《9的分解》教案
《9的分解》教案
一、說教材。
9的分解是《九珠數(shù)學(xué)》學(xué)習(xí)課程下冊第 頁的內(nèi)容。掌握9 的分解是進(jìn)行9的減法的基礎(chǔ)。教材根據(jù)幼兒對直觀形象、生動活潑的圖片感興趣的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，選擇了情境式教學(xué)，使幼兒根據(jù)情境故事能直觀的、快速的掌握9的分解，體驗(yàn)學(xué)習(xí)九珠數(shù)學(xué)的快樂，培養(yǎng)幼兒對九珠數(shù)學(xué)的情感。也正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第二部分教育內(nèi)容與要求中科學(xué)教育目標(biāo)：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
二、說學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、知識目標(biāo):通過活動掌握9的分解,知道把9分成兩份有8種不同分法,學(xué)會按序分合。
2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒動手操作、與幼兒合作的能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)九珠數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒愛九珠數(shù)學(xué)的情感；讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂，培養(yǎng)與人合作的品質(zhì)。
三、說重、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：通過活動掌握9的分解。
2、難點(diǎn)：將數(shù)字9按序分合。
四、說教法。
本節(jié)課幼兒是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者，注重幼兒主動參與，讓幼兒在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí)，在活動中思考、掌握數(shù)學(xué)知識，在活動中謀求到發(fā)展。
五、說學(xué)法（學(xué)情）。
1、幼兒對直觀形象的動畫比較感興趣，生動活潑、形象新穎、色彩鮮艷的刺激物最容易成為他們注意的對象。好動愛玩、富于想象、善于模仿、表現(xiàn)欲強(qiáng)是幼兒另一顯著特點(diǎn)。數(shù)學(xué)課堂需要教師有效地調(diào)動學(xué)生動手、動口、動腦，使幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動。
2、在前面已經(jīng)了學(xué)習(xí)2～8的分解，所以幼兒已具備一定的知識基礎(chǔ)、動手操作能力、語言表達(dá)能力、觀察能力，學(xué)習(xí)9的分解應(yīng)教輕松。
六、說教學(xué)過程。
（一）情境導(dǎo)入：興趣是幼兒主動積極參與數(shù)學(xué)活動的源動力。要讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂、掌握數(shù)學(xué)知識，首先必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，我根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合幼兒生活實(shí)際，設(shè)計了“請小朋友來幫助小狗解決問題”這樣一個具有趣味性、挑戰(zhàn)性、符合幼兒年齡特點(diǎn)的情景，（這一情景一直貫穿這節(jié)課的始終）使幼兒一開始就保持一種積極向上的精神狀態(tài)，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
（二）引導(dǎo)學(xué)生探究新知。
幼兒操作，讓幼兒在操作中感受學(xué)習(xí)的快樂，在操作中突破難點(diǎn)，將9按序分和，提高幼兒自主探究的能力。
（三）復(fù)述鞏固。
引導(dǎo)幼兒說出并能操作9的分解。
（四）、歸納小結(jié)。師：今天我們不僅幫助了小狗，還學(xué)會了新的數(shù)學(xué)知識，小朋友，你們高興嗎？通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒感受到幫助別人的快樂，慢慢培養(yǎng)幼兒樂于幫助別人。
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