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      實用文檔>《神奇的陀螺》教案設計

      《神奇的陀螺》教案設計

      時間:2024-09-06 09:15:40

      《神奇的陀螺》教案設計

      《神奇的陀螺》教案設計

      《神奇的陀螺》教案設計

        設計意圖

        陀螺是孩子們比較熟悉和喜愛的一種玩具。看看我們的活動區角落,常有孩子三五成群地聚集在一起,為那小小的轉動的陀螺而驚嘆、沮喪、興奮、不服氣。轉動的陀螺里藏著好多秘密,我們的孩子對于秘密的探索欲望是與生俱來的,他們會發現,裝飾了漂亮花紋的陀螺轉動起來特別炫目。其實,旋轉的陀螺里.這些花紋與轉動還有著好多聯系和奧秘呢!基于此,我設計了本次活動,嘗試給孩子搭建平臺,讓孩子在活動中大膽探索,理解生活中“處處是科學”。

        活動目標

        1.嘗試用點和線裝飾陀螺,探索并發現點、線的排列方式不同,陀螺旋轉時點、線的變化就不相同。

        2.運用觀察、比較、預測、驗證等方法探索陀螺旋轉的秘密,提高動手、判斷和分析能力。

        3.愿意參與探索活動,體驗游戲中探索發現的樂趣,培養合作和競爭意識。

        活動重、難點

        重點:畫畫轉轉,嘗試用點和線設計出能轉許多圓圈的陀螺,積極探索,大膽表現。

        難點:探索、感知旋轉時陀螺上面線條變化與線條排列方式的關系。

        活動準備

        1.經驗準備:幼兒有玩陀螺的經驗。

        2.物質準備:“花兒”陀螺(圖一);各種陀螺(成品、半成品)若干(圖二);示范圖三張(陀螺展示欄、總記錄表、陀螺“領獎臺”)(圖三);投影儀、筆、記錄表、籃子、獎品陀螺等。

        3.背景音樂《單簧管波爾卡》。

        活動過程

        出示“花兒”陀螺,初步感知旋轉的陀螺上“圖案變圓”的現象

        指導語:小朋友們看,老師給你們帶來了什么禮物?漂亮的花兒旋轉起來變成陀螺會是什么樣子呢?

        幼兒挑選喜歡的“花兒”陀螺,自由玩轉,教師個別指導,如“你的陀螺上是什么圖案,轉起來之后你看到了什么”等。

        (評析:孩子們先玩一玩、看一看,發現陀螺的特別之處,激發興趣,有效導入。)

        畫畫轉轉。嘗試用點和線設計出能轉許多圓圈的陀螺

        1.出示面上有點、線標記的陀螺,交代任務:在兩分鐘內,嘗試用點、線裝飾陀螺,讓它轉出許多圓圈。

        (評析:任務由簡入手,清晰明確的要求讓孩子躍躍欲試。)

        2.幼兒人手一陀螺面進行裝飾,完成后用火柴棒自制陀螺并旋轉。

        (評析:簡單的兩個步驟,讓孩子體驗到親身參與的成功感,激發了探索的興趣。)

        3.幼兒展示設計好的陀螺,教師任挑三個請個別幼兒旋轉,集體檢查驗證,如果都成功,任務就算完成。

        (評析:重點從旋轉流暢度方面進行集體講評,既是檢查又是為下面的活動做鋪墊。)

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