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      《趙普》課程教案

      時間:2024-10-18 03:48:24

      《趙普》課程教案

        在教學工作者開展教學活動前,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的《趙普》課程教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      《趙普》課程教案

        教學目標:

        1.準確翻譯、背誦全文,提高文言文閱讀能力。

        2.學習本文敘事簡潔、運用細節描寫人物的方法。

        3.學習趙普超人的毅力和堅定的意志。

        4.了解更多刻苦讀書,以天下為己任的人物及其故事。

        教學重點:

        準確翻譯全文,注意重點字詞,背誦全文。

        難點:

        運用細節描寫人物、敘事簡潔的方法。

        課前預習:

        1.查工具書解決古文中的生字詞,借助注釋,了解文章大意,能讀通課文。

        2.搜集幾個有關刻苦讀書的成語或名言。

        3.上網或圖書館查找趙普的資料,了解趙普生平事跡:趙匡胤黃袍加身,杯酒釋兵權、金匱之盟等。

        教學過程:

        導入:引述“半部《論語》治天下”的典故,激發學習的興趣。

        學生交流展示收集的有關趙普資料,較多的了解趙普其人其事,激發學習的興趣。

        學生展示預習卡積累的字詞情況,對文章理解進行質疑。

        老師提示:趙普,北宋大臣。后周時趙匡胤的幕僚,策劃陳橋兵變,幫助趙匡胤奪取政權,后任宰相。太宗時又兩次任宰相。他少時為吏,讀書不多。趙普曾經對宋太宗(趙匡義)說過這么一段話:"臣平生所知,無不出此。昔以其(指《論語》)半輔太祖(趙匡胤)定天下,今欲以其半輔陛下致太平。"

        一、感知課文:

        (一)讀:

        1.自讀,將自認為難讀難寫的字詞寫到黑板上。例如:

        寡闔篋薨齷齪循默奏牘補綴

        2.指名讀,糾正誤讀處。

        3.老師范讀。

        4.訓練快速讀。

        師示范讀,計時。生練習,自薦快速讀比賽。

        5.練習背誦。

        師生比賽背誦,看誰錯誤少。

        (二)解釋、合作翻譯課文。

        1.兩人一小組,對照書下注釋,試譯課文,學生不理解的文言字詞提問,老師解答。

        2.質疑。師將學生提出的疑問中的重要點板書,精講。

        (1)太祖常勸以讀書。(省略句、倒裝句)

        (2)讀之竟日。(倒裝句)

        (3)普明日復奏其人,亦不用。(省略句)

        (4)碎裂奏牘擲地。(使動用法)

        3.學生翻譯全文。

        老師提示翻譯的方法:

        (1)在文言文中凡是國名、地名,人名,官名、帝號,年號、器物名、度量衡等,可不用翻譯,因為這些詞一般都無法與現代漢語對譯。

        (2)添加省略成分。

        (3)調整語序。

        (4)引用的內容可不翻譯。

        二、分析課文:

        (一)用簡潔的語言概括文中的兩件事,你覺得趙普是一個怎樣的人?

        明確:1.趙普刻苦讀書。2.趙普以天下為己任,冒死舉薦人才。

        趙普雖然對人苛刻,但他是一個刻苦讀書,胸懷天下、熱愛國家,具有超人的毅力、堅強的意志的人。(評價人物要用全面的觀點)

        (二)本文刻畫人物語言簡潔,且善用細節描寫,請舉例說明。

        學生思考。

        明確:

        1.刻苦讀書:“每歸私第,闔戶啟篋取書,讀之竟日。”

        2.冒死舉薦人才:“普顏色不變”、“補綴舊紙,復奏如初!

        過程:嘗奏薦→不用

        復奏其人→亦不用

        又以其人奏→怒,碎裂奏牘擲地

        復奏如初→乃悟,卒用其人

        (三)自由朗讀課文,鞏固知識。

        三、質疑:

        趙普居然以“半部論語治天下!边@可能嗎?

        各抒己見。

        老師談看法:書并不在于讀的越多越好,而是在于讀精,讀透,還要有自己的感悟,最后再經過實踐的檢驗,才能把書讀好。

        四、拓展:

        過渡語:古往今來,“刻苦讀書”及“以天下為己任”的人和故事層出不窮,你能分別舉出一二,并談談他們對你的成長所產生的影響嗎?

        例如:鑿壁偷光、粘壁獨身、燃薪夜讀、負薪苦讀、隔籬聽講、囊螢苦讀、編蒲抄書、映雪讀書、織簾讀書、手不釋卷、韋編三絕、發憤圖強等故事。

        學生交流書對自己的影響。

        五、總結:側重鼓勵大家胸懷天下,努力學習。

        板書 內容: 中心 寫法

        刻苦讀書 勤奮 細節描寫

        四奏人才 以天下事為己任 語言簡潔

        六、課后學習:

        1.假如把趙普放到當今社會中,你認為他能適應社會的發展嗎?為什么?

        2.收集刻苦學習的名言、名句、故事。

        3.背誦課文。

        4.閱讀魏征的《諫太宗十思疏》和《狂生趙普》一文。

        5.擴寫趙普冒死舉薦人才的故事,注意人物之間的對話。

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