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      實用文檔>《趙州橋》教學設計

      《趙州橋》教學設計

      時間:2024-09-30 06:41:29

      《趙州橋》教學設計范文

      《趙州橋》教學設計范文

      《趙州橋》教學設計范文

        教學目標 :

        1、 學會本課15個生字,正確讀寫并理解16個新詞語。

        2、 照樣子,用不但而且把兩句話合成一句話。

        3、 能找出重點詞句,正確理解第2和第3自然段的主要意思。

        4、 知道趙州橋是世界聞名的石拱橋,是我國寶貴的歷史遺產,它的設計,在建橋史上是一個創舉,為我國古代勞動人民的智慧和才干而驕傲。

        教學重點:

        1、 能正確概括各段的段落大意。

        2、 體會中國古代勞動人民的聰明而偉大。

        教學難點 :

        對文章段意的概括。

        教學時數:3課時

        第一課時

        教學目標 :

        1、 明確單元閱讀訓練的重點及操作步驟。

        2、 自學課文,讀寫、理解生字新詞,知道課文大致內容。

        教學過程 :

        一、談話引入課題

        1、 你們看見過哪些橋?

        2、 你所知道的,我國有哪些非常著名的橋?

        (教師舉例:南京長江大橋、錢塘江大橋、上海南浦大橋等)

        3、 教師板書:趙州橋 (教學生字趙、州)

        師:今天我們要學習的是趙州橋。它雖然沒有南京長江大橋那樣高大,但卻是一座世界有名的大橋。為什么這座橋如此有名呢?我們學了課文就一定知道了。

        二、聽課文錄音,自學課文

        1、 教師布置自學要求:

        (1) 看清生字,會讀生字。

        (2) 劃出帶生字的新詞,理解部分詞語的意思。

        (3) 了解課文大意。

        2、 學生自學,教師巡堂

        3、 檢查自學情況

        (1)、指名讀生字。你是如何記住這些生字的?

        (2)、齊讀新詞 。,你已經理解了哪些詞語的意思?請說說看。

        三、初讀課文,理清文章層次

        1、 自由輕聲讀課文

        要求正確地讀,即不加字、不減字、不錯字。

        2、 默讀課文,邊讀邊思考:課文主要講介紹了什么?

        每個自然段各講了什么內容?

        3、 學生可同桌交流。師生共同小結。

        四、課堂作業

        1、 完成課堂作業 本中的第1、2小題

        2、 正確、流利地朗讀課文。

        板書:

        趙州橋

        是世界聞名的石拱橋

        非常雄偉、堅固

        趙州橋 不但堅固,而且美觀

        是我國寶貴的歷史遺產

        第二課時

        教學目標 :

        抓住重點詞語、句子,講讀課文1、2段,弄清趙州橋設計上的兩個特點。

        教學過程 :

        一、復習檢查

        1、 認讀生字、新詞,你知道哪些詞語的意思?

        2、 課文講了什么?分哪幾個方面講?

        二、講讀課文第1段

        1、默讀第1段

        思考:這一段共有幾句話?主要告訴我們什么?還告訴我們什么?

        討論:共2句話,主要講趙州橋是世界聞名的石拱橋,還告訴我們趙州橋的地點、設計者和建造的年代。

        3、 聞名是什么意思?它的近義詞是什么?

        4、 指名朗讀

        三、講讀課文第2段

        1、 自由讀第2段

        思考:(1)趙州橋聞名于世,它在設計上有什么特點?

        (2)課文中哪些句子是描寫趙州橋雄偉、堅固的?

        2、 出示兩幅投影,讓學生觀察、比較。

        3、 大橋沒有橋墩有什么好處?

        A、 減少了沖擊力

        B、 節省了石料

        4、 四個小橋洞有什么好處?

        5、 李春為什么要設計成拱形的石橋?

        (1)設計是什么意思?

        (2)這種設計指哪種設計?

        (3)用設計說一句話。

        (4)你找到了這種設計的優點在哪里嗎?能否用課文中的話來說一說。

        結合練習:用既又.造句

        6、 齊讀第2段回答,為什么說這種設計在建橋史上是一個創舉?

        討論后小結:這座橋大橋洞沒有橋墩,洞頂上的左右兩邊各有兩個小橋洞。它既減少沖擊力,又減輕了橋身的重量,節省了石料。這種設計,在建橋史上來沒有,所以說是一個創舉。

        7、 師小結:這一段主要寫了趙州橋設計上雄偉堅固的特點,是建橋史上的一個創舉,在

        這一段中,有些詞語和句子跟這段話的主要內容關系特別密切,請找出來?

        四、看投影系統地說說趙州橋在設計上的特點

        五、作業

        1、 完成作業 本第3、4、5小題

        2、 熟讀課文第二段

        第三課時

        教學目標 :

        學習課文第3、4段,重點學習第3自然段。理解第4自然段,領會課文思想感情。

        教學過程 :

        一、談話引入新課

        二、自由朗讀第三段

        1、 思考并討論:

        (1) 這一段是圍繞哪一句話來寫的?主要寫了什么?

        (2) 這一句在段的開頭有什么作用?

        2、 默讀課文,看看課文是怎樣寫出橋的美觀的?

        (1) 課文中寫了大橋哪一部分的美觀,它是怎么寫的?指名讀有關句子。

        (2) 似乎是什么意思?用似乎口頭造句。

        3、 分析句子

        用投影出示句子:有的.有的還有的.所有的.

        (1) 齊讀投影上的句子

        師:這段話中有兩個分號,表示連接的三個句子間的并列關系,并列地寫出了三種龍的樣子。最后一句是前幾句的總的說明,這種寫作手法是先分后總。

        (2) 如果把最后一句調到前面去,請同學讀一讀是否可以?這里的寫作手法是

        先總后分

        4、 作者寫趙州橋的美觀,為什么只寫了橋面兩側石欄板上雕刻的圖案?

        練習背誦第3段

        三、講讀第四段

        趙州橋不但雄偉、堅固,而且精致美觀,充分體現了我國勞動人民的智慧和才干,請同學們齊讀最后一段。

        1、 齊讀第4段

        思考討論:這一段告訴我們什么?

        2、 小結:這一段是課文的總結,告訴我們趙州橋是我國的寶貴的歷史遺產,是中華民族的驕傲。

        四、齊讀全文

        五、歸納板書內容,總結課文寫作特點

        六、除了趙州橋外,你們還知道我國有哪些聞名世界的建筑?

        七、啟發學生思維,談談學習的感想

        師:我們的祖先建造了許多許多聞名世界的建筑物。對此,你們有什么話想說的嗎?

        八、作業 :

        1、 用設計、似乎書面造句

        2、 完成課堂作業 本

        板書:

        趙州橋

        總述 世界聞名

        堅固雄偉

        分述

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