不一樣的環境不一樣的我導學案
不一樣的環境不一樣的我導學案
《不一樣的環境不一樣的我》導學案
課前預習案
根據下列材料預習本節課的內容：
學習目標：
(一)情感、態度、價值觀：
1、熱愛新的學習環境，自覺融入新的集體，適應新的學習生活。
2、熱愛新的集體，自覺融入新的集體，適應新的學習生活。
3、能夠客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰完整的自我形象。
(二)能力：
1、增強自我管理、自我調適、自我控制能力，提高生活適應能力。
2、初步掌握自我評價的方法，提高自我認識、自我評價的能力。
(三)知識：
1、了解自己學習環境的變化，明確自己的做法。
2、認識個人和集體的關系，了解融入集體的方法。
2、了解自我評價的重要性，掌握認識和評價自己的方法和途徑。
學習重難點：“適應新的學習生活”是本課的教學重點也是難點
學生準備：
1、準備“真情對對碰”環節，使自己對新生活的體驗和感悟有所準備，更容易收到明顯的效果。
2、了解有關認識自己和評價自己的理論知識，調查學生中自我認識和評價方面經常遇到的問題，了解對這些問題的看法。
預習題：
1、面對自己的新生活自己有哪些困惑?
2、如何盡快適應新的學習生活?
3、怎樣融入新的班集體?
5、為什么要正確認識自己和評價自己?
6、不能正確認識和評價自己的表現?
7、全面客觀看待自己的方法和途徑?
第一課時新生活新起點
自主學習課內探究
一、中學生活新感受
1、進入新環境的激動、興奮
活動一：填一填，做一做：
(1)填寫新學校、新生活的有關情況
(2)閱讀教材P27頁第一段。
(3)做一做：說說你對“新生活”都有哪些新感受?
教師講述：
環境、生活的變化，往往會影響一個人心態感受的變化。
同學們在面對新環境、新生活的欣喜興奮之余，或多或少還會產生一些擔憂吧!
2、面對新環境的擔憂
說一說：面對新的學習生活自己有哪些困惑和擔憂?(結合教材P27頁中間的材料。)
板書關鍵詞：同學老師——友好相處?壓力大迅速適應?
教師講述：
面對這些困惑擔憂，我們該怎么辦呢?畏縮逃避、無所謂、還是迎難而上?請同學們看下面“相關鏈接”的內容。
相關鏈接：(見教材P28頁)
二、適應新的學習生活
1、是調整心態，適應環境
進入新的學習生活環境，我們會遇到這樣那樣的不適應，其實，這是很正常的。
活動二：讀一讀(見教材P28頁)：
想一想：自己對新的學習生活有沒有不適應的地方?如果有，你是怎樣調節的?
教師講述：
面對這些不適應，如果我們不及時進行調整，提高自己的適應能力，就會影響以后的學習和生活。那么，應該怎樣調整呢?
想一想：面對新的環境，當我們感到某些不適應時，應該怎樣調整呢?
(學生閱讀教材P28頁正文，思考討論回答。)
教師講述：
面對新的環境，我們首先要從心理上認可和接受。當你感到某些不適應時，就要及時分析原因，調整心態，并采取適當的措施加以調節，使自己盡快適應新的環境。
2、是確立新的追求目標
讀一讀，說一說：(見教材P29頁材料)
從這位世界冠軍的成功秘訣中我們得到了什么啟示?(學生討論回答后教師總結)
教師總結：
材料介紹了日本著名馬拉松長跑世界冠軍山田本一不斷確立新目標，不斷創造新成績的事跡。
給我們最大的啟示就是要樹立目標，并且要學會把目標分解開來，一步步地實現。
板書：目標是方向，也是動力。確立新的目標，是我們在新環境中成長的需要。
生活好比旅行，目標就是旅行的線路，失去了線路，只好停止前進。可見確立目標對我們剛進入中學的初一學生來說是很重要的!怎樣確立前進的目標呢?
我們在確定目標時應該注意：目標的確立要符合自己的實際，不能過高或過低;目標的確立要全面，應使自己在德、智、體、美等方面全面發展;目標的確立還要有層次，實現的過程要循序漸進等等。
下面我們就來試著給自己制定初中階段的新目標吧!
