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      實用文檔>《空城計》教案

      《空城計》教案

      時間:2024-05-03 05:21:36

      《空城計》教案

      《空城計》教案

      《空城計》教案

        教學目標:

        1、 理清故事情節。

        2、 分析人物形象。

        教學重點:

        “空城計”得以施計成功的原因。

        教學難點:

        正確把握人物形象。

        教學過程:

        一、 導入課題

        中國有四大名著,你知道是哪四部嗎?(《紅樓夢》《西游記》《三國演義》《水滸傳》)《三國演義》眾多的人物之中,你們最喜歡誰?喜歡他的什么特征?(諸葛亮,他是人們心目中智慧的化身。)今天我們就一起來學習表現諸葛亮超人智慧的精彩篇章,即選自《三國演義》第九十五回的《空城計》。(板書:空城計 作者:羅貫中)解釋“計”,計謀,謀略。作者羅貫中是元末明初小說家。

        過渡:諸葛亮為什么要實施“空城計”,是否取得成功呢?我們一起去看看。

        二、理清故事情節

        1、師讀第一部分,要求學生畫出關鍵詞句,概括第一部分的內容。

        先引導學生找出:司馬懿、十五萬大軍、望西城蜂擁而來、孔明、只剩二千五百軍在城中,提煉出:“司馬懿十五萬大軍兵臨西城”再壓縮成:“司馬懿兵臨西城”——“兵臨西城”。

        2、指名讀第二部分

        概括內容:“諸葛亮急中生智巧施空城計”或“諸葛亮臨危施計”——“孔明施計”或“臨危施計”

        3、師:待司馬懿臨西城下,他看到了什么說些什么?

        全班齊讀第三、四段

        師:司馬懿是否中計?(中了)

        誰能概括這兩段的內容?(“司馬懿中了空城計”——“司馬懿中計”——“司馬中計”)

        4、 讓學生分兩組讀第五、六段后概括內容:“諸葛亮為眾官解釋計策”——“孔明釋計”

        板書:開端 兵臨西城

        發展 臨危施計

        高潮 司馬中計

        結局 孔明釋計

        三、通過情節分析人

        我們通過故事情節來看看文章是如何具體表現諸葛亮的智慧的。

        開端:這一部分是諸葛亮施用空城計的背景,從那些地方看出軍情緊急,是從什么角度表現他的智慧?司馬懿十五萬大軍 孔明二千五百軍(兵力對比懸殊,說明軍情危急、從側面來表現)

        文中“眾官聽得這個消息,盡皆失色”一詞好像沒什么用,不寫諸葛亮,寫眾官干什么呢?刪掉行嗎?(不行,寫眾官更能說明軍情危急,更能烘托諸葛亮的智謀膽略。)

        發展: 諸葛亮怎樣施計的?這可見諸葛亮有什么品質?從什么角度表現的?“將旌旗盡皆隱匿;諸軍各守城鋪”,“大開四門,每一門用二十軍士,扮作百姓,灑掃街道”,這些措施都是圍繞“空”字做文章,就是讓司馬懿看到一座空城。“如有妄行出入,及高言大語者,斬之!”這是為了嚴肅軍紀,謹防露出破綻。“吾自有計”表明諸葛亮在危亂之中不忘緩解士兵的緊張感。

        為了把戲演得更加逼真,諸葛亮還親自上場擔任這場戲的主角。

        這段說明他(處亂不驚、足智多謀、有勇有謀、有膽識,從正面來表現)

        高潮:諸葛亮精心安排了一個旨在迷惑敵人的空城計,久經沙場的魏國名將司馬懿又這么容易上當嗎?請大家找出表明司馬懿態度變化以及他采取什么行動的詞語?你看出司馬懿是個怎樣的人?

        司馬懿:疑心病重、老謀深算、狡詐多端、多疑自負

        表現了諸葛亮什么品質,從什么角度表現的?

        諸葛亮:臨危不懼、鎮定自若,側面

        結局:從諸葛亮釋計表現了他什么品質?從什么角度表現的?描寫眾官,對表現諸葛亮有何作用?(神機妙算、料事如神,正面、側面)

        空城計之所以取得成功,是因為諸葛亮知己知彼,司馬懿老謀深算把孔明想得過于復雜,自認為孔明做事謹慎,他聰明反被聰明誤,司馬懿輸在他大意,老馬也有失蹄的時候。孔明贏在他臨危不懼,司馬輸在他生性多疑。

        四、 找出文中孔明的“三笑”

        1、笑容可掬 —— 撫掌而笑 —— 拍手大笑

        故做輕松 勝利的笑 成功之后開懷大笑

        故做姿態 脫險之后的歡笑 自豪的笑

        迷惑敵人的笑 如釋重負的笑 對司馬懿的嘲笑

        2、“知己知彼,百戰不殆”諸葛亮的空城計最終成功了!這一戰不動一兵一卒,但司馬懿和諸葛亮之間的心理戰卻異常激烈,司馬懿在歷史上也是個了不起的人物,他身經百戰,和諸葛亮一樣是一個謀略過人的軍事家。他為什么中計呢?孔明高在何處?同學們想不想親眼目睹這場精彩的較量呢?我們一起欣賞《空城計》片斷(觀看電影片斷4--5分鐘)。

        3、觀后討論:想想他們的心理戰,孔明當時是怎么想的?

        孔明當時在想:

        司馬懿可能會想:

        “一壺濁酒喜相逢,古今多少事,都付笑談中”多年以后,孔明與司馬懿在酒宴上相逢,他們談起了當年的空城計。

        諸葛亮:

        司馬懿:

        五、總結:諸葛亮既了解自己,又了解司馬懿對自己的認識——“平生謹慎,不曾弄險”,可謂知己知彼。他正利用了司馬懿對自己平生的認識,在危急的情勢下,機智果斷的設置了“空城計”,解了西城之危。司馬懿也知己知彼的,但諸葛亮卻利用了司馬懿的“知彼”,這就比司馬懿高明得多了。從現象上看,這是一場軍事上的較量,但實際上是一次智慧、才能、膽識的較量。

        學習了這個故事,對諸葛亮這一形象加深了理解,對智慧有了新的認識。“一本好書可以使人終身受益”我建議大家課余擠點時間好好讀《三國演義》這本書,我想你的收獲一定會很多。

        板書設計: 空城計

        開端 兵臨西城

        發展 臨危施計 笑容可掬

        高潮 司馬中計 撫掌而笑

        結局 孔明釋計 拍手大笑

        孔 明:處亂不驚、足智多謀、有勇有謀、神機妙算、料事如神……

        司馬懿::疑心病重、老謀深算、狡詐多端、多疑自負……

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