可愛的小鴿子教學設計
可愛的小鴿子教學設計
教學目標：
1、初讀課文，初步理解課文內容。
2、學習一二自然段，理解句子意思，體會“我”喜愛小鴿子的心情。
3、能有表情地朗讀課文。
教學重點：正確理解句子意思。
教學難點：體會“我”喜愛小鴿子的心情。
教具準備：多媒體課件大字課本教學掛圖
教學過程：
一、復習檢查：
1、齊讀詞語
2、指名說詞義
二、新授：
（一）導入：同學們以前有沒有看過鴿子？（看過）
1、指名說說以前看到過的鴿子的樣子：羽毛的顏色、可愛的程度等。
2、師：今天老師帶大家去認識一只鴿子，它很可愛，也很淘氣，它還會表演雜技呢，你們想不想去認識它？（想）
3、師：好！下面我們就一起讀一下課文，一起去認識一下這只可愛的小鴿子。
（二）初讀課文，初步理解課文內容：
1、齊讀課文。
重點：讀結束句“小鴿子多可愛，我真喜歡它。”
強調：“多”“真”都是“很、非常”的意思。
2、同學們都讀了課文，你們認為小鴿子可不可愛？（可愛）；從哪些地方可以看出小鴿子可愛。
分組交流，師指導
指名回答，集體交流明確答案：小鴿子的外形、認識窩、會表演雜技
（三）第一自然段教學：
1、導入：聽你們這么說，教師也感受到了小鴿子的可愛了，下面我們就一起學習課文第一自然段，一起看看小鴿子到底有多可愛。
2、齊讀第一自然段，指導朗讀。
3、指名朗讀中心句“我家養了一只可愛的小鴿子。”
4、指名說自己最喜歡小鴿子的什么（胖胖的、羽毛、翅膀尖和尾巴、眼睛）并說說為什么。
多媒體演示板書
（四）第二自然段教學
1、導入：學習了第一自然段，同學們有沒有感覺到小鴿子很可愛？（有）老師告訴大家，小鴿子不但很可愛，而且很淘氣。下面我們學習第二自然段。
2、齊讀第二自然段，指名說說有幾句話。
3、指名讀1、2兩句話，出示掛圖，看圖交流理解1、2句話：誰在干什么？為什么要把它抱回窩？交流體會“我”喜愛小鴿子的心情。
4、指名讀“小鴿子可淘氣”：指導讀出“淘氣”的語氣。
5、分組交流：為什么說小鴿子淘氣；小鴿子怎么淘氣；[師指導]
指名回答，交流糾正。
6、集體交流理解“一扭一扭”，明確可愛之處。
7、交流明確“我到這兒逮，它就往那兒跑”一句說明小鴿子淘氣。
齊讀“小鴿子可淘氣了，”
三、鞏固訓練：
（一）、出示問題，交流思考：
“我”家養的鴿子是什么樣子的？
課文第二自然段哪些句子看出“我”喜歡小鴿子？
（二）、獨立完成填空：
小鴿子長得（）的，身上披著（）的羽毛，（）和（）是白色的，一雙圓圓的（）總是向我一（）一（）的。
四、作業布置：
課后朗讀第一二自然段
預習三四五自然段
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