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      實用文檔>比長短教案

      比長短教案

      時間:2024-08-27 21:00:40

      比長短教案

        在教學工作者開展教學活動前,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的比長短教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      比長短教案

      比長短教案1

        設計意圖:

        比較、排序在小班的教學和游戲活動中,我們會經常運用到。結合我的子課題《探究式活動中問題的提出》,我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中,運用啟發性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管的外形特征,重點探索、發現比長短的方法,就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標,以針對性、開放性的原則貫穿整個活動,突出重點,激發幼兒的問題意識,在這個過程中培養了幼兒不斷發現問題和解決問題的能力。

        一、活動目標

        1、知道長和短,學習比較物體的長短。

        2、能從短到長或從長到短的順序進行排序,體驗動手操作的快樂。

        二、活動準備

        1、教師:吸管一根;一份從長到短排好隊的吸管。

        2、幼兒:長短、粗細、顏色不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根,排序卡1張。

        三、活動過程:

        1、談話引入,認識吸管。

        (1)出示吸管,師:看,這是什么?老師也為小朋友們準備了吸管,請你們仔細看看你的吸管是什么樣子的?

        (2)幼兒自由觀察、講述。

        (3)師:你的吸管是什么樣子的?幼:長長的,黃色的……

        (4)師小結:吸管是長長圓圓的,中間還有一個洞。

        (分析:活動材料來源于幼兒生活,孩子們對吸管的外形特征已有初步的了解。活動剛開始直接出示吸管,引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說,進一步加深幼兒對吸管的認知。)

        2、感知吸管的不同點,探究比較物體長和短的方法。

        (1)師:我這還有許多吸管,請你們再選一根比一比,看一看,會發現了什么?

        幼:顏色、粗細、長短不一樣。

        (分析:幼兒自選第二根吸管進行觀察、比較,通過操作使幼兒感知吸管的多樣性,豐富對吸管的了解。)

        (2)師:(長短)你們是怎么比的?

        幼:用眼睛看出來的。

        師:除了用眼睛看,誰還有更好地方法?

        (3)師:看老師是怎么比的,把吸管豎在桌子上,吸管的一端要對齊,然后比較另一端,就比出哪根吸管長,哪根吸管短了。現在請你也來試一試、比一比吧。

        (4)師小結:原來吸管是五顏六色的,有粗有細,有長有短。比長短時,我們要將兩根吸管的一端對齊,然后比較另一端,就能比出長短了。

        (分析:教師以啟發性的問題引導幼兒探究比長短的方法,幫助幼兒知道可以用目測和比較的`方法比出吸管的長短,拓展幼兒的經驗,提高幼兒解決問題的能力。)

        3、引導幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管,強化比的方法。

        (1)師:剛才我們學會了比較長短的方法,現在我要考考你們了,我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。

        (2)師:誰愿意先來比比它們的長短?請一名幼兒操作。比出最短的吸管后,教師馬上從短到長排隊。(提醒從紅旗開始排隊)

        (分析:在集體前操作,強化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法,為幼兒下一步的操作奠定基礎。)

        (3)師:現在是從短到長來排隊,還可以怎么排呢?若幼兒想不出,教師直接出示從長到短的排隊方法。

        (分析:以啟發性的問題,喚起幼兒的生活經驗,感知另一種從長到短的排序方法,豐富幼兒的排序經驗。)

        (4)師:下面就請你們也來比比3根吸管的長短,然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊吧!

        (5)幼兒自由操作比長短,教師指導。提醒幼兒先比3根吸管的長短,然后從紅旗開始依次排隊。

        4、展示幼兒作品。

        (1)教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。

        (分析:將兩種不同的排序方法分類擺放,使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法,帶來不同的視覺感受。)

        (2)師:看看,你們有沒有都排對呀?(若有錯誤,就請幼兒糾正。)

        (3)師小結:小朋友們真能干,能比出3根吸管的長短,并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。

        反思:

