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      實用文檔>操場上的優秀教學設計

      操場上的優秀教學設計

      時間:2024-08-04 19:25:03

      操場上的優秀教學設計

      操場上的優秀教學設計

      操場上的優秀教學設計

        一、教學要求

        1、認識14個字,會寫八、人、大、天4個字。認識5個偏旁王、足、口、人。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、激發學生堅持參加體育鍛煉的興趣。

        二、教學重難點

        認字識字。

        三、課時劃分

        兩課時

        四、教學設計

        第一課時

        一、興趣導入

        1、出示一些課間活動所需的器材,如繩子、毽子、籃球、皮球、足球、沙包等。

        2、小組討論:你們認識這些東西嗎?用它們可以開展哪些體育活動?

        3、全班交流。(根據回答出示課文中的詞語)

        4、看圖,說說課間還可以開展哪些活動?(在圖上找出學生沒說到的項目出示相關詞語。)

        二、反復引導,認識詞語。

        1、教師引導談話:小朋友們,你們都認識了這些課間活動了嗎?能借助拼音大聲朗讀出它們的名稱嗎?(要求讀準字音)

        2、同桌合作,借助拼音認讀。

        3、反饋交流

        (1)談話:誰能把自己喜歡的一項活動大聲地讀給全班聽。

        (2)根據學生回答,出示相應的漢字及圖片。

        4、找出詞語中的生字多讀幾遍。

        5、齊讀詞語。

        三、師生合作,學習詞語中的生字

        1、認讀詞語中的9個生字。

        2、復習扌,說說學過的帶扌的字。

        3、找一找生詞中帶扌的字,說說你怎樣記住它。

        4、小組討論:為什么這些字都是帶扌?(都是指手的動作)5、學習足和球,認識足字旁,認識王字旁,并說說是怎么記住它們?

        6、找一找生詞中帶足字旁的字,說說你是怎樣記住它們的?

        7、小組討論:為什么這些字都有足字旁?(都是指哪的動作?)

        四、鞏固練習

        1、連一連,讀一讀。

        打

        拍

        跳

        踢

        氣球

        皮球

        排球

        足球

        地球

        2、分類游戲。操場上優秀教學設計教案

        把六組詞打亂,用找朋友的方法分成手部和足部運動兩類。

        五、學習書寫

        1、

        指導寫好兩種撇的筆畫。

        2、

        比較八和人的異同。

        相同之處:都是撇低捺高。

        不同之處:八起筆分開,人起筆連捺。

        3、人與個比較,注意撇捺交接的不同。

        4、教師范寫,指導書寫時要注意撇捺張開的角度要大,底部要平,保證字體的端正。

        5、學生描紅練寫。教師看視,相機指導。

        第二課時

        一、復習鞏固

        1、開火車讀詞卡。

        2、用打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足口頭組詞。

        二、學習兒歌

        1、自讀兒歌,注意讀準字音。(后鼻音鈴、聲、響、場、上。)2、檢查兒歌讀音,同桌經檢。

        3、小組賽讀,比一比誰讀得準確、響亮、流利。

        (1)自學兒歌中的5個生字。

        (2)自讀兒歌,找出兒歌中的生字,說說怎么記住它們?

        (3)小組討論,用熟字加偏旁的識字法。

        (4)檢查交流生字學習情況。響學習偏旁口課讠+果,學習熟字加偏旁的識字法,學習偏旁讠。真注意八與入的不同。身與真的上半部進行比較。體亻+本,學習偏旁亻

        (5)用生字口頭組詞。

        (6)說說帶足、口、亻、讠、扌的字

        4、指導朗讀兒歌,讀出歡快的心情,第二句要自然停頓。

        小組讀個別讀評議集體讀

        5、指導背誦。

        (1)小組背誦,小組討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

        (2)小組交流。

        (3)集體背,個別背。

        三、擴展活動-操場上優秀教學設計教案

        課后讀讀畫畫:

        1、學生自讀詞語。

        2、從中選出自己喜愛的活動,涂上喜歡的顏色。(如果書上沒有可以自己補上)

        3、小組交流,互讀互說,向小組介紹自己喜歡的活動的玩法。四、學習書寫大和天

        1、比一比,說一說。

        大加一筆是天,天少一筆是大。

        人加一筆是大,人加兩筆是天。

        2、仔細觀察大和天的撇筆,與八人的撇筆不同,要先直下,赤了橫以后向左下格撇出,帶有弧度,一撇中有頭、有肚、有尾,不可粗細一樣。

        3、在書上的田字格中描一描。

        4、教師范寫。

        5、學生練寫,教師巡視。

        6、展示學生作業,針對性進行講評。

        7、用八、入、大、天組詞。

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