《Unit 5 Let's eat》英語教學(xué)反思
《Unit 5 Let's eat》英語教學(xué)反思
Unit 5 Let's Eat 第一課時(shí)是關(guān)于cae，chicen，bread等單詞的學(xué)習(xí)以及做ae the cae，cut the bread等動(dòng)作。這一課時(shí)的單詞學(xué)生接觸的不多，但對(duì)于相應(yīng)的食物學(xué)生充滿了喜愛及食欲。因此就利用學(xué)生這一特點(diǎn)，我搜索了很多看上去很美味的圖片。
整節(jié)課的具體步驟是：第一步：日常問候之后播放歌曲let's have a picnic tda。通過歌曲活躍氣氛同時(shí)引出Mie，Sarah等去野餐要帶食物。第二步呈現(xiàn)新單詞。通過各種圖片呈現(xiàn)新單詞。并引入let's d部分的知識(shí)。第三步趣味操練，首先回歸書圖，聽讀單詞。接著是單詞與圖片連線，叫學(xué)生上講臺(tái)連線并當(dāng)小老師領(lǐng)讀單詞。之后通過let's chant，大家一起拍手吟唱單詞cae，cae ，have se cae…最后是識(shí)記游戲，給學(xué)生2分鐘時(shí)間記住圖中盤子里的食物，然后給他們空盤子擺放相應(yīng)食物。第四步教學(xué)鞏固，播放let's d 視頻學(xué)生觀看，然后一起跟著音樂做動(dòng)作，再小組P。然后是游戲What's issing。我抽到一張卡片，全班齊讀單詞，讀完之后回答少的是哪張卡片什么食物。
本來以為這節(jié)課大家應(yīng)該挺感興趣的，但結(jié)果發(fā)現(xiàn)大家無論是跟讀還是操練都顯得挺悶的，在呈現(xiàn)食物圖片時(shí)大家興趣高漲，在那歡呼，但讀到單詞就又聲音低沉下去了。在呈現(xiàn)ht dg時(shí)我通過呈現(xiàn)一只狗然后被夾在面包中間來引出新單詞，孩子們?cè)诖笮χ笥∠缶吞貏e深，記得也比較牢。而接連呈現(xiàn)的haburger，F(xiàn)rench fries等單詞，她們就很難記住，讀的也不夠準(zhǔn)確。而回想這節(jié)課，我在單詞呈現(xiàn)上有點(diǎn)單一，只是通過圖片呈現(xiàn)，在單個(gè)操練上花費(fèi)的時(shí)間也確實(shí)不夠多。以至于很多學(xué)生坐在下面只是聽聽，真正開口的機(jī)會(huì)很少。以上幾點(diǎn)都是我在接下來幾個(gè)班上時(shí)要特別注意的。
【《Unit 5 Let's eat》英語教學(xué)反思】相關(guān)文章：
Unit5英語教學(xué)反思03-20
《It`s mine》教學(xué)反思08-28
Let’s talk教學(xué)反思10-17
英語教學(xué)工作的反思03-19
Unit 4 Natural disasters教案03-04
Unit 9 My favorite subject is science教案01-29
《Unit 3 I like my computer》教案范文02-11
買菜教學(xué)反思5篇02-26