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      《走進(jìn)紐約》教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-09-08 17:20:41

      《走進(jìn)紐約》教案設(shè)計(jì)

        作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的《走進(jìn)紐約》教案設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。

      《走進(jìn)紐約》教案設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

        1. 學(xué)習(xí)和掌握寫景的順序和方法(用不同的視角全方位、立體反映描寫對(duì)象)。

        2. 學(xué)習(xí)和掌握修辭方法的運(yùn)用。

        3. 學(xué)習(xí)和掌握節(jié)奏急促的語言和句式變換的作用。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        重點(diǎn):把握本文“移步換景”的寫法,獨(dú)特的語言風(fēng)格,以及修辭方法、句式變換的運(yùn)用。

        難點(diǎn):學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物的方法,體會(huì)文中反映出來的作者在紐約生活的心理狀態(tài)。

        教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課

        從“9·11”事件導(dǎo)入,簡(jiǎn)介紐約:

        紐約是美國(guó)第一大城市和最大海港,聯(lián)合國(guó)總部所在地。位于紐約州東南哈得孫河口,瀕臨大西洋,有“美國(guó)的門戶”之稱。紐約市區(qū)人口732萬,加上連在一起的都市及衛(wèi)星城市,人口約1809萬,為世界最大城市之一。面積約828平方公里。分曼哈頓、布魯克林、布朗克絲、昆斯和里士滿五個(gè)區(qū)。市中心在曼哈頓區(qū),多摩天大樓,故紐約有“站著的城市”之稱。

        華爾街,位于曼哈頓區(qū)南端,長(zhǎng)500多米,集中了全美10家最大銀行中的6家總行,為美國(guó)金融帝國(guó)的象征。

        百老匯大街,為娛樂場(chǎng)所集中地。市內(nèi)還有許多博物館、美術(shù)館、圖書館、科研機(jī)構(gòu)和藝術(shù)中心。

        紐約是重要的陸、海、空交通樞紐。地鐵四通八達(dá)。肯尼迪國(guó)際機(jī)場(chǎng)名揚(yáng)全球。

        美國(guó)的交通十分發(fā)達(dá)。公路網(wǎng)稠密,長(zhǎng)達(dá)630萬公里,高速公路約7萬公里。70%公路網(wǎng)集中在北部。汽車保有量約1.7億輛,其中80%以上為小汽車。汽車在客運(yùn)中占84%。

        二、初讀課文,整體感知

        學(xué)生自由朗讀課文,掃除字詞障礙,邊讀邊思考:

        作者是從什么角度來描繪紐約的?

        明確:看紐約,觀察視角有平視、俯視和仰視。

        要求學(xué)生找出來并說說這樣寫的好處。

        明確:人走在陰森森的峽谷之中(仰視)

        俯首望去(俯視)

        環(huán)顧四周(平視)

        ---------立體反映描寫對(duì)象。

        三、細(xì)讀課文,進(jìn)行分析

        學(xué)生朗讀課文,體會(huì)文章反映出來的節(jié)奏和思想情感。思考并以四人為小組進(jìn)行討論:

        1. 描寫景物,哪些段落用了靜態(tài)描寫?哪些段落用了動(dòng)態(tài)描寫?試把相關(guān)語句勾畫出來,并分析這樣寫的好處。

        2. 看下列短句,這樣寫有什么好處?

        “顧客的嘈雜。黑人的鼓聲。警車和救護(hù)車的尖叫……”表現(xiàn)出紐約喧囂嘈雜。

        “路。直線。交叉線。弧線。拱起的線。隱沒的線。圓圈。

        有重疊的線,甚至,纏在一起的線。……”

        表現(xiàn)出紐約的道路縱橫交錯(cuò),交通十分發(fā)達(dá)。幾字一頓,語言簡(jiǎn)潔,鏗鏘有力,氣勢(shì)激越、昂奮。

        明確:節(jié)奏急促,恰當(dāng)?shù)胤从吵黾~約充滿活力和快速的生活節(jié)奏。

        3. 讀下列疊詞、疊句、排比句,體會(huì)它們的表達(dá)效果。

        “好象全球五大洲將近二百多個(gè)國(guó)家的一切山、一切丘、一切嶺、一切峰巒,都一齊匯攏到這兒來了!”

