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      實用文檔>課文《猴子種果樹》第二課時教學設計

      課文《猴子種果樹》第二課時教學設計

      時間:2024-06-13 12:21:15

      課文《猴子種果樹》第二課時教學設計

      課文《猴子種果樹》第二課時教學設計

      課文《猴子種果樹》第二課時教學設計

        教學目標:

        1、能有感情地朗讀課文

        2、初步了解陳述句與反問句的區別

        3、讓學生從猴子種果樹失敗的教訓中懂得做事要有耐心

        教學過程:

        一、復習詞語

        猴哥拔掉澆水耐心

        梨樹改種施肥成功

        二、精讀課文

        師:通過上節課的學習,同學門很聰明,已經解決了許多自己提出的問題,但上節課我們還留了個大問題,沒能解決,你們還記得嗎?

        生:猴子種了那么多果樹,為什么吃不到果子?

        出示自讀要求:

        1、讀讀課文,劃出課文中關鍵的詞語、句子,議一議。

        2、分角色朗讀課文。

        3、為什么猴子種了果樹吃不到果子?

        分小組讀課文并討論。師指導。

        師:猴子(圖)先后種了哪些樹?(梨樹、杏樹、桃樹、櫻桃樹圖)開始種梨樹,他是怎么種的?(水壺、鏟子圖)

        齊讀第一自然段。

        師:怎么會種了那么多果樹,吃不到果子呢?

        匯報討論結果:(三組匯報)

        第一組:

        正當梨樹成活時,誰來了?(烏鴉圖)

        他說了些什么?(誰做烏鴉,讀烏鴉的話,學生做猴子,讀猴子的話)

        是什么使猴子拔掉梨樹,改種杏樹?(生答)板書:梨五杏四

        比較:梨樹要等五年才能結果,你有這個耐心嗎?

        梨樹要等五年才能結果,你沒有這個耐心。

        哪句更能加強語氣?(生答)分角色讀,男女生對讀。

        第二組、第三組同第一組

        師引讀第九自然段

        師:同學們,那吃不到果子,該怪誰呢?

        烏鴉、喜鵲等有沒有錯?農諺有沒有錯?(生答)說理

        三、學習生字

        耐拔改短

        四、布置作業

        1、課后把這個故事演一演。

        2、收集一些農諺和諺語。

        板書設計 :

        猴子 種 果樹

        圖 水壺 梨樹 烏鴉 梨五 杏四

        改種

        圖 杏樹 喜鵲 圖 杏四 桃三

        改種

        鏟子 桃樹 杜鵑 桃三 櫻二

        改種

        櫻桃樹 櫻桃好吃樹難栽

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