        本次活動教材新穎,符合小班幼兒的年齡特點,活動中幼兒興趣濃厚,參與性強。活動通過引導幼兒觀察吸管,發現、講述吸管的外形特征,如長長圓圓的,中間有一個洞等。重點引導幼兒探索、發現比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標,使幼兒發現將吸管一端對齊的方法就能比出長短,并再次操作感知比長短的方法,從而突破活動的重點。然后用比長短的方法比較3根吸管,并將吸管從短到長或從長到短的順序排序,通過在排序卡上排序,提高數學應用意識,發展幼兒分析問題、解決問題的能力。

        通過磨研發現活動還存在著許多不足之處:

        1、教學內容超出小班上學期幼兒的能力水平,建議放在下學期開展。

        2、第一環節應提供幼兒每人一根吸管,讓孩子自己觀察、發現吸管的外形特征,這樣更自然、更開放。

        3、排序卡畫上小紅旗,讓幼兒豎著從短到長或從長到短地排隊,更適宜幼兒操作。

        4、在糾錯時可請幼兒在黑板上操作、改正,這樣不僅可以避免其他幼兒等待過長,也能更好地關注到孩子的個體差異,使孩子們發現錯在哪里。

      比長短教案2

        師:今天老師帶來了一個小魔術,睜大你們的小眼睛,看仔細嘍。

        師:(出示彩色紙)這是一張黃色(幼兒說)的紙。

        我要把它變成四根一樣的紙條。(取兩根)

        師:看好了,我要變了?? 師:現在它們一樣嗎?

        幼:不一樣。

        師:哪兒不一樣?

        幼:這個小了。(手指著短的一根)

        幼:變短了。

        師:真棒!是啊,有一根變短了。這一根呢?

        幼:沒有變。

        幼:變長了。

        師:其實啊,這一根沒有變,跟它比起來長一些。我們就叫它長紙條,短的這個呢,就叫短紙條。跟老師一起說——

        師幼:長紙條、短紙條,長紙條、短紙條。 篇四:托班數學《比長短》

        活動名稱:找找長的和短的

        活動目標 1.能按物體的長短分類。 2.喜歡參加分類活動,能耐心按規則進行分類。

        活動準備

        班級的舊圖畫筆若干;高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2/3處一分為二)人手各一個。 活動過程 1.介紹活動內容及規則

        出示舊圖畫筆及高矮筆筒,告訴幼兒:班級的圖畫筆需要整理,請小朋友來幫忙,把長的插在高筆筒內,短的插在矮筆筒內。

        2.幼兒進行長短分類

        請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個,分別選長或短的圖畫筆插入相應的筆筒,直至插滿。

        3.檢查分類結果

        請幼兒相互檢查分類結果,看看長筆都有哪些顏色,以及短筆都有哪些顏色。

        活動延伸

        在進行本活動時,還可根據物體的大小、顏色進行分類。例如:讓幼兒對圖書、積木進行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內進行,也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨進行

        小班數學活動:比長短

        活動目標

        1.知道長和短,學習比較物體的長短。

        2.能從短到長或從長到短的順序進行排序,體驗動手操作的快樂。

        活動準備 1.教師:吸管3根,排序卡一張。

        2.幼兒:長短不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根,

        排序卡每人1張。

        活動過程:

        一、談話引入,感知吸管的不同點,探究比較物體長和短的方法。

        1.師:今天老師給寶寶們帶來了許多吸管,請你們每個人選一根,和你旁邊的寶寶比一比,看一看,會發現了什么?

        2.師:(長短)你們是怎么比的? 師:除了用眼睛看,誰還有更好地方法?

        3.師:看老師是怎么比的,把吸管豎在桌子上,吸管的一端要對齊,然后比較另一端,就比出哪根吸管長,哪根吸管短了。現在請你也來試一試、比一比吧。

        4.小結:原來吸管有長有短。比長短時,我們要將兩根吸管的一端對齊,然后比較另一端,就能比出長短了。

        二、引導幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管,強化比的方法。

        1.師:剛才我們學會了比較長短的方法,現在我要考考你們了,我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。2.師:誰愿意先來比比它們的長短?請一名幼兒操作。比出最短的吸管后,教師馬上從短到長排隊。(提醒從紅旗開始排隊)

        3.師:現在是從短到長來排隊,還可以怎么排呢?