做一做：(見教材P29頁)
3、加強自我管理
上小學的時候，由于我們年齡小，很多事都是由父母幫我們做的。比如，早上起床是父母叫我們、上學由父母接送、學習用具、生活用品都是由父母為我們操心。現在我們進入了中學階段，開始了中學的學習生活，那么中學生活給我們提出了哪些新的要求?
活動三：看一看，想一想：(學生看教材中的兩幅漫畫，討論回答問題)
中學生活給我們提出了哪些新的要求?(學生討論回答)
(中學生活要求我們能夠自主管理自己的學習和生活。)
教師講述：
這兩幅漫畫向我們介紹中學生進行自我管理的情景，一幅是生活方面的，一幅是學習方面的。我們要學習這兩位同學，學會自我管理。
中學生活要求我們能夠自主管理自己的學習和生活。自我管理，即心理上克服依賴性、學習上做到自主、生活行為上嚴格要求自己。
想一想，說一說：我們怎樣才能做到自我管理呢?
(自我管理，要求我們：在學習上做到自主，改進學習的方式方法，提高自主學習的能力;在生活上做到自理、自立，行為上嚴格要求自己。只有這樣，才能把握好學習生活的節奏，體驗到其中的快樂。)
做一做：自我管理——計劃與行動
在生活上：自己的事自己做，做到自理、自立，克服依賴心理，盡可能少讓父母為我們操心;
在學習上：自覺、自主，學會動腦、動手，探索、學習掌握學習的方法，按時、獨立完成作業等;
其他方面：自覺遵守學校的各種規章制度，遵守課堂紀律，嚴格要求自己等。
(三)本課知識點(讓學生在書上劃出下列知識點)
(1)面對新的學習環境，首先要從心理上認可和接受。如果感到某些不適應，就要及時分析原因，調整心態，并采取適當的措施加以調節，使自己盡快適應新的學習環境。
(2)目標是方向，也是動力。確立新的目標，是我們在新環境中成長的需要。
(3)中學生活要求我們加強自我管理，克服依賴心理，在學習上做到自主，改進學習的方法方式，提高自主學習的能力;在生活上做到自理、自立，行為上嚴格要求自己。
(四)檢測練習
1、抄寫本課知識點。2、制定我在初中階段的新目標。3、怎樣積極適應新的學習環境?
第二課時新集體新面貌
課內探究自主學習
(一)自主探究全面理解
學法導航：a.通過閱讀課本，嘗試著自己完成下面的任務。b.小組內交流一下，看看自己作的對不對，形成正確的答案。c.記憶這些基本知識，看誰記的快!d.組內起立檢查(可以是同桌、對桌，查記憶及在課本上的標畫)。e.看看還有什么問題要提出，準備向全班提出。
學習任務：
1、說一說：“自己心目中理想的班集體是個什么樣子的?”
2、議一議：良好的班級體對個人成長有什么作用?(學生討論,在課本上標出來)
3、作為新班集體的一員，怎樣融入新的集體，做好集體的主人呢?(閱讀教材P32—33頁內容，討論回答。)(概括出來,簡單寫出)(5分鐘內你能記住嗎?一定要詳細呦!試一試)
(1)__________________________________________________
(2)__________________________________________________
(3)__________________________________________________
(二)合作探究問題反思
學法導航：小組長組織現“AA、BB、CC、DD”一對一討論，疑難問題向上層請教。組內解決不了的，或生成的新疑難問題，提交全班或老師。討論要控制好時間，提高效率，總結好的方法和技巧。
合作任務：
如果你是以下情境中的主人公，你會怎樣做?理由是什么?
情境：①路上，新同學向我打招呼，可是，我跟他不熟悉。
②我班同學小劉家的經濟條件不好，父母下崗，小劉常常悶悶不樂，學習成績也不好。
③自習課時，老師不在，班上個別同學在高談闊論。
④我的語言表達能力強，學校組織“為班級增光添彩”演講比賽。
(三)系統小結
1、這節課主要講述了幾個大問題?分別是什么問題?(在腦中形成知識樹)
2、通過學習，你明白了哪些道理?這些內容對我們今后的學習和生活有哪些幫助?
3、有沒有不明白的地方?說出來讓老師、同學幫幫你。
(四)檢測反饋
金色的九月，我們來到了新的學校，過起了新的生活——初中生活，我們四十幾位同學構建了新的班級。同時，我也結交了許多新的朋友，相信我們會通力協作，在老師的教育幫助下，創建一個優秀的新集體。
(1)每個同學都渴望建立一個優秀的班級，想一想，優秀的班級在我們的成長中有什么作用?
