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      實用文檔>語文《松鼠》教學設計

      語文《松鼠》教學設計

      時間:2024-10-15 11:28:42

      語文《松鼠》教學設計

      語文《松鼠》教學設計

      語文《松鼠》教學設計

        教學目標

        1.領會說明語言的準確性。

        2.掌握根據事物特點組織材料的方法。

        3.采用擬人手法形象、生動地說明事物。

        教學重難點

        1.先總說后分說的邏輯順序。

        2.準確運用擬人手法形象、生動地說明松鼠漂亮、馴良、乖巧的特征。

        教學準備

        小黑板或課件。設計思路

        本文是一篇說明小動物的文章。七年級學生對自然界的小動物往往興趣較濃厚,應將這種興趣加以引導,使學生學會怎樣觀察小動物,注意運用一定的觀察順序,在描述小動物的時候能運用擬人手法,使描述生動形象。安排一課時。

        教學過程

        一、導入 新課

        1.教師導人。

        同學們,你們喜歡小動物嗎?有沒有見過松鼠?想不想了解它的故事?那就讓我們隨同法國的布豐去看看松鼠吧。(出示松鼠的有關彩圖,板書課題。)

        2.作者介紹。

        (1)讓學生進行介紹。

        (2)明確:(出示幻燈片l,也可以用小黑板代替。)

        布豐(17071788),法國著名學者、作家,著有《自然史》等。本文是根據《布封文選》中《松鼠》一文改編的。

        要求:了解作者。

        二、自主學習

        下面自學課文,注意以下問題:(出示幻燈片2。)

        1.認真讀課文,可以朗讀,可以默讀,可以同桌輪讀,選用你最喜歡的方式閱讀全文,注意朗讀的節奏和重音。

        2.畫出并掌握課文中的生字詞,畫出你認為好的詞、句、段。

        3.理清作者的寫作思路,劃分課文段落層次,明確本文的主要說明順序。

        4.朗讀第1自然段。

        (1)從中找出說明松鼠主要特征的詞語,根據文意解釋這三個詞的含義。 。

        (2)思考這三個詞的順序能否調換?

        5.朗讀第2自然段。

        (1)松鼠外形的漂亮體現在哪些方面?

        (2)哪些詞能說明其漂亮?

        (3)這段文字除運用說明外,還采用了哪種表達方式?主要運用了什么修辭手法?有什么作用?

        6.從文中找出有關說明松鼠馴良的句子或詞語。

        7.找出自學中的疑難問題。

        三、合作學習

        1.以小組為單位相互解答自學中存在的疑難問題。

        2.在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。

        四、反饋交流 .

        1.給加點字注音。(出示幻燈片3。)

        矯健帽纓榛子櫸實舵蜇伏苔蘚

        要求:讓一名學生起來讀,如果有讀得不正確的,找其他同學起來糾正。

        2.理清作者的寫作思路,劃分課文段落層次,明確本文的主要說明順序。

        明確:(總說松鼠的特征具體說明松鼠的主要特征補充說明有關松鼠

        的一些知識。)

        要求:熟悉課文內容,初步理解作者的寫作意圖。

        3.朗讀第1自然段。

        (1)從中找出說明松鼠主要特征的詞語,根據文意解釋這三個詞的含義。

        (2)思考這三個詞的順序能否調換?

        明確:

        (漂亮、馴良、乖巧。解釋略。

        不能,觀察順序由外到內,為什么采用這種順序,與下文第25自然段內容相照應。)

        4.朗讀第2自然段。

        (1)松鼠外形的漂亮體現在哪些方面?

        (2)哪些詞能說明其漂亮?

        (3)這段文字除運用說明外,還采用了哪種表達方式?主要運用了什么修辭手法?有什么作用?

        明確:(用擬人手法進行說明可使讀者對松鼠漂亮的外形留下深刻印象。)

        5.從文中找出有關說明松鼠馴良的句子或詞語。

        明確:(讓學生回答,根據具體情況加以引導。)

        6.讀自己喜歡的段落,并把喜歡的原因與同桌進行交流。

        (同桌交流后再找部分學生在全班交流。)

        7.重點研討課文第4、5自然段。

        (1)學生讀課文,通過小組合作學習完成下列題目:(出示幻燈片4。)

        ①松鼠的特點之一是乖巧,即機靈、合人心意、討人喜歡。請從文中找出例子說明這一點。

        ②研讀下邊的句子,說說作者是運用哪些詞語來寫松鼠十分警覺的,并作簡要分析。

        它們是十分警覺的,只要有人稍微在樹根上觸動一下,它們就從窩里跑出來,躲在樹枝底下,或者逃到別的樹上去。

        ③文中說明松鼠搭窩的部分,用了擬人的修辭手法。請舉例說明其作用。對照

        文中有關松鼠窩的說明,請畫一幅有關松鼠窩圖畫。

        (2)小組代表交流發言。

        明確:(①學生回答,教師根據具體情況加以引導。

        ②只要觸動一下,它就跑躲逃,說明它十分機警。而且觸動的是樹根,前面還用稍微,說明觸動是很輕的,這就足以表現它的感覺特別敏銳。

        ③例如可以帶著兒女住在里面,運用了擬人手法,可以使說明更加生動形象。圖畫根據說明畫出即可。)

        五、梳理鞏固

        學生談本節課的收獲。

        (不必只局限一個方面,也不必面面俱到,只要學生能說出某些方面即可。)

        六、拓展訓練

        (如果有時間的話,可在課堂上進行,如無時間可不進行。)

        《新課標作業 設計》中的遷移延伸部分。

        七、布置作業

        《新課標作業 設計》中的積累運用部分。

        板書設計

        松 鼠

        布 年

        第一部分(第l段):總說松鼠特征:漂亮 馴良乖巧

        第二部分(第25段):分說松鼠特征:漂亮 馴良 乖巧

        第三部分(第6段):補充說明松鼠的其它特征

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