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      實(shí)用文檔>小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)(上冊(cè))歸納

      小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)(上冊(cè))歸納

      時(shí)間:2024-10-14 09:38:38

      小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)(上冊(cè))歸納

        很多人都認(rèn)為數(shù)學(xué)成績(jī)是用大量的題堆出來(lái)的,其實(shí)不然,要想提高數(shù)學(xué)成績(jī),我們還需要對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。因此,小編精心準(zhǔn)備了這篇小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)(上冊(cè))歸納,以供大家參考。

      小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)(上冊(cè))歸納

        第一單元:長(zhǎng)度單位

        1、第1---3頁(yè)

        (1)經(jīng)歷用不同工具測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過(guò)程,體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)

        度單位的必要性。

        (2)能用給定的"工具"進(jìn)行估計(jì)和測(cè)量。

        (3)認(rèn)識(shí)厘米,體會(huì)厘米的實(shí)際意義。

        (4)能用厘米估計(jì)較小物體的長(zhǎng)度,會(huì)用刻度尺測(cè)量較小物

        體的長(zhǎng)度。

        2、第4---5頁(yè)

        (1)認(rèn)識(shí)米,體會(huì)米的實(shí)際意義,能用米估計(jì)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)

        度。

        (2)掌握米和厘米之間的關(guān)系,能恰當(dāng)選擇單位表示物體的

        長(zhǎng)度。

        (3)認(rèn)識(shí)米尺,會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

        (4)初步認(rèn)識(shí)線段,能辨別,能測(cè)量線段的長(zhǎng)度,能畫(huà)定長(zhǎng)

        的線段

        第二單元:100以內(nèi)的加法和減法(二)

        1、不進(jìn)位加法

        (1)在具體情境中,進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。

        (2)探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法。

        (3)讓學(xué)生感受加法計(jì)算和日常生活的聯(lián)系,進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力。

        2、進(jìn)位加法

        (1)在具體情境中,進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。

        (2)探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算。

        (3)能用兩位數(shù)的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力。

        3、不退位減法

        (1)在具體情境中,進(jìn)一步體會(huì)減法的意義。

        (2)探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的計(jì)算方法。

        (3)進(jìn)一步培養(yǎng)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

        4、退位減法

        (1)在具體情境中,進(jìn)一步體會(huì)減法的意義。

        (2)探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算。

        (3)能用兩位數(shù)的減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力。

        5、"多幾"、"少幾"的應(yīng)用

        (1)在具體情境中,理解"比某數(shù)多幾或少幾"的實(shí)際問(wèn)題。

        (2)可以利用學(xué)具的操作,讓學(xué)生搞清楚是與哪個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較,然后發(fā)生了什么變化,最后再用算式記錄下來(lái)。

        (3)能正確列式解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。

        (4)滲透統(tǒng)計(jì)的思想和方法。

        6、連加、連減

        (1)探索并掌握100以內(nèi)連加和連減的計(jì)算方法,進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化。

        (2)能用100以內(nèi)的連加和連減運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,并體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

        7、加減混合

        (1)探索并掌握100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算的方法,能熟練計(jì)算。

        (2)提高解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

        8、加減法的估算

        (1)在具體情境中,理解加減法估算的實(shí)際意義。

        (2)初步掌握100以內(nèi)加減法的估算方法,能正確進(jìn)行估算。

        (3)發(fā)展估算意識(shí),提高估算能力。

        實(shí)踐活動(dòng)(一):我長(zhǎng)高了

        (1) 鞏固長(zhǎng)度單位和加減法的相關(guān)知識(shí)和技能。(估計(jì)、測(cè)量、計(jì)算)

        (2) 讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性和價(jià)值性,提高估測(cè)能力和動(dòng)手操作能力。

        (3) 滲透統(tǒng)計(jì)知識(shí),感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

        第三單元:角的初步認(rèn)識(shí)

        1、38頁(yè)------39頁(yè)

        (1)結(jié)合生活情境,認(rèn)識(shí)到生活中處處有角,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

        (2)通過(guò)"找一找"、"說(shuō)一說(shuō)"、"折一折"、"畫(huà)一畫(huà)"等活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)角,并且能夠辨認(rèn)。

        (3)知道一個(gè)角各部分的名稱,會(huì)正確畫(huà)角。

        2、40頁(yè)------41頁(yè)

        (1)結(jié)合具體情境,直觀認(rèn)識(shí)直角,會(huì)畫(huà)直角標(biāo)記。

        (2)能利用工具判斷一個(gè)角是不是直角,會(huì)利用工具畫(huà)直角。

        (3)知道:一個(gè)角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。

        第四單元:表內(nèi)乘法(一)