(2)為了把我們班變成優秀的班，我們能為班級做些什么?
第三課時新自我新認識
(一)情景預設
(1)板書課題：(三)新自我新認識
(2)情景導入：(教師朗讀美國著名籃球運動員喬丹的“自我認識”，學生討論回答問題)
想一想：從喬丹的話中我們會得到什么啟示?
(二)學習過程
一、人貴有自知之明
1、“金無足赤，人無完人”
“金無足赤，人無完人”，“尺有所短，寸有所長，物有所不足，智者所不明。”古人一再告戒我們，人無完人，人應該正確認識自己!可見正確認識自己是十分重要的。
活動一：讀一讀(見教材P35頁材料)，討論回答問題：
李小雙成功的經歷說明了什么?(李小雙之所以能夠敲開成功的大門，就在于他能夠全面、正確地認識自己。)
2、正確認識和評價自己的重要性和必要性
思考討論回答：
①怎樣正確認識和評價自己呢?(“金無足赤，人無完人”，十全十美的人在現實生活中是不存在的，即使偉人、名人也不例外。每個人都既有優點，也有缺點，既有長處，也有短處。)
②為什么要正確認識自己和評價自己呢?(見教材P35頁正文)
相關鏈接：學生閱讀寓言——“自以為是鷹的穴鳥”
想一想：這則寓言告訴我們了什么?(悟不能正確認識自己、過高評價自己的危害。)
二、描繪清晰完整的“我”
1、正確評價自己的基本方法
(1)要學會掌握全面看問題的方法(學生閱讀教材P36頁第一段)
活動二：看一看，說一說——這兩名同學對自己的認識正確嗎?為什么?(學生閱讀教材P36頁第一段)
(2)要學會用發展的眼光看問題(學生閱讀教材P36頁第二段)
說一說：自己同意“3歲看大，7歲看老”這一觀點嗎?(指導學生閱讀教材P36頁第二段后回答問題)
2、自我認識和評價的途徑
我們要真正做到全面客觀地了解自己、認識自己，還要知道自我認識和評價的途徑。
活動三：閱讀情景對話——
說一說：這些同學是通過哪些途徑認識和評價自己的?
(這三名同學分別通過自我觀察、與他人對比、以及別人的評價等途徑，得出了對自己的正確認識。)
①自我觀察
板書：自我評價的途徑②與他人對比
③別人的評價
活動四：做一做——自我評價測試(見教材P37頁，指導學生按教材的要求完成。)
(三)本課知識點(讓學生在書上劃出下列知識點)
(1)“金無足赤，人無完人”，十全十美的人在現實生活中是不存在的。
(2)正確認識和評價自己的重要性和必要性(為什么要正確認識自己和評價自己呢?)：
“人貴有自知之明”。只有正確認識自己，才能明己之長，知己之短，才能確定符合自己實際情況的目標;才能挖掘自身的潛能，不斷提高自身素質，獲得更大的自我發展空間，從而塑造一個嶄新的自我。
(3)正確評價自己的基本方法：
①要學會掌握全面看問題的方法;②學會用全面發展的眼光看問題。
(4)了解自我認識和評價的途徑：
①自我觀察法②與他人對比法③別人的評價
(5)為什么要正確認識自己和評價自己呢?(重要性和必要性)
“人貴有自知之明”。只有正確認識自己，才能明己之長，知己之短，才能確定符合自己實際情況的目標;才能挖掘自身的潛能，不斷提高自身素質，獲得更大的自我發展空間，從而塑造一個嶄新的自我。
(四)課后作業
1、背誦本可知識點。
2、正確認識自己和評價自己有何重要性和必要性?
3、正確認識和評價自己的方法和途徑各是什么?
課外延伸案
1、請大家根據本節自己制定的目標和計劃，嚴格實施兩個月，兩個月后，班級舉行“笑迎新生活”的匯報會。
2、與本班同學交流體會，并做出歸納。
(1)你們班集體的優點：
(2)目前本班還存在的不足之處有：
(3)你的建議：
3、課后進行調查，填寫表格，更加全面認識新自我
項目調查結果
父母眼中的我
老師眼中的我
同學朋友眼中的我
現實中的我
自己理想中的我
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