三年級《奇妙的指紋》教學設計
三年級《奇妙的指紋》教學設計
教學目標
過程、方法能拓印清晰的指紋。
對指紋進行分類。知識與技能了解指紋的種類及特點。
觀察自己的指紋，了解指紋的用途。情感、態度、價值觀引導學生去發現生活中的美，培養學生的審美意識。教學準備教師用具有關指紋的課件、利用指紋破案的錄像。學生用具鉛筆、透明膠紙、白紙、印泥、顏料、表格等。教學過程1．導入。
放錄像：警察搜集作案人的指紋偵破案件。
讓學生提出問題。
今天我們的活動內容就是來研究指紋。出示課題。2-3分鐘2．拓印指紋。
為了更方便、更清楚地觀察指紋，我們首先要把指紋采集下來。你有什么辦法把你的指紋拓印在紙上？（參照書上的方法）
討論拓印指紋方法和步驟：（拓印指紋的方法還有幾種，書上只是其中的一種，學生可以用自己的方法拓印指紋）
每個學生完成十個手指的拓印，（要求清晰）。
（拓印指紋的環節只是本課時學生指紋問題探究的一個基礎，真正的課堂重心應該放在“研究什么問題”“研究方法”“研究結果”上。如果拓印環節花時過多，勢必影響后繼學生探究。）8-10分鐘3．研究指紋。
警察同志能用指紋來偵破案子，你今天打算怎么來研究指紋？
學生先說一說打算研究的問題，老師把問題寫在黑板上供學生選擇。
每組學生選擇一至兩個問題進行研究，先討論研究的方案，然后共同進行研究 。12-14分鐘4．展示和交流。
小組派代表到講臺前向大家介紹自己組的研究成果，并在實物投影儀上進行展示。（學生可以自己對指紋種類進行命名）5-8分鐘5．拓展。
通過研究我們了解了指紋的特點，現在誰能來給大家解釋一下小小的指紋為什么能破案？
你還知道關于指紋的知識嗎？你認為利用指紋還可以解決生活中的哪些問題？
人們是怎樣利用指紋的特點來解決問題的？
指紋除了以上多種用途外，還能美化我們的生活，為我們的生活增添美。（播放中外指紋畫作品）。5-8分鐘
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