蘇教版小學四年級下冊語文教案第四單元14.我不是最弱小的
課題：我不是最弱小的 總課時：2課時 本課時：第1課時
主備人：嵇惠琴 授課人：嵇惠琴 授課時間：2010年4月22日
[教學目標]
知識技能：認識4個生字，掌握7個生字，理解由生字組成的詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。
方法過程：指導學生讀準字音，讀通課文，初步感知課文內，能用自己的話說出課文主要內容。
情感態度價值觀：懂得“每個人都要保護弱小者”，并引導學生不甘于做弱小的人。
[教學重難點]
學習詞語，讀通課文，初步理解課文內容。。
[教學準備] 投影片
[教學過程]
一、創設情景，激趣導入。
1、同學們，大家都非常熟悉自己的同學，那你覺得咱們班哪些同學最弱��？為什么？（學生發言，老師及時糾正學生對“弱小”的理解偏差）
2、同學們對“弱小”這個詞有各自的理解。那么，剛才被同學認為“弱小”孩子，你們同意自己是弱小的嗎？
3、板書課題：我不是最弱小的
理解“弱”的反義詞； 課件：“弱”的間架結構，指導書寫。
修改：
給弱小找一個相反的詞語。（強大、堅強）
指導讀好課題。
a、讀了這么多遍的課題，你想知道什么？
b、指名交流：我是誰？我為什么不是最弱小的？我不是最弱小的，誰是最弱小的？我不是最弱小的，哪些人比我強大？
二 初讀課文，學習字詞。
1. 自由讀課文。注意讀準字音，讀通句子。
2. 學習字詞。
（1）通過剛才的學習，你學會了哪些生字，能讀給大家聽嗎？
（2）搶讀生字、詞語（課件出示本課生字，不帶拼音），指名讀。針對易讀錯的字相 機指導記法。
周末 鈴聲 托住 薩沙 聊天
薔薇 花簇 遞給 垂下 夏天
顯得 嬌嫩 掀起 應該 撫摸
隨風舞動 芬芳撲鼻 傾盆大雨
（3）用你喜歡的讀法讀給學習伙伴聽聽。
修改：初次感悟文本。
1、自由朗讀課文，并為每一小節標好小節號。
2、說說課文中的我是誰？（板書薩沙）
2、誰比我更弱�。浚ò鍟八N薇。）
3、哪些人比我強大？（板書爸爸、媽媽、托利亞）
三、范讀課文，理清層次。
（1）范讀課文，思考：可將課文分成怎樣的兩部分？
（2）討論：
第一段（1）：一天，天氣悶熱，薩沙一家到森林里去。
第二段（2-8）：薩沙在父母的影響下，把雨衣蓋在了薔薇花身上。
四、作業
1．完成描紅臨寫
2．組詞
嬌 驕 矯 轎
（ ）傲 （ ）車 （ ）嫩 （ ）健
課題：我不是最弱小的 總課時：2課時 本課時：第2課時
主備人：嵇惠琴 授課人：嵇惠琴 授課時間：2010年 4月 22日
[教學目標]
知識：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學習運用幾個詞語寫一段描寫描述雨景的話。
方法過程：能找出薩沙一家人相讓雨衣的句子，培養學生理解重點句的能力。
情感態度價值觀：理解課文，向薩沙一家人學習，自覺保護弱小者。
[教學重難點]
理解課后習題4兩個重點句的含義，感受薩沙一家人自覺保護弱小者的美好情感。
[教學準備] 投影片
[教學過程]
一、聽寫詞語。
二、 精讀理解
（一）學習第一段。
1、自瀆，想想這一段告訴我們什么？
2、討論：（時間、天氣、地點、人物）
（二）學習第二段。
1、默讀第二自然段，用“——”畫出描寫森林美好的句子，用“ ”畫出薩沙一家人相讓雨衣的句子。
2、討論：
（1）出示句子：“林中礦地附近長者一叢叢野薔薇，一朵朵花剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻�！�
自由讀讀，說說讀了這句話后你有什么感受。
指導看圖，理解“一叢叢”。
練習用“芳香撲鼻”說話。
（2）看圖理解“大雨如注”。
突然天空下起了大雨，課文中哪個詞說明雨大？
在這種情況下，薩沙一家人是怎樣做的？
想一想，雨中只有一件雨衣，薩沙的家人是怎么做的呢?讓學生讀課文，并嘗試從課文中質疑。
①爸爸為什么不直接把雨衣給薩沙?
②爸爸媽媽為什么沒有把雨衣給托利亞?③爸爸把雨衣給媽媽，媽媽為什么又把雨衣給了薩沙?
從中你感受到什么？
小結：看樣子薩沙的家人都懂得這樣一個道理，那就是——；他們都在用自己的行動向薩沙傳遞著這樣一個信念，那就是——。
指導朗讀。
3、有感情地齊讀第二自然段。
投影出示；
每個人都要保護比自己弱小的人。
比爸爸弱小的是（ ），所以爸爸把雨衣給（ ）。
仿寫比（ �。裕ā 。�。
4、媽媽的話是什么意思？
引導學生聯系上下文說說薩沙一家在大雨中是怎樣做的。
他們的行為說明了什么？
5、指導朗讀。
6、理解薩沙的話 。
薩沙為什么說自己不是弱小的？
薔薇花比薩沙弱小嗎？劃出描寫薔薇花的句子，讀讀體會。
修改：薩沙做這件事的時候一定會懷著一種特殊的心情，可惜作者卻沒有詳細地寫下來，你能在這些空白的地方加上合適的詞語嗎?——“薩莎_________朝著薔薇叢走去。他________掀起雨衣，_________蓋在粉紅的薔薇花上�！�
指導朗讀。
帶著自豪的語氣讀薩沙的話：“現在我該不是最弱小的了吧?”
7、指導分角色朗讀薩沙和媽媽的對話。
補充：總結全文，拓展延伸
a、聯系自己的生活經歷談談同學之間，鄰里之間，與殘疾人、陌生人之間，與小動物、花草樹木之間的關心幫助的事例。
b、讓學生在學完課文之后用一句話來談體會或收獲，把最想說的話寫在事先準備的書簽上并全班交流。
c、希望大家珍藏好書簽，也珍藏好一份保護弱小的愛心，每天都能自豪地說——我不是最弱小的。
三、總結全文
板書：
14 我不是最弱小的
爸爸
媽媽
掀起 蓋在
薩沙——-------------野薔薇
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