        4.師:下面就請你們也來比比3根吸管的`長短,然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊吧!

        5.幼兒自由操作比長短,教師指導。提醒幼兒先比3根吸管的長短,然后從紅旗開始依次排隊。

        三、展示幼兒作品。 1.教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。

        2.師:看看,你們有沒有都排對呀?(若有錯誤,就請幼兒糾正。)

        3.小結:小朋友們真能干,能比出3根吸管的長短,并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。

        反思:

        本次活動教材新穎,符合小班幼兒的年齡特點,活動中幼兒興趣濃厚,參與性強。活動通過引導幼兒觀察吸管,發現、講述吸管的外形特征,如長長圓圓的,中間有一個洞等。重點引導幼兒探索、發現比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標,使幼兒發現將吸管一端對齊的方法就能比出長短,并再次操作感知比長短的方法,從而突破活動的重點。然后用比長短的方法比較3根吸管,并將吸管從短到長或從長到短的順序排序,通過在排序卡上排序,提高數學應用意識,發展幼兒分析問題、解決問題的能力。

      比長短教案3

        活動目標

        1.能按物體的長短分類。

        2.喜歡參加分類活動,能耐心按規則進行分類。

        3.培養幼兒比較和判斷的能力。

        4.引發幼兒學習的興趣。

        5.有興趣參加數學活動。

        活動準備

        班級的舊圖畫筆若干;高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2/3處一分為二)人手各一個。

        活動過程

        1.介紹活動內容及規則

        出示舊圖畫筆及高矮筆筒,告訴幼兒:班級的圖畫筆需要整理,請小朋友來幫忙,把長的插在高筆筒內,短的插在矮筆筒內。

        2.幼兒進行長短分類

        請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個,分別選長或短的圖畫筆插入相應的筆筒,直至插滿。

        3.檢查分類結果

        請幼兒相互檢查分類結果,看看長筆都有哪些顏色,以及短筆都有哪些顏色。

        活動延伸

        在進行本活動時,還可根據物體的大小、顏色進行分類。例如:讓幼兒對圖書、積木進行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內進行,也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨進行。

        活動反思

        整個活動下來,發現幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的'想法,并幫助他們梳理總結。

        在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

      比長短教案4

        【活動目標】

        1、感知大象、小豬的鼻子長短,目測兔子、狐貍的耳朵長短,理解兒歌內容。

        2、喜歡朗讀兒歌,愿意在集體面前大聲朗讀兒歌。

        【活動準備】

        1、經驗準備:認識自己的手指,知道自己的手指有長也有短,有粗也有細。

        2、物質準備:PPT電子圖片;幼兒每人3張小圖片;幼兒座位布置成半圓型。

        【活動過程】

        一、游戲導入:辨認自己的十個手指。

        師:孩子們,請你們伸出自己的小手,前前、后后,仔細地看一下,你們的小手是長什么樣子的呢?

        師:每個小朋友都有一雙小小手,都有十個手指頭。那么,請你們想一想,這十個手指頭都長一樣嗎?哪里不一樣呢?

        師:一雙小小手,十個手指頭,中指最最長,大拇指和小拇指最短,寶寶的手指有長也有短。

        二、自主學習:觀察核心圖片“手指圖”。

        師:現在,請你們仔細觀察一下這一張圖片,在這一張圖片上面你看到了什么?請你介紹一下,好嗎?

        師:這4個小動物是4個手指偶,你知道它們是誰嗎?你是從哪里看出來的?

        師:大象的鼻子長,小豬的鼻子短;兔子的耳朵長,狐貍的耳朵短。

        三、欣賞詩歌:傾聽并跟念兒歌“比長短”。

        師:現在,我來念一首兒歌,請你們認真聽一聽,一邊聽、一邊想,在這一首兒歌中,你聽到了什么?待會兒,請你介紹給大家,好嗎?

        師:大象的鼻子長,小豬的.鼻子短;兔子的耳朵長,狐貍的耳朵短;寶寶的手指有長也有短(教師有感情地朗誦兒歌)。我們一起跟著老師,有感情地來念一遍,好嗎?一邊念兒歌,一邊還可以做動作呢?大家一起來試一試吧!

