語文第二課時《荷花》的教學設計
語文第二課時《荷花》的教學設計
【設計理念】
１、用美育照亮孩子們的精神世界。語文教學應通過欣賞美、發現美、體驗美、表現美、創造美的活動，讓學生體驗語言的音韻美、節奏美、意境美。
２、讓課堂成為真誠對話的生活殿堂。作為教師，充分尊重學生的人格、情感，用多種方式平等對待學生，給予學生主動參與、發展的機會，師生共同親歷發展認知、陶冶情操、引發創造的生命成長過程。
３、用多媒體構筑豐富多彩的課程資源。
【教學目標】
１、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。養成積累語言的良好習慣。
２、欣賞荷花的美麗，體會大自然的神奇力量，培養熱愛大自然的感情。
【教學課時】
第２課時。
【教學過程】
一、欣賞畫面，感受美
１、以欣賞荷花錄像導入新課。
同學們，上節課我們和作者一起到公園里觀賞了荷花，這節課，讓我們乘著音樂的翅膀再次走進荷花的世界吧！
２、播放荷花錄像，學生欣賞。
３、誰能用自己的語言來形容一下你剛才看到的荷花。
二、賞讀課文，發現美
１、同學們，我覺得你們就是詩人，能把荷花形容得這么美！你們看到的荷花是這樣的，那葉圣陶爺爺看到的荷花又是怎樣的呢？打開語文書，讀一讀課文的第二自然段，邊讀邊拿筆勾畫出你認為寫得特別美的句子，把它多讀幾遍，并想想你從中體會到什么？
２、互相交流：
好的東西應該在第一時間讓好朋友與你分享，趕快找到你的小伙伴，把你認為最美的句子讀給他聽，告訴他你的感受！
３、集體交流：
來，把你們的快樂讓我們一同分享吧！誰來讀一讀你認為最美的句子，并說出你的感受。
重點句：
⑴ “荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。”
學生交流，從“挨挨擠擠”、“碧綠”、“大圓盤”這幾個詞看出荷葉的多、綠和大，并指導讀一讀這句話，將體會到的美在朗讀中表現出來。
⑵ “白荷花在這些大圓盤之間冒出來。”
指導學生感受“冒”就是迫不急待地、使勁地生長，并想象“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”是什么樣子。
⑶ 三種姿態的句子：
① 師出示描寫三種姿態的句子：
“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣。有的花瓣全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。”
② 請再仔細地讀一讀這些句子，想想你從中體會到了什么？
③ 同學們，你們剛才都說出了自己獨特的理解。來，讓我們一起看看這些不同姿態的荷花吧！
（師邊出示課件，讓學生欣賞不同姿態的荷花，邊描述）
你們看，這是含苞欲放的荷花，它飽脹得快要破裂似的；這是才展開了兩三片花瓣的荷花，瞧，她的樣子多像一個羞答答的小姑娘啊；這就是盛開著，露出嫩黃色小蓮蓬的荷花，它就像一個驕傲的公主亭亭地立在水面上。多美的荷花啊！同學們，用你們的聲音將荷花的美讀出來吧！
④ 指導朗讀這幾句。
三、想象畫面，體驗美
１、師過渡語：
讀得多美啊！是的，這么多的白荷花，一朵有一朵的…
（師范讀第三段）
２、同學們，你們知道這位了不起的畫家是誰嗎？
（大自然）
３、多么了不起的大自然啊！是她為我們造就了這么美麗的畫卷。請你們把二、三自然段連起來再用心地去讀一讀，邊讀邊想象，讀著，讀著，在你的眼前出現了一幅怎樣的圖畫？
４、學生交流體驗到的美。
四、創設情境，表現美
１、同學們，你們說得多好啊！看來，只要用心去體會，就能在我們心中開出一池屬于自己的荷花。現在，請大家輕輕地閉上眼睛，靜靜地、靜靜地，讓我們一起用心靈去看，用心去傾聽，去感受荷花的世界吧！
放課文朗讀第四段。師戴上荷花頭飾。
２、同學們，睜開眼睛，看看我變成什么了？
是的，現在我就是一朵荷花了，而你們就是我的好朋友──小動物們，你們有什么話想跟我說嗎？先想想你變成了哪個小動物，要來告訴我什么？
３、師生共同表演，創設情境，體驗情趣美。
４、這么美的畫卷，這么美的文字我們真應該美美地讀讀它。師播放音樂，讓學生在音樂中盡情地朗讀這一段。
５、自由讀、點讀、評讀、齊讀。
五、拓展延伸，創造美
１、美麗的荷花給我們留下了美好的感受，那是因為葉老用生動的語言將他聞到的、看到的、想到的都寫了出來。讓我們再一次有滋有味地來看看這美麗、動人的荷花吧！。邊看邊想，你打算用怎樣的語言來贊美它。
生再次欣賞荷花錄像。
２、點名贊美。
３、有個小朋友和你們一樣，也愛荷花呢，他還寫出了一首小詩，來表達他對荷花的愛，想不想聽？
師出示投影：
荷花
湖面那純潔的小姑娘是誰呀！
她乘坐一艘碧綠的小船，
一張嬌嫩的小臉兒，
一頭長長的秀發。
她，像公主一樣溫柔、美麗，
衣著并不華麗，
卻顯出了她的嫵媚。
她的發上有一只金黃色的蝴蝶，
絲絲小風吹來，
蝴蝶動了，
把她身上的清香送向遠方，
這姑娘就是荷花。
聽了他的小詩，感覺怎么樣？
其實把你們剛才說的話整理一下，就是一首首優美的小詩呢。有興趣的同學在課后可一定要試一試喲。
４、布置作業：
請選擇你喜歡的一題去完成：
⑴ 畫一幅荷花的畫。
⑵ 寫一首贊美荷花的小詩。
⑶ 背一到兩首（篇）描寫荷花的詩文。
師總結：同學們，荷花是美麗的，它不僅外表美，內心也很美，讓我們熱愛自然，熱愛荷花，熱愛生活吧！
【語文第二課時《荷花》的教學設計】相關文章：
《少年閏土》第二課時的教學設計03-01
白鵝的第二課時教學設計（精選9篇）03-15
《黃繼光》第二課時教學設計（精選15篇）02-21
五年級語文《梅花魂》第二課時教學設計02-22
《匆匆》第二課時教學設計范文（通用7篇）04-27
《秋天的雨》第二課時優秀教學設計13篇09-25