        1、乘法的初步認(rèn)識(shí)(第一課時(shí))44頁(yè)------46頁(yè)

        (1)結(jié)合數(shù)一數(shù)、擺一擺的具體活動(dòng),經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過(guò)程,感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系,體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。

        (2)結(jié)合具體情境,經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過(guò)程,初步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義,體會(huì)乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。

        (3)會(huì)把相同加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式,知道寫法、讀法,并能應(yīng)用加法計(jì)算簡(jiǎn)單的乘法算式的結(jié)果。

        2、乘法的初步認(rèn)識(shí)(第二課時(shí))47頁(yè)

        (1)能根據(jù)加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名稱及含義。

        (2)知道用乘法算式表示"相同加數(shù)連加算式"比較簡(jiǎn)便,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。

        (3)能從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題,初步學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。

        3、5的乘法口訣

        (1)結(jié)合具體情境,進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義,并經(jīng)歷5的乘法算式的計(jì)算過(guò)程和5的乘法口訣的編制過(guò)程。

        (2)能用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算,體驗(yàn)運(yùn)用乘法口訣的優(yōu)越性。

        (3)能用5的乘法運(yùn)算解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

        4、2、3、4的乘法口訣(分2課時(shí))

        (1)結(jié)合具體情境,經(jīng)歷2、3、4的乘法口訣的編制過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)編制乘法口訣的方法。

        (2)能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律,培養(yǎng)有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣,逐步的發(fā)展數(shù)感。

        (3)掌握2、3、4的乘法口訣,會(huì)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的口訣進(jìn)行乘法計(jì)算,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

        5、56頁(yè)例5

        (1)結(jié)合具體情境,掌握乘加、乘減算式的運(yùn)算順序,并能正確計(jì)算。

        (2)能用含有兩級(jí)運(yùn)算的算式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。

        (3)培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度觀察思考問(wèn)題的習(xí)慣,體現(xiàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。

        (4)在做一做2題中,應(yīng)適當(dāng)拓展,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相鄰兩句口訣之間的關(guān)系,幫助學(xué)生理解和記憶乘法口訣。

        6、6的乘法口訣

        (1)經(jīng)歷獨(dú)立探索、編制6的乘法口訣的過(guò)程,體驗(yàn)從已有的知識(shí)出發(fā)探索新知識(shí)的思想和方法。

        (2)掌握6的乘法口訣,并能用它解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

        第五單元:觀察物體

        1、建立觀察角度

        (1)通過(guò)觀察活動(dòng),體驗(yàn)站在不同的位置觀察物體,看到的形狀可能是不同的。

        (2)能辨認(rèn)從不同的角度觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,發(fā)展空間觀念。

        2、軸對(duì)稱

        (1)通過(guò)欣賞圖片,感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的軸對(duì)稱現(xiàn)象。

        (2)通過(guò)"折一折""剪一剪""說(shuō)一說(shuō)"等活動(dòng),體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征(能找到一條恰當(dāng)?shù)闹本即對(duì)稱軸,對(duì)稱軸兩邊的部分形狀相同、大小相同、位置相同、方向相反即能夠完全重合)。

        (3)能辨別軸對(duì)稱圖形,會(huì)畫(huà)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸,能在方格紙或點(diǎn)子圖中畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。

        3、鏡面對(duì)稱

        (1)結(jié)合實(shí)例和具體活動(dòng),感知鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

        (2)經(jīng)歷探索、掌握鏡面對(duì)稱現(xiàn)象基本特征的過(guò)程(鏡子里外的兩個(gè)圖形的形狀相同、大小相同、位置相同、方向相反),發(fā)展空間觀念。

        第六單元:表內(nèi)乘法(二)

        1、7的乘法口訣

        (1)結(jié)合具體情境,探索、編制7的乘法口訣,學(xué)會(huì)從已有的知識(shí)出發(fā)探索新知識(shí)的方法。

        (2)掌握7的乘法口訣,并能用它解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)的趣味性和價(jià)值性。

        2、"倍"的意義及應(yīng)用

        (1)結(jié)合具體情境體會(huì)"倍"的意義。

        (2)利用操作和圖示幫助學(xué)生理解兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系,并探索"求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少"的計(jì)算方法。

        (3)能利用乘法解決"求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少"的實(shí)際問(wèn)題。

