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      實用文檔>《濟南的冬天》導學案怎么設計

      《濟南的冬天》導學案怎么設計

      時間:2024-08-29 21:34:10

      《濟南的冬天》導學案怎么設計

      《濟南的冬天》導學案怎么設計

      《濟南的冬天》導學案怎么設計

        學習目標(實現一個小目標,就是向理想進了一大步!)

        1.了解作者及相關文學常識,理解并積累生字、生詞;

        2.流利、有感情地朗讀課文,感知課文內容,把握作者的感情;

        3.學習作者抓住景物特征,運 用擬人、比喻等修辭方法展開描寫 ;

        4.體會老舍散文語言的優美及情景交融的寫法。

        一、課前預習(看誰迅速進入學習狀態,靜心自學。)

        1.根據拼音寫漢字或給加線字注音:

        濟南( ) 看護( ) chéng清( ) xiāng嵌( )

        發髻( ) 貯蓄( ) 著落( ) 薄雪( )

        2.走近老舍:

        《濟南的冬天》,作者 ,原名 ,字 ,滿族人,現代著名作家,語言大師。代表作有長篇小說《 》、《四世同堂》、話劇《 》、《龍須溝》等。

        3.本文是一篇詩意盎然的 散文。文章緊緊圍繞濟南冬天 這一總體特點,描寫了濟南的山、水、天等,呈現 給讀者一幅 、 、 、地暖的動人冬景圖 ,抒發了作者 思想感情。

        二、自主合作 相互探究

        (一)自由讀課文,思考:

        1、作者筆下的濟南的冬天總的特點是什么 ?用一個詞來概括。

        2、作者從哪 幾個方面來描寫濟南 冬天的美景?

        (二)再讀課文小組朗讀思考:

        1、文章哪幾個自然段描寫山?呈現在我們面前的有幾幅圖?用短語概括。

        2、作者用了哪些修辭手法把動人的冬景圖展現在我們面前?每幅圖各有怎樣的特點?

        3、 濟南冬天水有何特點?是按照怎樣的順序描寫水景的?

        三、全班富有感情的朗讀課文感受作者筆下的美景。

        四、時值冬日我是一名來濟南旅游的客人,你將如何把濟南的美景介紹給我呢?

        提示:可用“濟南之美,美在 ”

        例如:我說濟南之美,美在那一圈小山,它像一個搖籃,古老的濟南城就在它懷里暖和的睡。

        四、鞏固練習(堅信自 己,我真行!)

        (一)選出沒有運用修辭手法的一項( )

        A.這一圈小山在冬天特別可愛;好像是把濟南放在一個小搖籃里。

        B.它們安靜不動地低聲說:“你們放心吧,這兒準保暖和。”

        C.就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上。

        D.他們一看那些小山,心中便覺得有了著落,有了依靠。

        (二)根據課文內容填空

        1.文中作者把濟南和_________ ___、___________、________ __對比,依次描繪了冬天的_____________、_________________、_____________,突出濟南冬天________的特點。文中是按_____________________的順序寫的。

        3.本文緊扣了濟南冬天的“_____ _”這一特點,贊美的是___________(A、濟南的冬天 B、冬天的濟南 C、濟南冬天的美景)抒發了對濟南冬天的__________之情。

        (三)閱讀課文第4、5語段,完成下列題目。

        (1)第4段作者三筆兩筆就勾畫出一幅水墨畫,它的特點是( )

        A.朦朧 B.淡雅 C.古樸 D.靈秀

        (2)濟南冬天水的特征是(多項選擇)( )

        A.暖 B.綠 C.清 D.亮

        (3)這兩段文字表現了濟南的冬天( )

        A.充滿了綠意的特點 B.舒適、清亮、迷人、美麗的特點

        C.溫晴的氣候特點 D.景色優美,是少有的冬季游覽勝地

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