<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
      實用文檔>《雷雨》優質教學設計

      《雷雨》優質教學設計

      時間:2024-06-28 02:16:23

      《雷雨》優質教學設計

      《雷雨》優質教學設計

      《雷雨》優質教學設計

        教材簡說

        炎熱的夏日,驕陽似炎,一場雷雨,送來了一陣涼爽。呼吸著清新的空氣,欣賞著美麗的彩虹,耳邊傳來聲聲蛙鳴,淘氣的孩子光著小腳丫,在積滿雨水的路上嬉戲。這就是夏天雷雨后的情景。雷雨為我們的生活增添了許多樂趣。本文用精煉的文字,為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。如能把看圖與讀文有機結合起來去感受雨前、雨中和雨后的不同特點,一定會給學生留下深刻的印象。有條件的話,可以組織孩子觀察這一自然現象,相信同學們會有新的發現。

        學習目標

        1.會認4個生字,會寫12個字。

        2.默讀課文,能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文,通過聲音表現雷雨前后的不同景象。

        3.有留心觀察天氣的興趣,能寫觀察日記。

        教學流程:

        第一課時

        一、導入:

        小朋友們,你們聽這是什么聲音?(嘩嘩嘩的聲音)學生猜。它有可能是雨的聲音,雨的聲音都有哪些種呢?什么樣的雨才會是這樣的聲音呢?

        二、識字

        1.初讀生字。

        自由地讀讀課文,把不認識的字圈出來問問周圍的同學。

        2.識記生字。

        出示生字,讓學生觀察這些字的特點,然后用不同的方法識字。如,用動作記壓、垂;用聯想法記亂。聯系自己觀察的情景,想象狂風中的小樹亂擺的樣子從而記住亂字;用換偏傍識字法記虹。

        3.鞏固識字。

        (1)聯系文中的詞語、句子鞏固識字。如:

        壓:壓下來。滿天的烏云,黑沉沉地壓下來。

        亂:亂擺。忽然一陣大風,吹得樹枝亂擺。

        垂:垂下來。一只蜘蛛從網上垂下來,逃走了。

        虹:彩虹。一條彩虹掛在天空。

        (2)聯系自己的生活和閱讀實踐鞏固識字。

        三、寫字指導。

        (1)我的發現。

        ①讀音:垂、沉、陣、蟬、蜘、蛛都是翹舌音,彩是平舌音。

        ②同偏旁:虹、蟬、蜘、蛛四個字都有蟲字旁,蜘的蟲字旁最瘦。

        ③壓、逃、越都是半包圍結構的字,逃是走之旁,越是走字旁。

        ④垂字中間寬,上下兩頭窄。

        (2)我能寫好。

        請學生先把每個字臨寫一個,對照總結之后,再臨寫一個,爭取第二個比第一寫得好。

        (3)示范講解

        彩字右邊的三撇是上下排列的,起筆處要在一條垂線上,第二撇起筆處在橫中線上。蟲字旁的扁口上寬下窄;蜘字中的蟲字旁要寫得瘦長。垂字上邊的撇要寫得短而平,下面的橫逐漸加長,最后一橫又要縮短。

        第二課時

        一、導入:

        展示課文第一幅插圖,引導學生說說看到和聽到了什么?

        二、朗讀感悟

        1.比較課文插圖,激發初讀興趣。

        出示課文的兩幅插圖,比較兩幅圖有什么不一樣,聯系自己的生活實際,用自己的語言描繪圖中的不同景象。

        圖1:天空烏云密布、電閃雷鳴;空中狂風怒吼、大雨嘩嘩、樹枝亂擺;小朋友關上窗戶觀賞雨景。

        圖2:藍天白云、彩虹高掛、空氣清新、樹木新綠,小朋友驚喜若狂。

        2.同桌互讀互評,培養合作精神。

        如果你的同桌讀得比你好,請你向他學習;如果你的同桌哪里讀錯了,或者哪里沒有你讀得好,請你讀給他聽。讓學生學會合作,學會接受別人的意見,從而把課文讀正確,讀流利。

        3.默讀課文,想象圖景。

        邊讀邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象,整體感悟課文的意境。

        4.選讀積累,研讀交流。

        朗讀自己喜歡的詞語和句子,勾畫描寫這些景象的詞句,按雷雨前、雷雨中、雷雨后歸類整理詞語。

        從以上的詞語中,你體會到雷雨前后有什么特點?把你的體會通過朗讀表現出來。小組研讀,讀后交流朗讀體會。

        5.匯報交流,欣賞評價。

        小組表演讀喜歡的那一部分,其余同學聽讀欣賞,品評讀得好的詞句。如:

        (1)壓字用得好,讀得也好,我感覺到烏云來勢很兇猛。

        (2)掛字用得好,讀得也好,我感覺到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中,它十分美麗。

        (3)垂字用得好,讀得也好,我感覺到風特別大,蜘蛛特別害怕。

        (4)坐字用得好,讀得也好,我能感覺到蜘蛛的悠閑和愉快。

        6.再讀課文,把你的體會通過朗讀表現出來。

        三、積累運用

        1.詞語串串燒。

        越來越亮

        越下越大

        越()越()

        一動不動

        一聲不響

        一()不()

        2.你一言我一語。

        (1)雷聲小了,(雨聲也小了)。

        (2)池塘里的水滿了,(青蛙也叫起來了)。

        (3)()了,()也()了。

        3.完成課后讀讀抄抄練習。

        四、實踐活動

        1.創造情境,以我為你廣播為話題,進行口語交際。學氣象員向市民廣播天氣預報。市民可以通過打電話向氣象臺咨詢不明白的問題。

        2.課外留心觀察天氣的變化,寫一篇日記。

      【《雷雨》優質教學設計】相關文章:

      高二語文《雷雨》教學設計(通用10篇)04-24

      話劇雷雨教學反思03-19

      《標牌設計》的教學設計03-14

      旋轉的教學設計02-16

      《茶經》教學設計02-18

      《國殤》教學設計12-11

      《賽馬》的教學設計05-21

      國慶的教學設計03-19

      《 It was there 》教學設計與說明03-19

      映山紅的教學設計03-19

      用戶協議
      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        日本看片视频区一区二 | 亚洲欧美无线码中文字母 | 日韩免费中文字幕 | 中文字幕精品日韩综合 | 亚洲欧美国产国产第二页 | 亚洲午夜精品久久久中文影院 |