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      《臥薪嘗膽》教學的設計

      時間:2024-07-28 19:54:10

      《臥薪嘗膽》教學的設計

      《臥薪嘗膽》教學的設計

      《臥薪嘗膽》教學的設計

        教學要求:

        初讀課文,學習生字新詞。理清脈絡。

        教學過程:

        一、導入新課。

        1、出示課題《臥薪嘗膽》,今天我們來學習一個成語故事,朗讀課題。

        2、這個故事發生在我國古代的“越國”和“吳國”,你了解“越國”和“吳國”嗎?請你介紹一下。(學生不知道,教師介紹)

        3、看了課題,你有什么問題嗎?

        4、“薪”指什么?“膽”指什么?誰臥薪嘗膽?為什么要臥薪嘗膽?

        二、初讀課文,感知全文。

        1、帶問題自讀課文。

        要求:讀準字音,認清字形。

        邊讀邊想,理解詞語的意思。

        簡要說說故事的意思。

        2、檢查生字。

        出示:敗仗 表示 免除 屈辱 萬般無奈 建議 謀臣 后患 恥辱 轉弱為強 吳王 勾住 奴仆 滅掉

        (指名讀,開火車讀,齊讀)

        3、指名分自然段朗讀課文,其余學生認真聽,糾正錯誤讀音。

       。1)“薪、臣”是前鼻音。

        (2)“夫、差”是多音字。

        (3)“會稽”中的“會”讀uai

        (4)朗讀時隨機出示“臥薪嘗膽、免除后患、萬般無奈、舂米推磨、報仇雪恨、轉弱為強”朗讀記憶。

       。5)說說你理解了哪些詞語,也可以提出不理解的詞語。

       。6)練讀課文,做到熟練。

        4、齊讀課文,說說故事主要寫了什么事?

        三、指導寫字。

        1、說說哪些詞語寫的時候要注意。

        2、指導寫好“患、臣”

        3、學生描紅。

        四、布置作業。

        1、抄寫詞語。

        2、朗讀課文。

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