)生自己練說)

        2.討論。

        3.朗讀訓(xùn)練。(1)教師范讀。(2)學(xué)生照老師的樣練讀。

        三、閱讀第三自然段。

        1. 輕聲讀。

        2. 思考:(1)這里說的天然指南針是什么?(北極星)(2)你能找出天上的北極星嗎?(3)指路燈是什么?(聯(lián)系電影、電視及畫報中的航標(biāo)燈來理解。)(4)為什么說北極星是指路燈?(因為地球的北極正對著北極星,在地球上看北極星基本不動,所以在黑夜里找到了北極星,也就找到了北的方向,北極星就像指路燈一樣,告訴你要找的方向。)

        3. 討論。

        4. 朗讀訓(xùn)練。(1)范讀。(2)輕聲自讀。(3)同桌互讀。

        四、閱讀第四自然段。

        1、默讀。思考:(1)大樹也會來幫忙是什么意思?(大樹也來幫助人們辨別方向)(2)為什么枝葉稠的一面是南,稀的一面是北?(因為大樹的生長靠陽光,朝南一面受光強(qiáng),枝葉就長得稠;朝北一面受光弱,枝葉就長得稀。)

        2、 討論。

        3、 朗讀訓(xùn)練。(1)教師范讀。(2)學(xué)生照老師的樣子練讀。(3)小組輪讀。

        五、閱讀第五自然段。

        1.輕聲讀。思考:(1)這里說的天然指南針是什么?(積雪)(2)積雪為什么能幫助人們辨別方向?(因為積雪被太陽照會融化,通過積雪融化的快慢就可以辨別方向了。)(3)利用屋頂、溝渠、土堆上的積雪怎樣辨別方向?(屋頂和土堆上的積雪,化得快的一面是南,化得慢的一面是北。相反,溝渠里雪化得快的一面是北。)

        2.討論。怎樣利用積雪辨別方向可能引起學(xué)生爭論。關(guān)于溝渠里的積雪是個難點,可畫圖說明。

        3.朗讀訓(xùn)練。(1)教師范讀。(2)學(xué)生輕聲自讀。(3)指名朗讀。

        六、閱讀第六自然段。

        1.看插圖。思考:(1)圖上都畫有什么?小朋友們都在干什么?(2)圖上畫的是哪一自然段的內(nèi)容?(第六自然段)

        2.比較。讀讀第一自然段和第六自然段,看它們有什么相同有什么不同?(前三句完全相同,后一句不同。第一自然段說大自然有很多天然的指南針能幫你找方向,第六自然段說大自然有很多天然的指南針全靠你自己細(xì)細(xì)觀察多多去想才能找到。)

        3.默讀。思考:(1)這一自然段講了什么?(講在野外,如果迷了路,只要細(xì)心觀察,認(rèn)真思考,就能辨別方向,因為大自然有很多天然的指南針。)(2)尋找天然的指南針靠什么?(一靠細(xì)細(xì)觀察,不細(xì)不行;二靠多多去想,不多想也不行。)(3)這一自然段有什么作用?(總結(jié)全文,呼應(yīng)開頭。)(滲透總分總段的知識)

        七、課堂練習(xí)。

        1、說說課文里講了哪些辨別方向的方法,你還知道哪些辨別方向的方法。(讓學(xué)生思考,小組討論,全班交流。課文中講的四種方法,可讓學(xué)生復(fù)述;你還知道哪些方法,可引導(dǎo),啟發(fā)。例如:①北方的居民房屋多面向南面。②田埂、土坡、土堤,南面干燥,草生長茂盛;北面潮濕,多生苔蘚。③大樹的樹皮南面比北面光滑。④樹上的蘋果紅紅的一面是南,青的一面是北等等。)

        2、背誦第六自然段。

        八、總結(jié):大自然中有許多天然的指南針,人們是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢?是靠細(xì)細(xì)觀察,多多去想。只要我們對周圍的事物細(xì)心觀察,認(rèn)真思考,就會發(fā)現(xiàn)規(guī)律并充分利用這些規(guī)律。

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