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      實用文檔>《旅夜抒懷》《客至》的導學案

      《旅夜抒懷》《客至》的導學案

      時間:2024-05-20 00:13:34

      《旅夜抒懷》《客至》的導學案

      《旅夜抒懷》《客至》的導學案

        使用時間____年___月____日 使用人________

        目標展示:

        1.《旅夜抒懷》通過課文題目鑒賞詩歌的內容與情感。

        2.《客至》學會抓住關鍵詞進行比較閱讀。

        學導結合:

        1.通過“旅”字 看背景

        題目中的第一個字是“旅”,你能從中讀出什么呢?

        “旅”是旅居之意。 杜甫在唐代宗廣德二年(764)的春天攜家人自閬州折回成都,入嚴武幕。本來有這位好朋友的幫助,他滿可以在成都住下去,卻不料嚴武在第二年四月忽然死去。他不得不再次離開成都,乘舟東下,經嘉州(樂山)、戎州(宜賓)、渝州(重慶)、忠州(忠縣),于九月到達云安(四川云陽)。《旅夜書懷》就是在這次旅行中寫的。

        小結:這一年,杜甫已滿53歲,他一直患有肺病和風痹,不時發作。再加上這回嚴武之死,他決心離開四川,轉作瀟湘之游,其實也是不得已而為之,因此,一路上心情十分沉重,不知一生漂泊何時才是個盡頭。這首詩就集中的表現了他這種心情。

        2.通過“夜”字 察實景

        ⑴第二個關鍵詞是“夜”。 給我們帶來什么信息?

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        ⑵詩中哪些詩句和“夜”是相對應的的?

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        ⑶體味一下作者這二句詩里所描繪的意境。首先找一下其中的意象有哪些?

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        ⑷這兩組意象分別構成了一幅怎樣的畫面(意境),具有怎樣的特點?

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        ⑸詩三、四句寫景,明星低垂、平野廣闊、月隨波涌、大江東流,這兩句寫景雄渾闊大,歷來為人稱道。請分析這兩個寫景句中寄寓了詩人的什么感情?采用了什么手法?

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        3.通過“書懷” 悟實情

        ⑴“書懷”,亦即書寫情懷,抒發感情。

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        ⑵寫了“名著”“官休”二事,概括了詩人后半生的生活,那么在詩中“名著”和“官休”的原因是什么呢?

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        ⑶詩人名滿天下,是因為什么?

        明確:韓愈:李杜文章在,光焰萬丈長。

        ⑷那么作者為什么還要說這樣呢?

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        聯系杜甫一生的經歷可知:杜甫此時確實是既老且病,但他的休官,卻主要不是因為他的老和病,而是由于被排擠。這里表現出詩人心中的不平,同時提示出政治上的失意是他飄泊、孤寂的根本原因。

        ⑸尾聯:詩人自況,以什么自況的呢?

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        (6)除了比喻,尾聯還有什么手法?達到什么效果?

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        讀起這樣的詩歌,我們不免都要隨著抒情主人公一起哀嘆泣涕了。我們知道,成都郊外浣花溪畔有一個著名的杜甫草堂,這是杜甫在親友的幫助下獲得的一個暫時安身的棲身之所。在這里,杜甫度過了一段恬靜而又安寧的生活。同時也創作了一些清新自然風格的詩歌。《客至》就是其中的一首。

        自讀《客至》,結合詩歌的背景、自注、注釋,思考下面問題:

        ⑴這首詩歌的感情基調如何?

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        ⑵結合詩句說說這種感情是如何表現出來的?

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        ⑶閱讀《客至》、《賓至》,說說詩人為什么分別用“客”、“賓”為標題(提示:比較這兩首詩在情感和用語上的差異。)

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        深化拓展

        杜甫的這種自感身世孤苦漂零的沉郁之作你還能舉出其它的例子嗎?

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        明確:在其后兩年,作者流寓夔州時所作的《登高》。

        在他去世前兩年所作《登岳陽樓》中也有這樣的詩句“親朋無一字,老病有孤舟”。

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