        【活動延伸】

        鼓勵幼兒有感情地朗誦兒歌,并將兒歌回家念給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,鍛煉幼兒“勇敢展示、自信表現”的好習慣。

      比長短教案5

        教學內容:

        比長短、高矮

        教學目標:

        1、養學生認真觀察事物的良好習慣,體會生活中處處有數學。

        2、使學生體會到長和短也是相對的,進一步建立比較的意識。在比較的過程中,差別比較明顯的,可以直接感知得到結論,差別不明顯的,就要利用數量進行刻畫,再比較。

        3、學生在不同的解題策略過程中,選擇自己認這最為適合的方法,培養學生的優化意識。

        教學重、難點:

        在比較過程中,差別比較明顯的,可以直接感知得到結論;差別不明顯的,就要利用數量進行刻畫再比較。

        教學準備:

        師生共同準備:長短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等

        師準備:

        三個大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和豆奶

        一、情境導入

        (1)問:你喜歡《神探柯南》中柯南嗎?柯南抓壞人可能干呢,為什么呢?因為他觀察事物非常仔細,細小的差別也能看出來。今天我們就學習他這種細致入微的觀察精神,看誰觀察最仔細!

        二、主動探究

        1、活動之一

        老師拿出二根長短不同的繩子,請學生認真觀察:

        看看你發現了什么?

        你能用一句話完整的話來描述它們呢?

        2、活動之二

        A:教師拿出二根長短不同的尺子,請小朋友比一比,看一看誰比誰長,誰比誰短?

        B:請每個小朋友拿出一支鉛筆,然后比一比,看一看,誰比誰長,誰比誰短?(同桌互相說)

        3、活動之三

        師:請每個小朋友拿出自己的兩只小手比一比,看一看你又發現了什么?

        板書:一樣長

        4、活動之四

        1、教師任意指二名高矮不同的學生上臺比高矮,并請小朋友說一說:誰高,誰矮?

        2、老師再往旁邊一站:這時問同學:這時又是誰高,誰矮呢?我們三個人,誰最高,誰最矮?

        (學生隨意回答)

        教師小結:高矮是相對的',而不是絕對的。

        5、活動之五

        1、比較誰喝的多

        師:今天,老師帶來了二瓶飲料,我要請二個小朋友來喝,誰想來?

        先請大家比較它們的多少,然后讓兩個小朋友背對著大家喝,然后問其中一個小朋友:

        (1)你認為自己與他相比,誰喝的多?其他朋友有什么看法?

        (2)小組討論:想一想,到底是誰喝得多?為什么?

        教師小結:能從剩下的水比較出誰喝得多,真了不起!

        三、獨立思考:(學生評價)

        A:讓兩個學生上臺比較高矮(故意讓其中一個學生踮著腳)學生馬上會叫:“不公平”。師:為什么不公平?讓學生明白:事物比較,要在同一起點上。

        B:第12頁的第5題―――第9題,學生獨立完成,然后集體訂正,看一看有誰能得到一張小笑臉。

        1、自我評價。

        2、學生互評

        3、全班進行評價。

      比長短教案6

        一、教學目標

        1、通過學習知道長和短,會比較物體的長短。

        2、能從長到短從短到長或從短到長的順序進行排序,體驗動手操作的快樂。

        二、教學準備

        學生:長短、粗細、顏色不同的鉛筆若干;不一樣長短的鉛筆每人3根,排序卡1張。

        三、活動過程:

        1、談話引入,認識鉛筆。

        (1)出示鉛筆,師:瞧,這是什么呀?今天老師也為同學們準備了鉛筆,請你們仔細看看你的鉛筆是什么樣子的?

        (2)引導學生觀察、描述。

        (3)師:你的鉛筆是怎樣的?生:紅色的,黃色的…… (4)師小結:鉛筆是長長圓圓的。

        (分析:引入來源于學生生活,同學們對鉛筆的外形已有初步的了解。活動剛開始直接出示鉛筆,引發同學們的.觀察興趣。通過看看、說說,進一步加深學生對鉛筆的認知。)

        2、感知鉛筆的不同點,探究比較物體長和短的方法。

        (1)師:老師這還有許多不同的鉛筆,請你們再選一根比一比,看一看,會發現了什么?

