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      實用文檔>《廬山云霧》教案設計

      《廬山云霧》教案設計

      時間:2024-06-12 10:44:53

      《廬山云霧》教案設計

      《廬山云霧》教案設計

      《廬山云霧》教案設計

        學習目標

        1.了解廬山云霧的特點及成因,培養學生了解和關注自然的興趣。

        2.掌握下定義、分類別、列數字等說明方法。

        3.學習生動的描寫和科學的解說相結合的方法。

        重點難點

        1.了解生動的描寫和科學的說明相結合的表達方式。

        2.掌握文中運用的下定義、分類別等說明方法。

        教學過程

        一、教師導入

        自古以來,就有“泰山雄,華山險,廬山秀,黃山奇”的說法,廬山在我國江西九江市南,峰奇山秀,瀑布文明中外,然而最神奇的還要數廬山的云霧。漫步山道,常常會有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺。你們想去看一看這神奇的景象嗎?想去探尋云霧的成因嗎?那么就讓我們一同走進現代作家江祖凡的《廬山云霧》。

        二、自主學習

        1.給下列加點字注音或看拼音寫漢字。

        鄱陽湖( ) 繚繞( ) 蜿蜒( )( )

        引qíng ( ) 挾持( ) 翡翠( )

        丙烷 ( ) 縹miǎo( ) 波光粼粼( )

        薄紗( ) 附著物( ) 心曠神怡( )

        tuǒ圓( ) 重巒疊zhàng( ) 掩bì( )

        2. 填空。

        《廬山云霧》的作者是______,本文的說明對象是______。

        3. 朗讀課文,理清思路:

        課文的行文思路是:廬山—( )—( )—( )—( )。

        4.本文在表達方式上采用生動的描寫和科學的說明相結合,1—4自然段運用____ __,介紹了___ ___;5—11自然段運用__ ____,介紹了___ ___。

        三、合作探究

        1. 分析引用蘇軾的贊美廬山的詩有何作用。

        2. 有感情朗讀1—4自然段,找出最能概括廬山云霧特點的一個句子。

        3. 精讀5—11自然段,概括一下廬山云霧的成因。

        4.指出下列句子所使用的修辭手法。

        (1)這座山是東北——西南走向,長大約二十五千米,寬約十千米,南北狹長,略成橢圓形。( )

        (2)按照氣溫不同,霧可以分成兩種,氣溫高于零攝氏度的叫做暖霧,氣溫低于零攝氏度的叫做冷霧。另外,由冰晶組成的霧叫做冰霧。( )

        (3)在平原地區,尤其是在城市里,霧卻能給人們帶來災害。比如城市的工廠區也往往多霧。( )

        (4)有時候,一股云流順著陡峭的山峰一瀉千米,傾注到深谷中,好像一條瀑布,這就是廬山有名的“瀑布云”。( )

        5. 下列語句中的加點詞語能否去掉,為什么?

        (1)這樣,長江的水和鄱陽湖的水大量蒸發,再加上廬山上植被豐富,也不斷蒸發出水分,這就是使廬山多霧的主要因素。

        (2)消除暖霧比較麻煩,到目前為止,還沒有經濟、有效的方法。

        課堂檢測

        1、下邊詞語書寫錯誤的是( )

        A波光粼粼 翡翠 B重巒疊嶂 繚繞

        C變幻莫測 塵埃 D心曠神貽 挾持

        2、指出下列句子的修辭手法。

        (1)只見,山峰如翡翠,屋頂似珊瑚,紅綠相間,絢麗奪目。( )

        (2)山谷縱橫交錯,而云霧總是喜歡走入山谷的。( )

        (3)綠水青山歷歷在目,滾滾長江蜿蜒如帶,鄱陽湖面漁帆點點,山下公路縱橫,梯田層層。( )

        3、清晨,站在廬山上,如果是晴天,清秀的景色,歷歷在目。只見,山峰如翡翠,屋頂似珊瑚,紅綠相間,絢麗奪目。可是,回頭再看,山峰、屋頂全隱沒于一片云海之中。一陣陣云霧飄蕩起來,使你置身在云霧之間。濃云如煙霧,把一切都淹沒了;淡云似的薄紗,飄然而過。有時候,一股云流順著陡峭的山峰一瀉千里,傾注到深谷之中,好像一條瀑布,這就是廬山有名的“瀑布云”。

        (1) 這段文字主要說明了廬山云霧的什么特點?

        (2) 這段文字使用最多的修辭手法是什么?簡要分析在說明文中使用這種修辭手法的好處。

        (3)這段文字運用了怎樣的表達方式?

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