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      《匆匆》的教學反思

      時間:2024-03-19 11:24:19

      《匆匆》的教學反思

      《匆匆》的教學反思

      《匆匆》的教學反思

        《匆匆》的教學反思

        本文是一則散文,緊緊圍繞“匆匆”二字,細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對虛度光陰感到無奈和惋惜,揭示了舊時代的年青人有所覺醒又感迷惘的復雜心情。

        我只知道文章言辭優美,含意深刻,至于文中深刻的含義,我想學生能體會到哪一步就哪一步吧!

        于是我重點引導學生讀、背文章,通過反復讀、自由讀、指名讀、默讀、輪讀、男女生比賽讀等多種形式讀學生讀。

        在讀的過程中,我發現學生情感不夠到位,反復指導也無效。于是,就采用了直接帶讀,學生情緒馬上被激發出來,我發現其實老師對學生來說,確實如拐杖,該幫助時扶上一把,準沒錯的,不要認為高年級的學生不需要帶讀!一切都應適情況而異,要隨機應變!

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