語言的魅力優秀教學設計
語言的魅力優秀教學設計
課時：第一課時
課型： 新授課 授課時間： 主備人：馮新祥
教學目標：
1、能用多種方法理解“衣衫襤褸、佝僂、表情木然、虛設、辛酸、貧困交加、風燭殘年”等詞語的意思。
2、會正確、流利地朗讀課文
3、能概括課文的主要內容。
教學重點：正確讀寫本課生字詞，交流資料。
教學難點：概括課文的主要內容。
教學方法：談話、啟發
學習方法：自主、合作、探究
教具：課件
教學過程：
一、定向導學。2分鐘
（一）板書課題，提出疑問。
（二）出示目標。
1、我能用多種方法理解“衣衫襤褸、佝僂、表情木然、虛設、辛酸、貧困交加、風燭殘年”等詞語的意思。
2、我會正確、流利地朗讀課文
3、我能概括課文的主要內容。
二、自主學習。10分鐘
1、我用自己喜歡的方式把課文讀兩遍，邊讀邊畫出不認識的生字，拼讀準確，并利用自己擅長的方法牢記生字新詞。
2、我把我圈出來的生字讀幾遍并組詞，發現這些容易讀錯的字：
3、我要把田字格里的生字認真抄寫兩遍：
我發現這些字容易寫錯：
4、我會運用學過的方法理解這些詞語在文中的意思：
魅力、衣衫襤褸、無動于衷、陶醉、良辰美景、姍姍而去、華麗
5、我要把我感受深的句子畫下來，并批注我的感受。
三、合作交流20分鐘
（一）對學：1、互相讀生字新詞。2、互相讀課文并糾錯。
（二）群學：我來說說課文的主要內容：
（三）展示：
1、我知道易讀錯寫錯的生字詞。
2、我會朗讀自己感受深的句子或段落，并說說感受。
3、我來說說課文的主要內容。
四、質疑探究(3分鐘)
說一說自己是怎樣理解課題“語言的魅力”的？
五、小結檢測8分鐘
（一）說一說本課的主要內容。
（二）檢測。
1、我會看拼音寫詞語。
yi shān q tǎo mǎn miàn chóu róng xún wèn
（ ）襤褸 （ ） （ ） （ ）
táo zuì zhù míng shī yì nóng hòu
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、讀了這篇課文，我要寫下我最深的感受：
課外知識鏈接：（下課后我會認真地讀這些資料，我還能收集一些其他與課文相關的資料。）
1、 日積月累：《難忘的一句話》
2、 課外閱讀：《激勵的力量》
3、 古代詩詞魅力語言：
見賢思齊焉，見不賢而內自省也。---------孔子
少壯不努力，老大徒傷悲。----------賀知章
東城見覺風光好，觳皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。----------宋祁
花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。-----------李清照
我搜集的資料有：
只有認真才能得到你想要的收獲。
重點理解“魅力”含義
提主干學法：誰干什么？結果怎樣？
展示時聲音要洪亮，吐字要清晰，表達要流暢、大方。
根據自己感受最深的句子和段落來體會。
抓住今天，盡可能少依賴明天。成功者永不放棄,放棄者永不成功!
語言的魅力
課時：第二課時
課型： 新授課 授課時間： 主備人： 馮新祥
教學目標：
1、能從人物外貌及神態描寫中積累體現人物特點的語言。
2、能通過反復朗讀，體會詩人在木牌上所寫那幾個字產生的巨大作用，感受語言魅力。
3、能在體會作者的情感的基礎上，讀好重點詞語，直到朗讀好人物人物說話語氣，進行有感情的朗讀。
教學重點：感受“春天到了，可是我什么也看不見”一句所產生的巨大作用，感悟其打動人心的原因。
教學難點：感悟語言的魅力所在。
教學重點：正確讀寫本課生字詞，交流資料。
教學難點：概括課文的主要內容。
教學方法：談話、啟發
學習方法：自主、合作、探究
教具：課件
教學過程：
一、 定向導學5分
（一）出示目標：
1、我能從人物外貌及神態描寫中積累體現人物特點的語言。
2、我能通過反復朗讀，體會詩人在木牌上所寫那幾個字產生的巨大作用，感受語言魅力。
3、我能在體會作者的情感的基礎上，讀好重點詞語，直到朗讀好人物人物說話語氣，進行有感情的朗讀。
（二）復習檢測
聽寫詞語
三、自主學習10分
1、自由朗讀課
文，并思考問題：（1）課文主要講了一件什么事？
2、出示課件，檢查學生的字詞掌握情況。
3、默讀課文，找一找文中雙目失明的老人一共講了幾次話，用橫線把它畫下來。強調你一共找了幾句話，先說第一句話。
四、合作交流10分
1、我要再把課文認真讀一遍，我要和同學在小組間交流：①木牌內容改變后哪些情況沒有變？②一句話為什么會產生如此的變化？③它的魅力在哪里？④僅僅是書上寫得富有詩意和感情嗎？除此之外魅力還在哪里？
2、我能通過朗讀課文重點段，感受木牌內容變化前后，行人和老人所發生的變化，并完成下表：
春天良辰美景
行人
盲人
行人的變化
無動于衷
傷心
時間的變化
上午
下午
錢的變化
……
給錢的人多了
高興
老人獲取了人們的（ 同情 ）
自學方法提示：
①讀：用自己喜歡的方式讀一讀。
②劃：邊讀邊動筆劃出相關內容，感受深的地方做批注 。 ③議：獨立學習后可小組討論。
提示：木牌上的話打動了行人，撥動了人們內心的琴弦，這就是一句話所產生的影響。
3、展示1、小組內展示。
要求：在合作中，大膽表達自己的見解，認真傾聽同學發言，適時給予質疑和評價，分享合作的快樂。
五、質疑探究.7分
齊讀自然段，說說從中能體會到什么？
六、小結檢測：8分
（一）小結
不僅詩人加的這幾個字是有魅力的，這篇課文中還有很多吸引我們、感動我們的有魅力的詞句，請大家再去讀一讀，也推薦給其他同學。讓大家分享你的感受，體會語言的魅力。
（二）檢測
一、填上合適的詞語。
（ ）的神情 （ ）的春天 （ ）的語言
（ ）的感情 （ ）的老人 （ ）地笑了
二、照樣子，寫句子。
春天到了，
可是
我什么也看不見！
天真熱，
板書設計：
語言的魅力
我什么也看不見春天到了，可是……
什么也沒有得到多極了
語言是連接愛的橋梁
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