營造美好的文化環境導學案

營造美好的文化環境導學案

營造美好的文化環境導學案

　　一、教材與學情簡析：

　　建設中國特色社會主義文化是教材中一個重要的理論和實踐問題，營造良好的文化環境則是一個非常大的課題，初三學生一方面思維的獨立性與批判性日益發展，另一方面受知識水平和生活閱歷的限制，認識能力和分析解決問題的能力還比較有限。

　　二、教學設想:理論講解與實踐活動相結合，運用多種手段調動學生積極主動參與。

　　三、教學目標：

　　1。 通過對社區文化環境及“上網熱”的調查探險究，培養學生社會實踐、獨立獲取知識的能力。

　　2。 通過對調研材料的交流分析，進一步增強學生理論聯系實際的能力。

　　3。 創設情境活動，引導學生多角度思考，辯證地看問題深切理解本課內容，進而自覺融入社區、學校的精神文明創建活動中。

　　四、活動準備：

　　1。 教師指導學生設計調查表。

　　2。 學生收集材料。

　　3。 拍攝少許校園和社區的有關圖片，制作輔助課件。

　　4。 準備投影儀等教學設備

　　五、活動過程：

　　（一）引用已學知識，導入課題。

　　1、黨的基本路線中的奮斗目標——不僅要富強、民主，還要文明，加強文化建設。

　　建設中國特色社會主義先進文化，就必須營造美好的文化環境。怎樣創建美好的文化環境呢？

　　（二）創建有特色的社區（泉州地區）文化

　　泉州市是全國歷史文化名城，具有深厚的歷史文化底蘊。泉州文化環境具有地域特色、民族特色、和時代特色。

　　（三）開展豐富多彩的精神文明創建活動

　　1、磁灶鎮也開展了形式多樣的文化建設活動

　　2、但在社區文化建設中還存在如：封建陋習、迷信活動……

　　3、分析學校中的不文明言行，營造美好的學校文化環境。

　　（四）受各種因素的影響，在現代傳播手段的運用中，我們的文化建設也遇到了一些新問題——對“上網熱”的“冷思考”

　　1、各小組統計分析上網調查結果，

　　2、討論上網的利和弊

　　（五）機動

　　六、小結、引導

　　七、課后反思

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