二年級上冊成績分析
二年級上冊成績分析
二年級上冊成績公布了，作為老師的你是否應該對班級里學生的成績進行相關的分析?以下是二年級上冊成績分析，一起去看看吧!
二年級上冊成績分析【1】
二年級第一學期期末考試結束了，通過研究學生的作答情況和考試成績，認真反思自己在教學方面的不足以及存在的一些問題。為了提高教學成績，特對本次測試的試卷分析如下：
一、測試成績分析
本班有46人，全部參加了考試。試卷滿分為100分，其中90分以上只有4人，全班平均分為分。本次測試成績真實反映了學生這半個學期的學習程度。
二、反思與改進
1、注重良好習慣的培養。不仔細讀題，不認真作答，不用心檢查，是導致每次考試失分的一個重要原因。書寫潦草，卷面臟亂，這也是長期的不良習慣養成的后果，應當引起重視。其實養成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。今后的教學過程中我會更加重視學生學習習慣的培養，讓學生做到仔細審題、認真答題、用心檢查。并且還要重視學生的書寫，字要端正、規范，卷面整潔。平時的家庭作業和練習小卷都要嚴格要求二年級期末考試反思優秀篇二年級期末考試反思優秀篇。
2、 注重在教學時讓學生掌握好基礎知識。為什么反復強調的知識點和多次聽寫過的詞語，還是有學生出錯?仔細翻看學生考卷，得出的結論是這些學生在平時上課時不能聚精會神聽講，容易思想開小差，搞小動作，課堂、家庭作業也經常出錯但是改錯不積極，于是考試中出現原題還是不會做或者是一錯再錯。今后還是要注重培養學生的學習習慣，沒有良好的學習習慣，不可能有優異的成績。此外，還是要注重基礎知識的講授。課堂教學方式要多樣化，吸引學生的注意力。在聽寫、作業、或卷子中發現學生的錯誤后，要讓學生及時改錯。
3、注重閱讀能力和觀察能力的培養。隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內容的呈現形式，出現了多種形式的題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要求學生通過觀察或閱讀來解決。本次學生的閱讀題完成得較為理想，這與試卷的難易程度有一定關聯。從平日學生答題情況來看，學生這方面的能力還是較薄弱，原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強。因此，在今后的教學中，必須注意加強這方面能力的培養，加強閱讀訓練，提高閱讀方法。 一假期結束后，依然會按學號讓學生輪流講故事。
4、注重培養學生的寫作能力。寫作是低年級教學的重點和難點，從本次寫作中，清楚地看到學生的習作能力亟待提高。在寫話方面，建議學生堅持寫周記，為寫作打基礎，使學生的寫作水平逐步提高二年級期末考試反思優秀篇教學反思
并鼓勵學生積極參與報社投稿。向寫作困難的學生建議多看作文書中范文以及堅持課外閱讀。
6、加強學困生的輔導工作。從本次試卷成績看，有五六位同學進步十分明顯，但還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發展，從而大面積提高教學質量。
二年級上冊成績分析【2】
一個學期不知不覺的又過去了一大半時間，本次考試中，我所任教二年級數學成績并不理想，主要體現在學生平時學習不夠認真、仔細，練習太少，在練習的過程中忽視小細節，如粗心、馬虎等現象，另本人在教學方法中還有待改進。根據這次考試成績情況及學生的學習情況，本人決定在后半期時間做好以下幾點，爭取在期末考試中上一個臺階。數學方面具體如下：
1.注重基礎。學生考試試題，都注重對基礎知識、基本技能和基本思想方法的考查。在教學中，必須切實抓好基本概念及其性質、基本技能和基本思想方法的教學，讓學生真正理解和掌握，并形成合理的網絡結構。
2、加強數學思想方法的教學，特別是加強學生分類討論的數學思想方法的培養。數學基礎知識和基本技能所反映出來的數學思想方法是數學知識的精髓，在課堂教學中，數學思想方法的教學應滲透在教學全過程中，使學生不僅學好概念、定理、法則等內容，而且能領悟其中的數學思想方法，并通過不斷積累，逐漸內化為自己的經驗，形成解決問題的自覺意識。
3、轉變觀念，培養能力。學業考試試題對“雙基”的考查，是將數學作為一個整體，進行多方位的全面考查，要求學生能夠靈活、準確地運用數學知識和數學思想方法分析問題和解決問題。所以能力培養應落實在平時教學過程中。另外，還要注重培養學生的“實驗”和“猜想”“觀察”能力，因為數學不僅是思維科學，也是實驗科學。數學推理不僅包括演繹推理，還包括合情推理。
4、重視教學方法的改進，堅持“啟發式”和“討論式”，以問題作為教學的出發點，多設計、提出適合學生發展水平的具有一定探究性的問題，創設問題情境，使學生面對適度的困難，開展嘗試和探究，讓學生經歷“再發現”和“再創造”的過程。還要充分發揮例題教學的作用，適當運用變式，逐步設置障礙，以不斷增加創造性因素。
5、加強數學語言的教學，數學語言包括文字語言、符號語言、圖形語言，它是數學思維和數學交流的工具。在教學過程中，不僅要培養學生能夠進行各種數學語言的轉化，還要培養學生會用數學語言準確、簡潔地表達自己的觀點和思想。另外還要培養學生對數學圖像、圖表的理解和應用能力。
6、在教學中要重視培養學生細心審題，耐心做題的良好習慣。現在的考卷一般不難，細心和耐心就顯得尤其重要。
7、在教學中教師要讓學生多做練習，多加反饋，有一定的題海量，使學生對各種題型有駕輕就熟之感。
在語文方面我們發現學生對于閱讀文章缺少讀的習慣，往往一拿到文章就開始做下面的題目，所以錯誤率極高。同時也缺少處理文本信息的能力，不會利用文本的內容去思考，去理解。在作文方面，學生也是有所欠缺的。這次的作文，有小部分學生審題錯誤，沒有看清題目下的要求;生搬硬套，出現了跑題現象。 需要改進的方向
1、指導學生通過范文來學習規范的語文。任何一篇范文，都是各種語文要素——文化的、文學的、語言的、文字的等諸要素的“話的綜合體”。我想應指導學生學會讀各類文章，不僅能自己讀懂(不是由老師“代替”)，而且有所感悟，有所沉淀，能夠提出真正屬于自己的見解。
2、加強閱讀方法的指導與訓練。
3、提高學生的寫作能力。結合教材，培養造句能力;續編故事，發揮想象能力;引導觀察生活，積累寫話內容;鼓勵學生敞開內心世界，我手寫我口。在平時多讓學生做些小練筆。
4、在單位時間內抓效率，多花時間在課外。 著名語文特級教師錢夢龍說過這樣一段話：“小學語文是打基礎的階段，這就要踏踏實實地進行必要的語文基礎訓練：字要端端正正地寫，詞語要一個一個地積累，句子要一句一句地理解，課文要響亮流暢地朗讀，話要正確連貫地說，作文要通通順順地寫，該背誦的文章要老老實實的背誦……所有這些事，都要按部就班地訓練，來不得半點虛浮。
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