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      實用文檔>小學語文《大自然的語言》優秀教學設計

      小學語文《大自然的語言》優秀教學設計

      時間:2024-08-30 23:44:41

      小學語文《大自然的語言》優秀教學設計

      小學語文《大自然的語言》優秀教學設計

      小學語文《大自然的語言》優秀教學設計

        教學目標:

        1、學會本課的3個生字,掌握五種大自然的語言;

        2、把反問句改為陳述句,有感情地朗讀課文,初步培養收集資料和處理資料的能力;

        3、激發學生愛科學、愛自然的情感。

        教學重點:

        讀中積累詩歌的語感。

        教學難點:

        通過“準是”“反問句”來體會詩歌的節奏美和起伏美。

        教學過程:

        一、資料導入

        1、出示圖片,揭題。

        2、檢查資料的收集。

        二、整體感知

        1、師配樂朗讀。問:誰來說說聽了這首詩的感受?

        2、自由讀。問:哪幾節寫了大自然的語言?(板書五種語言)

        3、指名讀,你知道了哪些大自然的語言?

        三、品讀2-6節

        1、小組合作,練習朗讀。(教師巡回指導)

        2、交流反饋

        白云:準是還可以換成什么詞?這里能用“一定是”嗎?

        蝌蚪:反問句改成陳述句。

        大雁、年輪、螞蟻:相機指導朗讀。

        3、齊讀2-6節

        四、運用處理資料

        1、資料分類、模仿作詩

        2、交流,讀詩

        五、總結

        板書設計

        大自然的語言

        白云螞蟻天氣

        蝌蚪大雁季節

        大樹年輪年齡

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