        生:顏色、長短不一樣。

        (分析:學生自選另一根鉛筆進行比較、觀察,通過比較使學生感知鉛筆的多樣性,加強對鉛筆的了解。)

        (2)師:(長短)你是怎么比的呢?

        生:用眼睛看出來的。

        師:除了用眼睛看,誰還有更好地方法?

        (3)師:想知道老師是怎么比的嗎?看,把兩支鉛筆立在桌子上,鉛筆的一端要就對齊了,然后看另一端,就能比出哪根鉛筆長,哪根鉛筆短了。現在請你也來試一試、比一比吧。

        (4)師小結:原來鉛筆有不同顏色,有長有短。比長短時,我們要將兩根鉛筆的一端對齊,然后看另一端,就能比出長短了。

        (分析:以啟發性的問題引導學生探究比長短的方法,讓學生知道可以用目測和比較的方法比出鉛筆的長短,提高學生解決問題的能力,拓展學生的經驗。)

        3、引導學生按從長到短或從短到長的順序排列文具,強化比的方法。(1)師:剛才我們學會了比較長短的方法,現在我要考考你們了,我這有幾樣文具請你們按長短為它們排排隊。

        (2)師:誰愿意先來比比它們的長短?請學生操作。比出最長的文具后,教師馬上從長到短排隊。

        (分析:在實際操作時,加強學生比的方法。有助學生直觀地觀察、了解排序的方法,為學生下一步的操作奠定基礎。)

        (3)師:現在是從長到短來排隊,還可以怎么排呢?若學生想不出,教師

        直接出示從短到長的排隊方法。

        (分析:以啟發性的問題,結合學生的生活經驗,感知另一種從短到長的排序方法,豐富學生的排序經驗。)

        (4)師:下面就請你們也來比比文具的長短。

        (5)學生自由操作比長短,教師指導。提醒學生先比較文具的長短,然后開始依次排隊。

        4、展示學生作品。

        (1)教師將從長到短和從短到長不同的排列方法分兩邊擺放。(分析:將兩種不同的排序方法分類擺放,使學生能更直觀的感知不同的排序方法,帶來不同的視覺感受。)

        (2)師:瞧瞧,你們排對了嗎?(如有錯誤,請學生及時糾正。)

        (3)師小結:同學們真能干,能比出這些文具的長短,并將文具從長到短或從短到長的來排隊。

        5、練習

        四、反思:

        本節課,符合低年級學生的年齡特點,活動中學生參與性強,興趣濃厚。活動通過引導學生觀察、發現、描述鉛筆的外形特征,如長長的,有顏色的。重點引導學生探索、發現比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標,使學生發現將鉛筆一端對齊的方法就能比出長短,并再次操作感知比長短的方法,從而突破活動的重點。然后用比長短的方法比較文具,并將文具從長到短或從短到長的順序排序,通過在排序卡上排序,提高數學應用意識,發展學生分析問題、解決問題的能力。

        通過教學活動還存在著許多不足之處:

        1、排序卡畫上小紅旗,讓學生豎著從長到短或從短到長地排隊,更適宜學生操作。

        2、在糾錯時可請學生在黑板上操作、改正,這樣不僅避免其他學生等待過長,也能更好地關注到孩子的個體差異,使孩子們發現錯在哪里。

      比長短教案7

        教學目標:

        1,培養幼兒認真觀察事物的良好習慣,體會生活中處處有數學。

        2,使幼兒體會到長和短也是相對的,進一步建立比較的意識。在比較的過程中,差別比較明顯的,可以直接感知得到結論,差別不明顯的,就要利用數量進行刻畫,再比較。

        3,幼兒在不同的.解題策略過程中,選擇自己認這最為適合的方法,培養幼兒的優化意識。

        教學重,難點:

        在比較過程中,差別比較明顯的,可以直接感知得到結論;差別不明顯的,就要利用數量進行刻畫再比較。

        教學準備:

        師幼共同準備:長短不同的繩子,鉛筆,紙條,玩具等

        師準備:三個大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和礦泉水

        一,情境導入

        (1)問:你喜歡《神探柯南》中柯南嗎 柯南抓壞人可能干呢,為什么呢 因為他觀察事物非常仔細,細小的差別也能看出來。今天我們就學習他這種細致入微的觀察精神,看誰觀察最仔細!