        (4)學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

        3、8的乘法口訣

        (1)結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程,探索、編制并掌握8的乘法口訣。

        (2)會(huì)用學(xué)過(guò)的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

        4、9的乘法口訣

        (1)結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程,探索、編制并掌握9的乘法口訣。

        (2)會(huì)用學(xué)過(guò)的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

        實(shí)踐活動(dòng)(二):看一看、擺一擺

        (1)利用主題圖復(fù)習(xí)第3、4、5、6單元的相關(guān)知識(shí)(觀察物體、角的認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法)。

        (2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

        (3)讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性和數(shù)學(xué)的價(jià)值性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        第七單元:統(tǒng)計(jì)

        (1)進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,學(xué)

        會(huì)簡(jiǎn)單的收集和整理數(shù)據(jù)的方法(畫(huà)正字)。

        (2)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位

        的),并能完成相應(yīng)的圖表。

        (3)能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),提出或回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題

        (樣本容量、比較信息,描述信息等),并讓學(xué)生嘗試作出簡(jiǎn)

        單的決策(95頁(yè)內(nèi)容可以設(shè)計(jì)決策問(wèn)題)。

        第八單元:數(shù)學(xué)廣角

        1、簡(jiǎn)單的排列和組合

        (1)培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和利用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的意識(shí)。

        (2)讓學(xué)生經(jīng)歷擺學(xué)具、畫(huà)圖示、列圖表等過(guò)程,逐步抽象

        出全面的、有序的排列和組合的方法,使學(xué)生的思維逐步由具

        體過(guò)渡到抽象。

        (3)能找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),在活動(dòng)中培養(yǎng)

        合作交流的意識(shí)和有序思考問(wèn)題的能力。

        2、簡(jiǎn)單的推理

        (1)經(jīng)歷對(duì)生活中的某些現(xiàn)象進(jìn)行判斷、推理的過(guò)程。

        (2)能借助"做標(biāo)記"、"列圖表"等方式整理信息,并能

        對(duì)生活中的某些現(xiàn)象按一定方法進(jìn)行推理。

        (3)能有條理的表達(dá)自己思考的過(guò)程,與同伴進(jìn)行合作與交

        《認(rèn)識(shí)方向》知識(shí)點(diǎn)

        一、相反的方向:

        東——西

        南——北

        東北——西南

        東南——西北

        二、確定中心,找方位——解決這類題目的關(guān)鍵是找準(zhǔn)以誰(shuí)為中心。

        1、早上起來(lái),面對(duì)太陽(yáng),前面是(東),后面是(西),左面是(北),右面是(南)。

        2、面對(duì)傍晚的太陽(yáng),你的前面是(西),后面是(東),左面是(南),右面是(北)。

        3、面對(duì)北面,你的前面是(北),后面是(南),左面是(西),右面是(東)。

        4,面對(duì)南面,你的前面是(南),后面是(北),左面是(東),右面是(西)。

        小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)歸納

        一、混合計(jì)算

        混合運(yùn)算,先乘除,后加減,有括號(hào)的要先算括號(hào)里面的。只有加、減法或只有乘、除法,都要從左到右按順序計(jì)算。

        二、解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題

        1、想好先解決什么問(wèn)題,再解決什么問(wèn)題。

        2、可以畫(huà)圖幫助分析。

        3、可以分布計(jì)算,也可以列綜合算式。

        角的初步認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)

        一、認(rèn)識(shí)角

        1、角的特征:一個(gè)頂點(diǎn),兩條邊(直的)

        2、角的大小:與兩條邊叉開(kāi)的大小有關(guān),與兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。

        3、角的畫(huà)法:

        (1)定頂點(diǎn)。

        (2)由這一點(diǎn)引一條直線。

        (3)畫(huà)另一條邊(直角時(shí),用直角邊對(duì)準(zhǔn)畫(huà)好的一條邊后,沿著另一條直角邊,畫(huà)線)

        二、角的分類:

        1、認(rèn)識(shí)直角:直角的特點(diǎn),

        2、認(rèn)識(shí)銳角和鈍角:銳角比直角小,鈍角比直角大。

        3、會(huì)用三角尺來(lái)判斷直角、銳角和鈍角:吧三角尺上直角的頂點(diǎn)與被比較角的頂點(diǎn)重疊在一起,再將三角尺上直角的一條邊與被比角的一條邊重合,最后比較三角尺上直角的另一條邊與被比角的另一條邊,線上為直角,內(nèi)為銳角,外為鈍角。

        4、畫(huà)直角、銳角和鈍角。

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