卜算子教學(xué)設(shè)計(jì)

時間：2024-09-08 17:05:48

卜算子精品教學(xué)設(shè)計(jì)

卜算子精品教學(xué)設(shè)計(jì)

卜算子精品教學(xué)設(shè)計(jì)

　　卜算子

　　【自學(xué)指導(dǎo)】

　　1.充分感受詞作濃郁的民歌風(fēng)味，平易通俗，明白如話的語言。

　　2.反復(fù)朗讀，體會詞句復(fù)疊回環(huán)，構(gòu)思新巧的特點(diǎn)和質(zhì)樸的情感美。

　　3.正確理解作品表達(dá)的積極健康的思想感情。

　　【課文提示】

　　1.李之儀，宋代詞人，蘇軾的學(xué)生。

　　2.《卜算子》詞牌名，取自宋代黃庭堅(jiān)“似挾著，賣卜算”;又稱《百尺樓》《楚天遙》《缺月掛疏桐》。前、后片各四句，共44字;前、后片均于第2、4句押韻，用仄聲韻。

　　【朗讀課文】

　　【課文簡析】

　　我住長江頭，

　　君住長江尾。

　　日日思君不見君，

　　共飲長江水。

　　此水幾時休，

　　此恨何時已。

　　只愿君心似我心，

　　定不負(fù)相思意。

　　這首詞為我們刻畫了一個對愛情忠貞不渝的女子形象。這首詞的上片，描繪抒情女主人公面江而思;下片表現(xiàn)這個女子的內(nèi)心愿望，即表現(xiàn)她希望愛情天長地久的愿望。全詞具有濃郁的民歌風(fēng)味，語言平易通俗，明白如話;詞句復(fù)疊回環(huán)，構(gòu)思新巧。

　　上片以長江起興。開頭兩句“我住長江頭，君住長江尾”，一句說“我”，一句說“君”，構(gòu)成文句的重疊復(fù)沓，詩意的相對相映。一住江頭，一住江尾，既顯示空間距離之遠(yuǎn)，又蘊(yùn)含相思感情之長。從中，我們感受到主人公深情的思念和傷感。三、四句，是從前兩句自然引出。江頭江尾萬里遙隔，只能天天望江水，“日日思君”來，而“不見君”又是非常自然的了。這里的“江水”也許是一種隱晦，不限于山水。“共飲長江水”，女主人公的內(nèi)心又感到一點(diǎn)安慰。“共飲”一詞，反映了人物感情的波瀾起伏，分外深婉含蘊(yùn)。“日日思君不見君，共飲長江水”，既寫出雖然彼此不相見，但是還能同住長江之濱，能“共飲長江水”;又寫出女主人公內(nèi)心自我安慰的情感。

　　下片以“此水幾時休”呼應(yīng)“長江頭”、“長江尾”;“此恨何時已”呼應(yīng)“思君”句。“只愿”仍緊扣長江水，承“不見”，進(jìn)一步抒寫別恨。江水東流，不知什么時候才能休止，自己的相思離別之恨不知道什么時候才能停歇。用“幾時休”表明主觀上希望恨之能消失;“何時已”又暗透客觀上恨之不休。江水永無休止，自己的相思之恨也永無消止。“此水幾時休，此恨何時已”兩句，寫出相思綿長無盡，表現(xiàn)了主人公對愛情的忠貞不變。

　　如果說，前面的嘆息中有女主人公的不滿和遷怒的話，“共飲”的安慰已平息了內(nèi)心的沖動，主人公開始冷靜的思考。于是，“只愿君心似我心，定不負(fù)相思意”自然而生。恨之無已，正因愛之深摯。從“此恨何時已”翻出“定不負(fù)相思意”是感情的深化和升華，也是一種理智的反思和頓悟。“只愿君心似我心，定不負(fù)相思意”，這兩句表達(dá)了主人公希望愛情地久天長的美好愿望。

　　詞的上片韻字是“尾”、“水”，押ei韻;下片韻字是“已”、“意”，押i韻。開口度有變化，語調(diào)上揚(yáng)，加重了全詞結(jié)句的抒情語氣，表現(xiàn)了山水隔絕而愛情永恒的主題，給人以江水長流情常在的感受。

　　這首詞以長江水為抒情線索。悠悠長江水，既是萬里阻隔的天然屏障，又是一脈相通、遙寄情思的天然載體;既是悠悠相思、無窮別恨的觸發(fā)物與象征，又是雙方相愛與期待的見證。隨著詞情的發(fā)展，它的作用也不斷變化，可謂妙用無窮。《卜算子》質(zhì)樸優(yōu)美，真摯可愛。

　　【思維訓(xùn)練】(根據(jù)自己情況，至少選做六題)

　　1.辨字組詞：

　　休( ) 已( ) 似( )

　　體( ) 己( ) 擬( )

　　2.《卜算子》中揭示地理距離遙遠(yuǎn)、暗寓相思之情悠長的語句有哪些?

　　3.《卜算子》以什么為抒情線索?

　　4.“日日思君不見君，共飲長江水”，寫出主人公什么思想感情?

　　5.“此水幾時休，此恨何時已”兩句，表達(dá)了主人公什么思想感情?

　　6.“只愿君心似我心，定不負(fù)相思意”直抒胸臆，表達(dá)了主人公什么愿望?

　　7.這首詞的主要內(nèi)容是什么?