        二,主動探究

        1,活動之一

        老師拿出二根長短不同的繩子,請幼兒認真觀察:看看你發現了什么

        你能用一句完整的話來描述它們呢

        2,活動之二

        a: 教師拿出二根長短不同的尺子,請小朋友比一比,看一看誰比誰長,誰比誰短

        b:請每個小朋友拿出一支鉛筆,然后比一比,看一看,誰比誰長,誰比誰短 (同桌互相說)

        3,活動之三

        師:請每個小朋友拿出自己的兩只小手比一比,看一看你又發現了什么

        板書:一樣長

        4,活動之四

        1,教師任意指二名高矮不同的幼兒上臺比高矮,并請小朋友說一說:誰高,誰矮

        2,老師再往旁邊一站:這時問同學:這時又是誰高,誰矮呢 我們三個人,誰最高,誰最矮

        (幼兒隨意回答)

        教師小結:高矮是相對的,而不是絕對的。

        5,活動之五

        1,比較誰喝的多

        師:今天,老師帶來了二瓶飲料,我要請二個小朋友來喝,誰想來 先請大家比較它們的多少,然后讓兩個小朋友背對著大家喝,然后問其中一個小朋友:

        (1)你認為自己與他相比,誰喝的多 其他朋友有什么看法

        (2)小組討論:想一想,到底是誰喝得多 為什么

        教師小結:能從剩下的水比較出誰喝得多,真了不起!

        三,獨立思考:(幼兒評價)

        a:讓兩個幼兒上臺比較高矮(故意讓其中一個幼兒踮著腳)幼兒馬上會叫:"不公平"。師:為什么不公平 讓幼兒明白:事物比較,要在同一起點上。

        b:第12頁的第5題――第9題,幼兒獨立完成,然后集體訂正,看一看有誰能得到一張小笑臉。

        1,自我評價

        2,幼兒互評

        3,全班進行評價

      比長短教案8

        使幼兒通過比較來區別物體的高矮,知道哪個高,哪個矮或是一樣高,并能按高、矮排序。

        比較區別物體的高矮。

        明確必須在同一平面比較高矮。

        講解法,實踐法

        第一課時

        學會區別物體的高矮,知道哪個高哪個矮或是一樣高,能按高矮排序。

        學會區別物體的高矮。

        知道在同一平面內比較高矮

        投影、米尺、掛圖、自備學具。

        一、導入:

        談話:讓我們一起回憶一下,上節課我們學習了什么知識?舉例子、說一說是怎么比較的?

        (1、比較大小; 2、認識顏色。)

        小結:今天這節課我們來學習比高矮。(板書)

        二、新授:

        1、目測高矮。

        引導學生觀察,運用此比較物體的方法,目測判斷,訓練、培養學生比較高矮的能力。

        方法:

        抽出兩組學生進行比高矮活動。(教室前面)

        (1)兩個同學比;(2)左邊的.同左邊的比;(3)右邊同右邊的比;

        (4)左邊的同右邊的比;(5)右邊的同左邊的比;

        提示:(指名)說說比較高矮是要注音什么? 【注意:在幼兒說的過程中,引導幼兒說完整話,培養口語表達能力。】

        講解要求:比較時——比較的同學同時站在地面上,不能墊腳。其余學生目測比較高矮。

        2、指導學生觀察掛圖。

        1)想一想:哪只長頸鹿高?哪只長頸鹿矮?

        ①方法:(1)兩只比;(2)左邊的同左邊的比;(3)右邊同右邊的比;(4)左邊的同右邊的比;(5)右邊的同左邊的比;

        ②高的長頸鹿與樹比;哪個高哪個矮?矮的長頸鹿與樹比,哪個高哪個矮?同桌的相互說一說。

        指名說——大家評價。(大長頸鹿比小長頸鹿高,小長頸鹿比大長頸鹿矮)觀察掛圖

        2)想一想,說一說:哪個瓶子高?哪個瓶子矮?

