教科版四年級下冊科學《把種子散播到遠處》優(yōu)秀教學設計
教科版四年級下冊科學《把種子散播到遠處》優(yōu)秀教學設計
教學目標：
1、經歷在觀察的基礎上進行合理的假設的過程；經歷利用測量、實驗等方式尋找證據驗證推測的過程。
2、認識幾種常見的植物散播種子的方式；認識各種植物的種子和果實在外部形態(tài)上是不同的，都有其獨特的傳播方式；認識種子和果實的結構與種子傳播方式之間的聯系；激發(fā)探究植物種子和果實的興趣。
3、在觀察活動中，獲得關于植物的多樣性、植物與動物、植物與人類等知識的直接認識。
教學重點：
觀察種子傳播的方式。
教學難點：
測量栗子跳動與滾動的距離。
教學準備：
1、選擇一些常見的植物果實和種子：油菜、栗子、蒲公英、蒼耳等。
2、在校園里尋找一塊適于測量栗子跳動與滾動的草地或泥地，落差也盡量選擇與栗子樹接近。（可以根據自己學校的植物進行代替栗子樹。）
3、蒲公英飛行距離的測量記錄紙（表格由學生自己設計）。
教學過程：
一、引入
1、一株油菜大約能產生多少粒種子？
2、模擬實驗：用紙剪一棵植物的模型，頂端放上油菜種子，下鋪一塊厚的絨布，讓種子散落在附近。
二、探究過程
1、觀察油菜散播種子的方式
討論：種子成熟后，都掉落在植物近旁，會產生怎樣的情況？
觀察油菜的果實。
請你推測一下：你覺得油菜的種子是怎樣散播到遠處的？
你有什么方法來驗證你的推測？
匯報驗證推測的方法。
2、測量栗子跳動與滾動的距離
觀察栗子樹的圖片，認識栗子的果實。
栗子成熟了，從高高的樹上掉落下來，你估計會掉到什么地方？
你能想出一個在我們課堂上進行驗證的方法嗎？
到校園里分組進行測量。
測量提示：負責拋落栗子的同學不能將栗子往下扔，而讓栗子自由垂直落下。測量的起點應該是栗子的垂直落點。
匯報測量結果：跳得最遠的是多少距離？在測量過程中你還有什么
新的發(fā)現？怎樣的栗子跳、滾得最遠？
得出結論。
3、觀察隨風飛行的蒲公英種子
用放大鏡仔細觀察蒲公英的種子：你有什么發(fā)現？
推測一下蒲公英是怎么散播種子的？
設計實驗驗證你的推測。
分組設計記錄表，測量蒲公英的飛行距離。
匯報測量結果，得出結論。
4、收集有關植物散播種子的資料
你還知道哪些植物散播種子的方式？
你是怎么知道的？
三、總結。
四、布置作業(yè)
收集有關植物散播種子的資料，分類整理成冊。
板書設計：
2.5 把種子散播到遠處
1、觀察油菜散播種子的方式
2、測量栗子跳動與滾動的距離
3、觀察隨風飛行的蒲公英種子
4、收集有關植物散播種子的資料
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