小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《鳥(niǎo)的天堂》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-12 07:33:19

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《鳥(niǎo)的天堂》的教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《鳥(niǎo)的天堂》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，了解大榕樹(shù)的奇特和美麗，體會(huì)群鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象。

　　2、學(xué)習(xí)作者動(dòng)、靜結(jié)合的描寫(xiě)方法。

　　3、有感情的朗讀課文，了解“鳥(niǎo)的天堂”的成因。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、了解大榕樹(shù)的外形特點(diǎn)及其被稱(chēng)著“鳥(niǎo)的天堂”的原因。

　　2、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和寄情于景的表達(dá)方法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　有關(guān)大榕樹(shù)的圖片、資料、幻燈片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、整體感知，悟出重點(diǎn)

　　1、談話(huà)引入：

　　上節(jié)課我們讀了課文，誰(shuí)能告訴老師，你讀懂了什么

　　(巴金爺爺兩次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂看到的景象不同。)

　　他第一次看到什么

　　(大榕樹(shù))

　　第二次看到什么

　　(很多的鳥(niǎo))

　　2、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的讀書(shū)方式來(lái)快速閱讀5～13自然段，并把描寫(xiě)大榕樹(shù)的奇特美和群鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象的句子畫(huà)下來(lái)。并想想大榕樹(shù)為什么被稱(chēng)著鳥(niǎo)的天堂

　　二、重點(diǎn)感悟，體會(huì)作者表達(dá)的情感

　　1、指名讓學(xué)生讀第5～9自然段：

　　想想大榕樹(shù)給我們什么樣的感受

　　(大、茂盛)

　　⑴ 你能找出哪些句子寫(xiě)榕樹(shù)的大的嗎

　　① 我有看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。

　　② 枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。

　　③ 一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。

　　(教師出示大榕樹(shù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞體會(huì)這棵榕樹(shù)的大。)

　　⑵ 教師引讀：“榕樹(shù)正是茂盛時(shí)期，……那么多的綠葉……那翠綠的顏色……這美麗的……。”誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)讀這自然段感受到了什么

　　(榕樹(shù)茂盛、生命力旺盛)

　　⑶ 看到這么大而茂盛的大榕樹(shù)，作者不禁流露出自己內(nèi)心的感嘆：這(學(xué)生接：美麗的南國(guó)的樹(shù))。

　　⑷ 學(xué)生有感情地朗讀讀5～9自然段，要讀出對(duì)榕樹(shù)的喜愛(ài)之情。

　　2、巴金爺爺?shù)谝淮蝸?lái)到大榕樹(shù)下，他沒(méi)看到一只鳥(niǎo)，不禁產(chǎn)生了懷疑：鳥(niǎo)的天堂沒(méi)有一只鳥(niǎo)啊第二天，他又和朋友來(lái)到了大榕樹(shù)下，那是一番怎樣的景象呢

　　⑴ 播放一段有鳥(niǎo)叫的音樂(lè)，指名讀10～13自然段：

　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。

　　(鳥(niǎo)多、歡快)

　　⑵ 出示句子：

　　① 我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處是鳥(niǎo)聲，到處是鳥(niǎo)影。

　　② 我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)。

　　③ 大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。

　　④ 一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)……站在一根小枝上興奮的叫著，那歌聲真好聽(tīng)。

　　注意重點(diǎn)詞：

　　“到處”“應(yīng)接不暇”“有的……有的……有的”“興奮”。

　　⑶ 這都說(shuō)明了什么

　　(鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)歡快)

　　⑷ 想象一下樹(shù)上還有什么姿態(tài)的鳥(niǎo)呢

　　⑸ 作者兩次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂，第一次只看到了大榕樹(shù)，并描寫(xiě)了大榕樹(shù)的奇特和美麗。我們稱(chēng)為靜態(tài)描寫(xiě)。第二次看到了眾鳥(niǎo)歡快的壯觀景象，抓住了鳥(niǎo)的活動(dòng)來(lái)寫(xiě)。稱(chēng)為動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

　　三、回顧課文，體會(huì)感情

　　看到這么奇特的榕樹(shù)和歡快的鳥(niǎo)，作者再次發(fā)出了感嘆：昨天是我的眼睛騙了我，“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊!

　　1、學(xué)生有感情地朗讀這段話(huà)。

　　2、注意兩個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”的不同。

　　(第一個(gè)有引號(hào)，指的是大榕樹(shù)。第二個(gè)沒(méi)有引號(hào)：指的是真正的鳥(niǎo)的天堂。)

　　3、學(xué)生自由討論榕樹(shù)成為鳥(niǎo)的天堂的原因。

　　(引導(dǎo)學(xué)生抓住鳥(niǎo)的生存條件、食物、水分、人們的愛(ài)鳥(niǎo)意識(shí)等來(lái)討論。)

　　四、小結(jié)

　　大自然賦予了榕樹(shù)旺盛的生命力，使它成為鳥(niǎo)的天堂。作為人類(lèi)，我們也要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，愛(ài)護(hù)和我們一同生存的動(dòng)植物，只有這樣，我們的家園才會(huì)越來(lái)越美。

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