        互相說一說。(大綠瓶比小白瓶高,小白瓶比大綠瓶矮。)

        3、活動:自選伙伴,比高矮。(引發學生學習興趣)

        要求:每個學生可以選甲、乙兩個同伴,分別與他們比。

        并說出:我與某某比誰高誰矮;(訓練學生口語能力)

        1)自由結伴比,并說一說。2)指名小組到前面說一說。

        練習目的:通過此練習,讓學生體會由于比較對象的不同,會得出同樣一個“我”有時“高”,有時“矮”的不同的比較結果。

        三、指導練習:

        游戲:排隊——看看哪個組排得對?

        要求:各小組到教室前面由矮到高排隊。比一比,哪組排得對,排得快?

        練習1:打開書第6頁,觀看書中六個小朋友排隊的圖,講一講哪個小朋友排錯了位置?他們應該排在哪里?你幫他行嗎?(從高到矮)

        練習2:各小組同學打亂順序排列進行排序游戲,說一說。

        1)如果從高到矮排序,應該怎樣做?看看有沒有站錯的給他糾正過來。

        2)如果從矮到高排序,應該怎樣做?看看有沒有站錯的給他糾正過來。

        練習的目的:從實物到抽象,培養學生觀察、比較思維活動。

        四、總結。

        談話:這節課我們學習了什么?對你的生活學習有幫助嗎?(表揚、鼓勵)

        五、作業:練習比較高矮。(注意說完整話)

        1、比 長 短

        2、學習用重疊和目測比較方法,比較物體的長短,說出哪個長,哪個短或一樣長。

      比長短教案9

        活動目標:

        1、理解長短的概念,學習比較物體的長短,并用語言進行描述。

        2、能用一端對齊法對物體進行比較,并按照物體的長短特征進行分類。

        3、很快融入游戲氛圍參與活動,體驗游戲帶來的快樂。

        活動準備:

        1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長),吸管兩根(有長短),彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

        2、彩色紙一張,透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標有數字1、2)。

        3、音樂《紅綢舞》。

        4、場地布置:紅綠黃三個圈作舞池。

        活動過程:

        一、小魔術導入,激起興趣、感知長短。

        (一)老師變魔術。

        1、師:今天老師帶來了一個小魔術,睜大你們的小眼睛,看仔細嘍。

        把兩根相同的紙條變成一長一短。

        2、幼兒觀察有何不同,說說是怎么知道的。

        小結:我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長一根短。

        3、告訴幼兒“變”的秘密。

        (二)幼兒變魔術。

        1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術師。

        2、說一說,哪根長哪根短。

        二、操作活動,進一步加深對長短的理解。

        (一)兩個物體進行長短比較、分類。

        1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。

        說說你是怎么發現哪根長哪根短。

        2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?

        引導幼兒用一端對齊法進行比較。(可橫著也可豎著斜著比)

        3、送吸管回家。將長的送進1號袋,短的送進2號袋。

        4、檢驗。

        師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

        (二)嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

        幼兒從籃子里取出三根彩帶。

        1、選一條自己喜歡的彩帶。

        2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

        3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

        三、游戲:彩帶飄起來。

        播放《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來,把彩帶舞起來。

        課堂實錄:

        一、小魔術導入

        師:今天老師帶來了一個小魔術,睜大你們的小眼睛,看仔細嘍。

        師:(出示彩色紙)這是一張黃色(幼兒說)的紙。

        我要把它變成四根一樣的紙條。(取兩根)

        師:看好了,我要變了……

        師:現在它們一樣嗎?

        幼:不一樣。

        師:哪兒不一樣?

        幼:這個小了。(手指著短的一根)

        幼:變短了。

        師:真棒!是啊,有一根變短了。這一根呢?

        幼:沒有變。

        幼:變長了。

        師:其實啊,這一根沒有變,跟它比起來長一些。我們就叫它長紙條,短的這個呢,就叫短紙條。跟老師一起說——

        師幼:長紙條、短紙條,長紙條、短紙條。

        師:想知道這個魔術怎么變的嗎?

