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      實用文檔>《白米飯和花衣裳》教學設計

      《白米飯和花衣裳》教學設計

      時間:2024-06-24 01:59:41

      《白米飯和花衣裳》教學設計

      《白米飯和花衣裳》教學設計

      《白米飯和花衣裳》教學設計

        教學準備

        生字詞卡片、錄音機、錄音帶、掛圖

        教學時間:3課時

        第一課時

        教學目標:讓學生學會生字詞,初步了解課文內容。

        教學過程

        1、談話揭題

        小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎么來的嗎?學了第19課,我們就知道了。下面請小朋友們把課本翻到第50頁,學習課文《白米飯和花衣裳》。然后轉身在黑板上寫下題目,并標上“飯”、“裳”的拼音,讀題,教學“飯”,認識“ ”字旁,“裳”,注意翹舌音,在這里讀輕聲。

        2、聽錄音

        (1)邊聽邊想,課文講了些什么?

        (2)借助拼音,通讀課文。

        3、圖文對照,學習生字、生詞。

        (1)看掛圖1(小明手捧大米飯圖)。

        ① 問:小明手上捧的是什么?(大米飯)大米飯是怎么樣的?(白又香的)然后結合起來說一遍:小明手上捧著的大米飯是白又香的。

        ② 假如你是小明,當你吃了白又香的大米飯之后,你是否會想一想它是哪兒來的呢?然后過渡到教學“吃”。“吃”是左右結構,是用口來吃的,注意右邊是“乞”而非“氣”。還要注意“哪”與“那”的區別,“哪”讀第三聲,是用在問句里面的。

        (2)看掛圖2(農民在烈日下插秧圖)。

        ① 問:圖上畫著誰?(農民伯伯)在干什么?(插秧,重點說明汗流浹背,引出烈日,突出其勞作的辛苦。)

        ② 教學“農”、“民”、“糧”。

        農民兩字介紹筆順筆畫,“糧”字教學“米”字旁,注意右邊是“良”而非“艮”。

        (3)全班一起讀第一節。

        (4)指名讀第二節。

        (5)看掛圖3(小紅穿著漂亮的花衣裳圖)。

        ①問:小紅穿著怎樣的花衣裳?(小紅穿著漂亮的花衣裳。)教學“漂”、“穿”字,學生自己分析字形。學“漂”時,注意右邊上面的“西”字,它作字頭里面兩豎不拐彎,學習“穿”字時,注意“穴”字頭,讓學生自己數筆畫,記字形。

        ②問:漂亮的花衣裳是從哪兒來的呀?

        (6)出示工人阿姨織布圖,問工人阿姨在干什么?(織布。)教學“織”字。

        4、復習鞏固生字、新詞。

        (1)抽讀生字卡片。

        (2)讓學生口頭組詞:

        農:(農民、農村、農田)

        布:(花布、織布、白布)

        民:(人民、農民、民眾)

        5、書寫指導。

        指導各個生字在田字格中的寫法,重點介紹“漂”的寫法。 網易娛樂新聞

        第二課時

        教學目標

        1、理解課文內容,使學生知道大米飯、花衣裳是從哪兒來的,懂得珍惜糧食,愛護衣服,尊重別人的勞動。

        2、有感情的朗讀背誦課文。

        教學過程

        1、復習檢查,抽讀生字、新詞卡片。

        2、聽錄音,思考:白米飯和花衣裳是怎么來的?

        3、學習第一節。

        (1)指名朗讀,說:經過上一節的學習,我們知道白又香的大米飯是農民伯伯辛苦勞動得來的。那么,看著這幅圖(農民在烈日下插秧圖),你知道這是什么時候么?他在什么地方?在干什么?他干得怎樣?

        小結:炎熱的夏天中午,太陽火辣辣的照著大地,農民伯伯卻彎著腰,在田里一枝枝的插著水稻。汗水一滴滴地滴下來,他也沒顧得上擦一把。

        (2)學習古詩《鋤禾》

        鋤禾日當午,

        汗滴禾下土。

        誰知盤中餐,

        粒粒皆辛苦。

        這首古詩生動地描述了農民伯伯勞作的辛苦以及大米飯的來之不易。然而從稻子轉變為我們手中的白米飯還要經過很多其它的勞動。看掛圖(農民施肥、收割、脫粒、碾米)問:他們在干什么?

        (3)總結:指著圖說,你們看,我們吃的白米飯要經過這么多人的辛勤勞動,我們應該怎么對待它呢?聯系實際,我們應愛惜糧食,尊重農民伯伯的勞動。

        (4)指名學生看圖說話。

        (5)齊聲朗讀第一段。

        4、學習第二節。

        (1)指名朗讀第二節。

        (2)用學習第一節的方法學習第二節。

        ①出示種棉花、紡紗、染布、織布的掛圖。

        ②想想:花衣裳是怎么來的?

        (3)進行檢查,指名說說花衣裳的產生過程?我們該怎么做?

        (4)總結:花衣裳是工人阿姨辛勤勞動的結果,我們要愛護它,并尊重工人的勞動。

        (5)問:怎么愛護我們的新衣服?

        (6)齊聲朗讀第二節。

        5、作業練習。

        (1)自由朗讀課文,試著背誦。

        (2)抄寫字詞。 網易娛樂新聞

        第三課時

        教學目標:鞏固字詞,練習朗誦、背誦課文。

        教學過程

        1、復習鞏固

        (1)練習拼音。

        fàn shang nóng mín

        (白米飯)、 (花衣裳)、 (農 民)

        na piào bù

        (哪 里)、(漂 亮)、(織 布)

        (2)組詞。

        那( ) 糧( ) 農( )

        哪( ) 漂( ) 布( )

        (3)照樣子寫詞語。 想(想一想)

        看( ) 聽( )

        說( ) 做( )

        (4)連詞。

        吃 糧 雪白的 海灘

        種 衣 火紅的 米飯

        穿 飯 金色的 太陽

        (5)造句。

        漂亮——

        2、朗讀、背誦課文。

        (1)有感情的朗讀課文。

        ①學生試讀。

        ②老師范讀。

        ③指名讀。

        ④齊聲讀。

        (2)老師總結:

        學了這篇課文,我們知道了白米飯與花衣裳是怎么來的?(農民、工人辛勤勞動的結果。)所以說,我們應愛惜糧食與衣服。吃飯時,不要有剩菜剩飯,不要掉飯粒;穿衣服時,要注意不要隨意浪費。

        (3)指導背誦。

        ①學生自由背。

        ②指名背。

        ③齊聲背。

        注意背誦時要有感情。

        3、作業練習。

        (1)聽寫詞語。

        (2)練習寫有同偏旁的字。

        穴( )、米( )

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