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      實用文檔>《竹影》教學設計

      《竹影》教學設計

      時間:2024-06-07 23:31:16

      《竹影》教學設計

      《竹影》教學設計

      《竹影》教學設計

        【教學目標】

        知識和能力:1、了解豐子愷及其散文作品和漫畫。

        2、初步了解中國畫和西洋畫的風格差異。

        過程和方法:1、體會課文中生動的語言描寫。

        2、感受課文中所表現的童真童趣,領會充滿童趣的活動中蘊含著藝術和美。

        情感、態度、價值觀:培養學生觀察生活、熱愛生活的情趣,鼓勵學生形成自己的審美觀、價值觀,提高藝術修養。

        【教學重點、難點】感受課文中所表現的童真童趣,領會充滿童趣的活動中蘊含著藝術和美。

        【課時安排】一課時

        【教學步驟】

        一、導入新課

        播放樂曲《月光下的鳳尾竹》,請學生談談感受。

        二、整體感知

        速讀課文,用一句最簡潔的話概括課文內容。

        三、精讀課文,感受情趣

        對于作者和他的小伙伴們來說,這個夏夜有意思嗎?速讀課文,找出你認為最有意思的句子,讀一讀,品一品。

        四、拓展欣賞,感悟體會

        名家評論:

        一片片落英都含蓄著人間的情味。——俞平伯

        我們都愛你的漫畫有詩意,一幅幅的漫畫,就如一首首的小詩——帶核的小詩。你詩的世界東一鱗西一爪地揭露出來,我們就像吃橄欖似的,老咂著那味兒。——朱自清

        出示豐子愷的幾幅漫畫作品,請學生以畫中主人公的口吻說一說圖畫所表現的主要內容。

        比較豐子愷散文和漫畫的相似點。

        如:大量的內容取材于兒童生活;文字簡練(構圖簡單),內涵豐富;形神兼備等等。

        五、深入閱讀,感受繪畫美

        人們常把豐子愷的作品比作一對孿生姐妹,本文中同樣融入了繪畫藝術的技巧,例如:一種幽暗的光彌漫在窗際,仿佛電影中的一幕。

        評析:“彌漫”一詞用得好用動態的形式表現光的朦朧,富于變化,充滿了美感。

        繪畫藝術由光線、色彩、線條等多個因素構成,文中哪些句子表現了繪畫藝術美?

        正在看得出神,似覺眼梢頭另有一種微光,漸漸地在那里強起來。

        回頭一看,原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。

        院子里的光景已由暖色變成寒色。

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