《孔子世家贊》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-07-21 15:58:16

《孔子世家贊》教學(xué)設(shè)計

《孔子世家贊》教學(xué)設(shè)計

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、積累掌握常用文言實詞“息、斥、益、固、繩、贊、服”等，整理文中的通假字、古今異義詞，掌握詞類活用現(xiàn)象文言句式特點。

　　2、了解孔子的偉大人格。

　　教學(xué)內(nèi)容及步驟：

　　一、導(dǎo)入新課

　　孔子是我國古代著名的思想家和偉大的教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他是我國教育史上私人授徒講學(xué)的第一人。在他之前，學(xué)在官府，孔子興辦私學(xué)，廣收門徒，把教育對象擴大到了平民，把文化知識傳播到民間，這在我國教育史上，實在是個創(chuàng)舉，為古代的教育做出了巨大貢獻。《孔子世家》詳細(xì)地記述了他的生平活動及各方面的成就，是研究孔子生平思想的一篇重要文章。今天就讓我們通過對《孔子世家》（節(jié)選）的學(xué)習(xí)，對孔子有個較為全面的了解。

　　二、預(yù)習(xí)指導(dǎo)

　　1、借助工具書，解決文中讀音，能順利朗讀全文。

　　2、整理文中通假字：匪、知、蓋、監(jiān)，指出古今異義詞，掌握文言句式。

　　三、預(yù)習(xí)檢查

　　1、給加點字注音

　　⑴畜蕃息（） ⑵中諸侯之疾（） ⑶匪兕匪虎（）⑷能稼而不能為穡（） ⑸始作翕如（） ⑹沒世而名不稱（） ⑺孔子冢（）⑻景行行止（）

　　2、解釋句中加點詞語

　　⑴嘗為司職吏而畜蕃息（） ⑵已而去魯，斥乎齊（）

　　⑶孔子學(xué)鼓琴師襄子（） ⑷師襄子曰：“可以益矣”（）

　　⑸丘已習(xí)其曲矣，未得其數(shù)也（） ⑹君子固窮，小人窮斯濫矣（）

　　⑺周監(jiān)二代，郁郁乎文哉（） ⑻推此類以繩當(dāng)世（）

　　⑼子夏之徒不能贊一詞（） ⑽弟子皆服三年（）

　　3、指出句中通假字，并寫出本字

　　⑴幾然而長，眼如望羊。通

　　⑵匪兕匪虎，率彼曠野。通

　　⑶意者我未知也？通

　　⑷夫子蓋少貶焉？通

　　⑸上紀(jì)唐、虞之際，下至秦繆通

　　⑹周監(jiān)二代，郁郁乎文哉通

　　⑺約其文辭而指博。通

　　⑻雖不能至，然心鄉(xiāng)望之通

　　4、指出下列各句句式特點

　　⑴吾聞富貴者送人以財。（）

　　⑵孔子學(xué)鼓琴師襄子，十日不進。（）

　　⑶人之不我信也。（）

　　⑷君子能修其道，而不能為容。（）

　　5、翻譯下列句子

　　⑴孔子賢者，所刺譏皆中諸侯之疾。

　　⑵君子病沒世而名不稱焉。

　　⑶約其文辭而指博。

　　四、討論：課文重點記述了孔子一生中的哪些活動？

　　明確：課文分六個部分記述。

　　第一部分（1、2兩段）簡介孔子的身世和從政情況，文字很簡要，但內(nèi)涵很豐富。

　　第二部分（3—5段）敘述孔子好學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的事跡。三段，分別寫了孔子適周問禮、適齊聞《韶》、在魯學(xué)琴三件事。

　　第三部分（6—11段）敘述了孔子在陳蔡之間被困的經(jīng)過情形。孔子一生都有著極高的政治熱情，即使在他遭到打擊、排斥、嘲諷、甚至圍困的時候也仍然不減。為了宣傳自己的政治主張，他不辭勞苦，用了一生的大部分時間，帶領(lǐng)弟子周游列國，奔走游說。雖然到處碰壁，但仍執(zhí)著追求。文章用了相當(dāng)篇幅，真實地記述了孔子一生的政治活動，寫得生動具體、形象逼真。

　　第四部分（12—19段）介紹孔子整理文獻、從教授業(yè)、撰寫《春秋》的情況。文章寫了孔子淵博的知識和高度的修養(yǎng)，以及他在整理和傳播古代文化典籍方面的功績。他整理和編纂過《詩》、《易》、《禮》、《樂》、《春秋》等古代文化典籍，并且將作為教學(xué)內(nèi)容的重點，從而對這些古文獻的傳播和保存作出了杰出貢獻。孔子是我國教育史上私人授徒講學(xué)的第一人。在他之前，學(xué)在官府，孔子興辦私學(xué)，廣收門徒，把教育對象擴大到了平民，把文化知識傳播到民間，這在我國教育史上，實在是個創(chuàng)舉，為古代的教育做出了巨大貢獻。文中對孔子的辦學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容和方法，以及他循循善誘，誨人不倦的作風(fēng)，都有全面地描寫，突出地表現(xiàn)了這位偉大教育家的風(fēng)范。

　　第五部分（20—21段）寫孔子的去世和他死后的影響。

　　第六部分（末段）是作者對孔子的贊詞，表達了司馬遷對孔子的極度仰慕、崇敬和贊美。

　　五、探討以下問題

　　1、作者在文末說：“余讀孔子書，想見其為人。”讀了這篇傳記，你認(rèn)為文中突出了孔子為人的哪些品格？

　　2、選文對孔子“厄于陳蔡”的描述很詳細(xì)，這對刻畫孔子有哪些作用？

　　3、作者在文末借《詩經(jīng)》中的詩句引出自己的議論，表達了他對孔子人格的高度景仰，你是否同意他的評價？為什么？

　　（答案參見《教學(xué)參考書》）

　　六、小結(jié)：孔子一生的事跡很多，頭緒也很紛亂，但司馬遷在這篇洋洋近萬言的文章中卻記述得線索清楚，有條不紊，而且重點突出，在記述故事的同時，注意人物性格特征的描寫，從而較全面地展現(xiàn)出了孔子的形象和精神風(fēng)貌。司馬遷寫歷史人物，暗含愛憎褒貶的的感情，有較為鮮明的傾向性。他對孔子的向往和景仰，也在文中處處流露了出來，加之引用了大量孔子的原話，用孔子自己的語言來表現(xiàn)其人，不僅使孔子形象具有真實感，而且也使人覺得親切感人。

　　七、課后練筆：《孔子小傳》

　　課堂練習(xí)參考答案

　　1、chù zhng sì sè xī m zhǒng hang

　　2、生長、增多排斥演奏增加技藝安定豐富規(guī)范佐助穿喪服、守喪

　　3、“幾”通“頎” “匪”通“非” “知”通“智” “蓋”通“盍”

　　“繆”通“穆” “監(jiān)”通“鑒” “指”通“旨” “鄉(xiāng)”通“向”

　　4、狀語后置句省略句（省略介詞“于”）賓語前置句被動句

　　5、孔子是賢能之人，他所批評的都能切中諸侯的弊病。

　　君子擔(dān)心自己一輩子名聲都不被人贊許。

　　文字十分簡約，但含義十分廣博。

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