小學《花鐘》教學設計
小學《花鐘》教學設計
【教學目標】
1、會認8個生字,會寫14個生字,正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、讀懂課文內容,初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。
4、學習運用多樣的句式表達。
【教學重難點】
1、學習本課生字、詞語。
2、讀懂課文內容,培養學生留心觀察事物的習慣。
【教學準備】
1、課前讓學生收集花的資料.。
2、課件。
【教學時間】
2課時。
【教學過程】
第一課時(略)
第二課時
【教學目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
2、讀懂課文內容,初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。
3、學習運用多樣的句式的表達。
【教學重難點】
1、讀懂課文內容,初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。
2、學習運用多樣的句式的表達。
【教學過程】
一、談話引入,揭示課題
1、小朋友們,你們喜歡花嗎?喜歡什么花?老師和你們一樣也喜歡花,大家看(出示課件)。
2、看到這些花,你們想用一些什么優美的詞語、句子來贊美它?
3、出示句子:鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人。
4、出示課件:師簡介日內瓦大花鐘。
5、齊讀課題。
二、學習課文
1、學習第一自然段:
⑴自由朗讀第一自然段,思考:看看課文中向我們介紹了什么花?用你喜歡的符號勾出來。
⑵全班交流。
⑶這些花分別在什么時候開放呢?用不同的符號勾出來。
⑷抽生匯報。
⑸出示句子:凌晨四點,牽牛花開了;五點左右,薔薇開了……
自己讀讀句子,你感覺怎么樣?
⑹同樣寫花開了,課文中是不是這樣寫的,找出有關的句子讀一讀。
⑺比較句子:這兩句話你喜歡哪句?為什么?
⑻作者為什么能把花寫得這么生動具體?
2、學習第三自然段:
⑴范讀第三自然段。
⑵花鐘有什么作用?
⑶“我看到什么花開了,就知道什么花開了。”這句話對嗎?
“我看到什么花開了,就大致知道幾點了。”現在對了嗎?
⑷考一考:認鐘。
⑸你還知道哪些花在什么時間開放?
3、學習第二自然段:
⑴默讀第二自然段。思考:這些花為什么開放的時間不同?
⑵全班交流。
三、齊讀課文
四、拓展
報月鐘。
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