《珍珠鳥》簡單教案

《珍珠鳥》簡單教案

《珍珠鳥》簡單教案

　　一、導入新課

　　播放《珍珠鳥》視頻導入。

　　二、作者簡介

　　1、圖片文字簡介;

　　2、視頻簡介。

　　三、檢查預習

　　讀準字音

　　四、整體感知

　　聽課文錄音，思考問題：

　　1、完成填空;

　　2、用一句話概括課文主要內容;

　　3、用一兩個詞說說珍珠鳥是一種什么樣的鳥?從哪里看得出來?

　　五、品讀欣賞

　　作者喜歡珍珠鳥嗎?從哪里看得出來?大家再次讀讀課文，并用“我認為________寫出了作者的喜愛之情，因為_______________”的句式作答。

　　具體安排：(1)學生自讀、自思(2)4人小組交流(3)全班交流(4)示范品讀：每名學生回答之后就讓他讀一遍，要求讀出感情。

　　六、探討研究

　　“我”和珍珠鳥之間的信賴關系是怎樣逐步建立起來的?

　　(1)學生自思(2)4人小組交流(3)全班交流

　　七、美文美讀

　　配樂自由朗讀，讀出你對珍珠鳥的喜愛之情。

　　八、課堂質疑

　　請大膽提出你的疑問,我們大家一起解決,好嗎?

　　1、“有人說，這是一種怕人的鳥。”作者為什么強調珍珠鳥“是一種怕人的鳥”?

　　2、聯系現實，文章的結尾有何深刻含義?

　　3、你認為“我”是怎樣的一個人呢?

　　4、作者在對小鳥神態、動作的描寫之中融入了自己的喜愛之情。請你從文章中選擇一兩個例子，加以分析。

　　具體安排：(1)4人小組合作交流(3)全班交流

　　九、情感體驗

　　1、“我”從與鳥兒的相處中感悟到了什么?

　　2、珍珠鳥與作者的關系是美好的，我們也都愿意與動物和諧相處，但在當今世界上，人與動物關系是怎樣呢?有沒有不和諧的因素呢?你有什么看法呢?為什么有這樣的看法?

　　3、播放FLASH動畫《我是一只小小鳥》，介紹人類破壞生態環境導致小鳥無處安息的故事給學生以震撼。

　　4、那么在你的心目中，動物與人類最美好的關系是什么?人與動物怎樣相處才是和諧的呢?你有什么好建議嗎?

　　十、課堂小結

　　十一、課堂練習

　　1、根據課文內容在括號里填上合適的動詞。

　　它先是()我較遠，見我不去傷害它，便一點點()近，然后()到我的杯子上，()下頭來喝茶，再()過臉()我的反應。

　　2、在文中找出小鳥活動的范圍、小鳥的動作和神態，完成下面的表格。

　　3、寫出關于鳥的詩句。

　　4、寫出關于鳥的成語。

　　十二、課堂練筆

　　“大鳥生氣地叫一聲”，大鳥會對小鳥講些什么呢?小鳥又會如何對答呢?請大家展開想象，寫一則大鳥與小鳥的對話。

　　十三、寫法比較

　　1、a過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。

　　b過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間伸出來。

　　2、a一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。

　　b一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著飛到畫框上去了。

　　3、a我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

　　b我用手摸一摸它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

　　4、a我筆尖一動，流瀉下一時的感受。

　　b我筆尖一動，寫下一時的感受。

　　十四、課外積累

　　推薦閱讀：《我的野生動物朋友》、馮驥才的《一百個人的十年》

　　十五、作業超市(二選一)

　　1、這篇文章為我們描繪出很多美好的畫面，喜歡畫畫的同學可以任選一個畫下來。

　　2、你和小動物之間發生過什么故事嗎?喜歡寫作的同學可以把這個故事寫下來。

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