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      實用文檔>回收廢電池的教案

      回收廢電池的教案

      時間:2024-06-26 21:12:02

      回收廢電池的教案范文

      回收廢電池的教案范文

      回收廢電池的教案范文

        一、 教學內容:新世紀小學數學二年級下冊第52、53頁

        二、教學內容分析:

        本課時的教學內容是在學生已經掌握百以內加減法以及整十、整百的加減法口算的基礎上進行教學的。“回收廢電池”這節課是有關三位數的加法,這部分教學內容多,又是本單元的難點,如果一課時完成學生不易理解和消化,可以把“三位數的加法”部分分為兩課時進行教學,本課時教學“不進位加法”和“不連續進位加法”。

        三、學生狀況分析:

        我校是一所區內規模較大的小學,教學條件相對較好,教師能自己制作教學課件來輔助教學。學生大多家庭條件較好,有良好的學習環境,學生對新知識理解掌握較快。

        為此,在教學中我主要在學生已有的計算基礎上,采用學生自主探究、合作交流為主,教師點撥引導為輔的策略,讓學生在生活實例中感知,在積極思辨中發現,在具體運用中理解的方法進行“不進位加法”和“不連續進位的加法”的教學。

        四、學習目標:

        1、知識與技能。

        (1) 通過自主探究和合作交流,探索并掌握三位數加法的計算方法,并能正確地計算。

        (2) 能結合具體情況進行估算,判斷計算結果的對錯,逐步養成驗算的習慣。

        (3) 能在教師的指導下發現問題、提出問題,并能自己解決一些簡單的實際問題。

        2、過程與方法。

        (1)在合作交流的學習過程中進一步培養學生觀察思考、比較分析、歸納總結、與人交流、合作學習的能力。

        (2)進一步培養學生聯系實際提出問題,解決問題和推理能力。

        3、情感態度價值觀。

        (1)培養學生良好的思考問題的習慣。

        (2)使學生感受到數學很有用,很有趣,增強對數學學習的主動性、積極性。

        五、教學過程:

        (一)創設情境,實踐感悟

        1. 師:今天上課之前,老師想讓同學們看一段環保錄像。(播放課件:沈陽市大東區有一位年過六旬的王大爺,從退休后開始在社區內義務回收廢電池,一直堅持了十年,他的行為令人敬佩。)

        2. 師:王爺爺十年如一日地堅持回收廢電池,你們知道為什么嗎?誰來說一說?

        3. 今天,老師請來了一位小博士,讓他告訴你們其中的奧秘。(放課件:廢電池中含有金屬和廢棄的液體,這些物質會對土壤、對水、對人產生直接的影響。一顆紐扣大小的電池可以污染60萬升水,這些水相當于一個人一生的飲水量。)

        (二)自主探索,解決問題

        1. 出示王爺爺三個月回收廢電池情況統計表。

        月份 數量/節

        一月份 102

        二月份 97

        三月份 129

        2、觀察統計表,提出數學問題,并進行估算。

        (1)師:根據統計表你能提出哪些問題?

        (2)從學生提出的問題中選出兩個問題解決。

        ①一月份和二月份一共回收多少節廢電池?

        ②一月份和三月份一共回收多少節廢電池?

        (“因為二月份和三月份一共回收多少節廢電池”是連續進位加法,這部分內容放入下一課時,“三個月共回收多少節廢電池”將在以后的學習中逐步解決。)

        3. 師:在計算之前請同學們估算出每個問題的結果,并說一說估算的方法。

        生:一月份和二月份大約回收了200節。

        生:一月份和三月份大約回收了230節。

        師:剛才同學們估算了這兩個問題的結果,下面我們就來算一算準確的答案吧!

        4. 自主探究,合作交流。

        (1)學生獨立計算。

        (2)四人小組內交流算法。

        (3)全班匯報。

        學生可能出現以下幾種計算方法:

        在計數器上撥珠計算。

        湊成整十、整百的方法口算。(一、二月份100+90+2+7、一、三月份100+130+2-1)

        嘗試列豎式的方法計算。(板書)

        102+97= 102+129=

        5. 與估算結果比較,使學生了解正確地估算可以幫助我們判斷計算結果的對錯。

        6. 師:比較這兩個豎式有哪些相同點與不同點?

        生:相同點:(1)都是加法運算;(2)列豎式時都是相同數位對齊;(3)計算時都從個位加起。不同點:第一道題是不進位加法,第二道題的個位相加滿十了,要向十位進一,是進位加法。

        師:個位相加滿十要向十位進一,如果十位相加滿十呢?

        生:十位相加滿十,要向百位進一。

        師:你還能想到什么?

        生:百位相加滿十要向千位進一……

        師:那如果用一句話說明怎樣進位,你會說嗎?

        生:哪一位相加滿十就要向前一位進一。

        7. 師:用豎式計算三位數加法時要注意哪些方面?

        生:相同數位對齊;從個位加起;哪一位相加滿十,就向前一位進一。

        8. 師:今天我們學習的就是三位數加法的計算方法。(板書課題)

        9. 試一試:162+234 456+307 (板演)

        請同學們發現豎式書寫、計算順序和進位方面的的問題,給板演的同學提出來。

        10、啄木鳥改錯: 169 98

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        (三)聯系實際,鞏固應用

        1. 師:利用今天學習的知識可以解決很多生活中的問題,今天藍貓就想請大家幫個忙,它想買幾件家用電器,我們陪它到家電城看看好嗎?(課件出示商品及標價。)

        電風扇 電視機 錄音機 飲水機 微波爐 洗衣機

        160元 810元 235元 340元 748元 605元

        2. 師:誰來為藍貓介紹一下這些商品的價格?

        3. 出示問題:

        (1)買一臺電風扇和一臺錄音機用多少元?

        (2)買一臺錄音機和一臺微波爐用多少元? (板演豎式,注意引導學生檢查算式的對位和運算順序和進位情況)

        (3)藍貓只有1000元,請你幫它選兩種商品,用豎式算算一共用多少元?(獨立思考列出 豎式后,選幾位學生來說說可能選了哪兩種商品,一共花了多少元)

        (4)如果它用900元買一臺錄音機和一臺洗衣機,它的錢夠嗎?如果不夠,還差多少元?

        (5)你還能提出哪些問題?

        (四)全課總結,暢談收獲

        師:通過這節課的學習你有哪些收獲?你有剛才的計算中,有什么經驗和教訓,說給大家聽聽。

        生:我覺得最重要的是哪一位上的數相加滿十就要向前一位進一,剛才我差點忘記了寫上進上的“小1”。

        生:數位要對齊,不能十位和百位對在一起,這樣會出現錯誤。

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