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      實用文檔>《分?jǐn)?shù)四測混合運算》教學(xué)設(shè)計

      《分?jǐn)?shù)四測混合運算》教學(xué)設(shè)計

      時間:2024-08-11 05:44:44

      《分?jǐn)?shù)四測混合運算》教學(xué)設(shè)計

      《分?jǐn)?shù)四測混合運算》教學(xué)設(shè)計

      《分?jǐn)?shù)四測混合運算》教學(xué)設(shè)計

        教學(xué)內(nèi)容:

        蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》六年級上冊75頁例1、練一練,第76頁練習(xí)十二第1~5題。

        教學(xué)目標(biāo):

        1.使學(xué)生結(jié)合解決實際問題的過程,理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序,并能按運算順序正確進(jìn)行計算,主動體會整數(shù)運算律在分?jǐn)?shù)運算中同樣適用,并能根據(jù)運算律和運算性質(zhì)進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)的簡便計算。

        2.使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序以及應(yīng)用運算律進(jìn)行分?jǐn)?shù)簡便計算的過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析和抽象概括的能力。

        3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運算的過程中,進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

        教學(xué)重點:

        分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序。

        教學(xué)難點:

        運用運算律和運算性質(zhì)進(jìn)行簡便計算。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體課件。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)引入

        做練習(xí)十二第1題,直接寫出得數(shù)。

        集體交流,選擇幾題讓學(xué)生說說算法。

        二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知。

        1.出示教科書第75頁的例題圖。提問:要求“兩種中國結(jié)各做18個,一共用彩繩多少米?”這個問題,可以怎樣列式?

        要求學(xué)生自主列出綜合算式,并盡可能列出不同的綜合算式。

        2.集體交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書算式。

        2/5×18+3/5×18 (2/5+3/5 )×18

        追問:列式時你是怎么想的?

        3.指出:在一道有關(guān)分?jǐn)?shù)的算式中,含有兩種或兩種以上是運算,統(tǒng)稱為分?jǐn)?shù)四則混合運算。這兩道算式都屬于分?jǐn)?shù)四則混合運算。(板書課題)

        三、教學(xué)分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序。

        1.談話:根據(jù)以上計算整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的經(jīng)驗,想一想,分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序是怎樣的?

        你會計算上面這兩道式題嗎?

        4.做“練一練”第1題。

        提問:這兩題的運算順序是怎樣的?同桌相互說一說。

        學(xué)生獨立計算,指名板演。

        集體校對,共同評議。

        提問:在進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運算時,你認(rèn)為要注決些什么?

        指出:計算分?jǐn)?shù)四則混合運算,要先弄清楚先算什么,再算什么;例如第一小題,分?jǐn)?shù)乘除法連在一起,可以把除法轉(zhuǎn)化為乘法,一次約分,同時計算;再如第二小題,分?jǐn)?shù)連加時可以同時通分。

        四、教學(xué)把整數(shù)的運算律推廣到分?jǐn)?shù)。

        1.引導(dǎo):我們再來仔細(xì)觀察例1的兩種解法。比較一下,這兩種解法之間有什么聯(lián)系?哪一種方法比較簡便?你有什么想法?

        通過交流明確:整數(shù)的運算律在分?jǐn)?shù)運算中同樣適用。我們在進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運算時,要恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用運算律使計算簡便。

        2.做“練一練”第2題。

        先讓學(xué)生獨立計算,指名板演。

        集體交流,說說哪里用了簡便算法,分別是怎樣想的。

        小結(jié):簡便 運算主要應(yīng)觀察算式的特點,看能不能運用運算律運算性質(zhì)使計算簡便,有些題目不能直接進(jìn)行簡便計算,要先算一步或幾步才能應(yīng)用運算律或運算性質(zhì)簡便計算,因此在計算過程中要隨時注意觀察算式的特點,思考能不能用簡便計算。

        五、鞏固練習(xí)。

        做練習(xí)十二第3題。

        讓學(xué)生獨立練習(xí),指名四人板演。

        交流:每道題是哪里用了簡便計算,依據(jù)是什么?

        六、全課小結(jié)。

        這節(jié)課你學(xué)會了什么?你有什么收獲和體會?進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運算時應(yīng)該注意什么?

        七、作業(yè)布置

        補充習(xí)題相對應(yīng)頁。

        學(xué)生分別計算,并指名板演。

        2.提問:這兩道式題的計算結(jié)果相等嗎?運算順序呢?第一道算式先算什么?第二道算式呢?

        3.小結(jié):分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序與整數(shù)四則混合運算的運算順序相同,也是先算乘除,后算加減,有括號的要先算括號里面的。

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