        “左看是溝壑,右看是溝壑,目光前移后移后移溝壑,仍然是溝壑,溝壑,溝壑。”

        明確:加強(qiáng)了氣勢(shì)和力量。這樣的語氣,汪洋恣肆,充分表現(xiàn)出紐約的高樓大廈聳立如群的雄偉場(chǎng)面。氣勢(shì)迫促,令讀者有透不過氣來之感。

        4. 找出文中使用夸張、比喻等修辭手法的句子,分析其作用,互相討論,找出修辭方面的特色,運(yùn)用最多的是什么方法?

        明確:比喻手法,如:

        “它們是一片蒿草,而帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心是三棵擎天的椰子樹。它們是一堆玩具,而帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心是三只啃食月中桂葉的長(zhǎng)頸鹿。”形象生動(dòng)地突出了帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心的高峻。“萬里長(zhǎng)風(fēng)如透明的長(zhǎng)天巨龍,正以七八十里的時(shí)速掠過,龍爪和龍鱗,碰撞著、撕扯著每個(gè)人的衣裳和頭發(fā),使每個(gè)人都狼狽得如同龍的掌中玩物,無法站穩(wěn)。”這些比喻句,極力表現(xiàn)了紐約高處風(fēng)速之快,風(fēng)力之大。

        夸張手法,如:

        “登上了帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心,有如越過雪線,登上了珠穆朗瑪峰。雖不見白雪皚皚,氣溫卻驟降,寒氣砭骨。”

        5. 從下列句子中,揣摩一下作者的思想感情。

        “我知道我不屬于紐約。我的家鄉(xiāng)在地球的那一邊。我出生在北中國(guó)的一個(gè)飄蕩著最美的民歌的地方。那是一片被老镢頭和暴風(fēng)雨剝奪得缺少生命之色缺少植被的黃土高原。”這段文字,表達(dá)了作者身在異邦,雖然處在繁華的大都市,但依然時(shí)時(shí)心向祖國(guó),心系落后、封閉的家鄉(xiāng),希望她能早日繁榮富強(qiáng)。“啊,紐約,這就是紐約!面隊(duì)它的奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明,我必須調(diào)整我的鄉(xiāng)野放羊人一般的呼吸和腳步。”作者看到紐約的“奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明”,深感必須調(diào)整腳步,學(xué)習(xí)其先進(jìn)之處,力爭(zhēng)趕上。

        四、小結(jié)

        作為一座現(xiàn)代化的大都市,紐約充滿勃勃生機(jī)。同時(shí)文中也反映了紐約的另一方面:競(jìng)爭(zhēng)激烈,生活壓力大。文中寫只有小松鼠“沒有追求,沒有壓力”,反襯出生活在紐約這樣環(huán)境的人們,“遠(yuǎn)不象小松鼠那么自在”;褒中有貶。

        五、拓展延伸

        你能不能也找出一篇文章,在寫繁華的同時(shí),和常人不一樣,采用新奇的構(gòu)思?

        板書設(shè)計(jì):

        走進(jìn)紐約

        看紐約: 世界首屈一指的大都市

        華爾街: 大名沖天,全是溝壑

        帝國(guó)大廈 如越過雪線 氣溫驟降

        市貿(mào)中心: 寒氣砭骨

        作者心態(tài):我不屬于紐約 調(diào)整腳步

        紐約交通:直線、交叉線、弧線、拱起的線……立交橋:五彩蓮花

        紐約人:拼命三郎、爭(zhēng)分奪秒

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