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      實用文檔>小學語文《秋天的圖畫》的優秀教學設計

      小學語文《秋天的圖畫》的優秀教學設計

      時間:2024-07-09 10:44:49

      小學語文《秋天的圖畫》的優秀教學設計

      小學語文《秋天的圖畫》的優秀教學設計

      小學語文《秋天的圖畫》的優秀教學設計

        【學習目標】

        1、認識“圖、梨”等8個生字,會寫“波、浪”等8個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋天的喜愛和贊美之情。

        3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現對秋天的喜愛,能背誦課文。

        【教學準備】

        多媒體課件、課前學生自畫的秋天的圖畫。

        【教學過程】

        第一課時

        一、創設情境導入

        1、師:上節課我們學習了“五谷豐登、瓜果飄香”等描寫秋天的優美詞語,今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風光。

        (直觀感知:播放秋天音樂風光片。)

        2、引導回顧、表達:

        欣賞了秋天的風光,你想說什么?

        3、總結學生感想,導入:

        ⑴ 秋天就像一幅美麗的圖畫,看看課文是怎樣描寫秋天的?

        (出示課題并朗讀。)

        ⑵ 猜字謎識“圖”字:

        一個大鏡框,冬天里面藏。

        二、初讀感悟

        1、自讀課文,要求讀準字音,讀通順。

        2、開火車,一人讀一句,注意正音。

        3、各人畫出自己最喜愛的句子反復朗讀,再讀給小組的伙伴聽,請小組成員評價。

        4、朗讀展示:

        選你最喜愛的句子讀給大家聽。聽的同學如果覺得他讀得準確優美,可模仿他的語氣讀一遍。

        5、師引讀課文,感知全篇:

        秋天來啦,秋天來啦。山野……梨樹……蘋果……稻海……高梁……誰使秋天這樣美麗……

        6、用多種形式朗讀課后練習中的四句話,要讀出感情:

        選自己最喜歡的句子來讀,并說說自己為什么喜歡。挑戰讀,看誰讀得美。可個人讀,也可集體讀,不斷挑戰已讀者,最后勝利者為朗讀冠軍。

        三、識字教學

        1、讀課文,圈出生字,借助拼音讀準生字。

        2、用不帶拼音的生字卡片,同桌互相檢查讀。

        3、拿出字卡,小組自學下列生字:

        籠、浪、粱、燃、勤、勞。

        重點是讀準音,記住形。

        4、采用自由問答方式交流識字經驗。

        5、總結識字方法,用自編的兒歌幫學生記字形:

        梨樹是木,燈籠有竹。

        波浪是水,高粱為米。

        燃燒要火,勤勞靠力。

        四、玩字卡游戲

        1、師隨意說字音,生按老師所讀順序用字卡搭一座拱橋。

        2、小組合作,玩字卡組詞接龍游戲。

        3、抽字讀句:

        小組成員輪流抽字,抽到后隨即讀出課文中帶有這個字的句子。

        五、課后活動

        1、剛才我們看的、讀的都是別人的作品,課后我們自己動手,創作一幅秋天的圖畫,再給圖畫配上一句優美的話或一首優美的小詩,準備搞一個歌頌秋天的詩畫展。

        2、自由組合,贊美秋天:

        ⑴ 畫畫組:畫秋天。

        ⑵ 寫作組:寫秋天。

        ⑶ 表演組:演秋天。

        ⑷ 歌唱組:唱秋天。

        第二課時

        一、激情導入,再讀課文

        1、同學們,我們隨著樂曲再讀一讀課文,讓秋天的圖畫再次展現在我們眼前!

        配樂,師引讀:

        教師領──“秋天來啦,秋天來啦”,學生跟──“山野就是……”。

        教師領──“誰使秋天這樣美麗?”,學生跟──“看,藍天上的大雁……”。

        2、配樂,全班齊讀:

        課件分別演示出下列畫面:

        梨樹、蘋果、稻海、高粱、大雁。

        生看圖找句練朗讀,師借圖指導,直到背誦。

        3、看課件“秋天風光圖”自由輕聲背誦。

        4、開火車,一人背一句,熟練者獎一個秋天的禮物。

        (梨、蘋果、稻子、高梁、大雁等圖片。)

        二、復習詞語

        1、看畫面(課件演示)找相應詞卡,并讓小老師帶大家讀:

        圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。

        2、將詞卡貼在黑板上,組織學生分組賽讀、開火車讀、計時搶讀。

        3、和同桌一起,看著畫面用自己的話說說秋天的圖畫,并將詞語卡片準確地擺在相應的地方。

        三、指導寫字

        1、字形分析、范寫:

        波、浪:都有三點水,都是左窄右寬的字。

        燈、作:左右結構,左窄右寬。

        “燈”字的火字旁“撩”變為“點”;

        “作”字右邊注意上面一橫長,下面兩橫稍短。

        字、蘋:上下結構,上短下長。

        麗:上面是一長橫,不是兩個短橫。

        勞:要與“旁”區分字形,可這樣記:

        用“力”背起一捆“草”,不在“旁”邊看熱鬧。

        2、學生先書空,再描一個,寫一個。

        3、利用實物投影儀進行寫字展示、評價。

        四、拓展活動

        1、合作交流:

        學生拿出各自創作的秋天的詩歌和圖畫,小組交流、欣賞。

        2、各組選派代表上臺展示、介紹自己的作品。

        3、推薦有關秋天的讀物課后閱讀。

        第三課時

        1、組織一次秋天的詩歌(故事)演講會,交流自己對秋天的認識和感受。

        2、用自己喜歡的方式制作秋天的禮物。可根據自己的觀察和想像畫秋天,也可以用落葉做書簽,還可以用金黃的玉米粒粘一個“豐”字……

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