        幼:想。

        師:看仔細了!這個手指悄悄地把上面的紙往下一壓,再趕緊捏住就行了。你們也來變變吧!

        師:輕輕地從籃子里拿出兩根紙條。帶著一起變,再指導個別孩子。

        師:你們都成了小小魔術師嘍!把紙條舉起來說說哪根長哪根短。

        幼兒看著自己的`紙條口中念念有詞——這個長,這個短。

        師:把紙條放回籃子,來活動活動我們的手指。

        教師邊帶幼兒活動手指邊說:我們的手指也有長短,捏捏最長的……

        二、操作活動

        (一)兩根吸管比。

        師:請你們從自己的小籃子里拿出兩根吸管,看誰最快!

        師:看看它們一樣嗎?如果不一樣,哪里不同呢?

        幼:有個長、有個短。

        師:你們是怎么發現它們一個長一個短的呀?

        幼兒茫然。

        師:是用……(暗示幼兒說用眼睛看的)

        一幼兒:我是用眼睛看的。

        師:是啊,我們的小眼睛真能干。

        師:除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?

        幼:我這樣比的。(他把兩根吸管靠在一起)

        師:這個辦法真不錯。

        師介紹一端對齊法。

        師:你們也試試。

        幼兒操作。師提示幼兒說說長吸管、短吸管。

        師:現在請你們幫忙把送吸管回家。將長吸管送進1號袋,短吸管送進2號袋。

        師:送得很快啊,表揚一下。

        師:我們一起來檢查一下。

        師拿1號袋檢查。

        師:誰來檢查2號袋?

        另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

        (二)三根彩帶比

        師:籃子里還有什么呀?

        幼:是彩帶。

        師:選出一條你喜歡的。

        師:用剛才的方法來比一比看看拿的是長的、短的還是最短的。

        幼兒操作。

        師:每個人手上只有一條,把其它兩個放進籃子。

        師:把長的舉起來。

        幼兒都舉對了。

        師:很棒。長的放下,舉最短的。

        幾個幼兒看到別人舉起黃的,也跟著舉了起來。

        師:想想哦。最短的放下,舉——短的。

        師:接下來請長的站到紅圈里。短的站到綠圈里。最短的站到黃圈里。

        三、彩帶舞

        音樂:紅綢舞。

        師:我們一起來跳個彩帶舞吧!

        師帶幼兒隨樂翩翩起舞。

        課后反思:

        整個活動下來,發現幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結。

        在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

        整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍,都還挺開心的。

      比長短教案10

        【主題名稱】暑期活動

        【活動名稱】剪紙:比長短

        【課程設計人】林樂娜

        【活動時間】一課時

        【活動目標】

        1.鍛煉幼兒使用剪刀的能力。

        2.進一步幫助幼兒比較物體的長短。

        【活動準備】

        塑料剪刀 紙片

        【活動過程】

        一、 開始部分

        小朋友,猜猜老師的包包里裝的是什么?——組織幼兒進入活動。

        二、 基本部分

        1. 出示紙片:老師示范,幼兒觀看。——鞏固長與短的關系,了解下面要干什么。

        師:紙片是什么形狀?指出它的'長邊和短邊。

        示范:用剪刀在制片中間剪一下,紙片有什么變化?

        看老師變魔術,用剪刀把紙片變長。

        2. 幼兒練習——鍛煉使用剪刀的技能。

        你能用剪刀把紙片變長嗎?動手試一試。

        3. 老師對幼兒作品評價,懸掛展覽。——培養幼兒的成就感。

        三、結束部分

        幼兒把廢棄的紙屑撿起送垃圾桶。——養成良好的衛生習慣。

        活動小結

        小朋友的小手很靈巧,都會使用剪刀,把紙片變成長長的紙條。鞠美玉變的紙條最長,掌聲鼓勵!——表揚先進,同時帶領幼兒放松手臂。

        教師正確引導幼兒剪出他最喜歡的東西

        幼兒折紙教案:狐貍

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