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      實用文檔>《月光曲》教學設計

      《月光曲》教學設計

      時間:2024-08-05 00:32:18

      《月光曲》教學設計

      《月光曲》教學設計

      《月光曲》教學設計

        教學目標

        1.進一步學會回答幾個問題把答案連起來歸納課文的主要內容。

        2.學會14個生字:理解14個詞語的意思,幽靜、清幽、純熟、霎時等詞語能夠運用。

        3.能有感情地朗讀課文,背誦課文第9自然段。

        4.感受《月光曲》美的意境,感受音樂家貝多芬同情勞動人民的思想感情。

        教學重點

        回答幾個問題把答案連起來歸納課文的主要內容。

        教學難點

        有感情地朗讀課文,背誦課文第9自然段。

        第一課時

        教學要點

        初學課文,初步理解課文內容,分段,概括落大意。學習生字新詞和第一段。

        教學過程

        一、談話揭題,簡介作者。

        1.同學們,你們知道著名的鋼琴曲《月光曲》嗎?它是德國著名音樂家貝多芬譜寫的。《月光曲》是怎樣譜寫成的?今天我們就來學習第17課《月光曲》。

        板書課題:17月光曲德貝多芬

        2.學習后就知道了貝多芬譜寫《月光曲》的故事,還可以從中初步認識貝多芬是一位怎樣的音樂家。簡介貝多芬的生平。

        二、聽課文錄音,整體感受。

        三、初學課文,理清脈絡

        1.默讀課文,按思考題思考。2.檢查自學生字詞的情況。3.指名接讀課文,讀后評議。4.課文主要寫什么?5.討論分段,概括段意。

        全文共分兩大段。每段(第1自然段),簡單介紹著名鋼琴曲一一《月光曲》是德國著名音樂家貝多芬譜寫的。第二段(第2一第10自然段),詳細介紹了貝多芬譜寫《月光曲》的整個過程。第二段可以分成三個層次。

        6.提出自學中不懂的問題。

        四、學習第一段。

        1.輕聲讀第一段,想想這段與第二段是什么關系?2.傳說是這樣譜成的這句在文中起什么作用?(這是一個過渡句,起到引出下文的作用。)

        五、課堂作業。

        第二課時

        教學過程

        一、交代學習目標。

        (學習貝多芬譜寫《月光曲》的傳說,還要繼續學習用回答問題,再把答案連起來,歸納課文主要內容的方法。)

        二、初學第二段,歸納主要內容。

        1.帶著課后第1題3個問題默讀第二段,找出回答各題的自然段,并自己試說課文的主要內容。2.檢查自學情況,初步歸納主要內容。

        三、細學第二段,歸納主要內容。

        1.學習第2一第5自然段。

        (1)指名朗讀2-5自然段。

        思考:a.每個自然段的主要寫什么?b.劃出貝多芬為盲姑娘彈鋼琴曲的原因的句子。

        (2)討論思考題,邊讀邊理解句子意思。(3)貝多芬為什么要給盲姑娘彈鋼琴曲?(4)有感情地朗讀2-5自然段。

        2.學習第6一第8自然段。

        (1)默讀6-8自然段。思考:每個自然段的意思,劃出貝多芬彈完一曲,為什么又彈一曲的句子。(2)邊交流,邊理解句子意思,

        a.他激動地說:彈得多純熟啊!感情多深哪!您,您就是貝多芬先生吧?純熟是什么意思?盲姑娘能聽出貝多芬鋼琴彈得純熟,感情深,說明什么?您,您......表達了盲姑娘怎樣的感情?

        b.貝多芬聽了盲姑娘的話以后的心情怎樣?會怎樣想?

        (3)貝多芬彈完一首,為什么又彈一曲(4)感情朗讀5-7自然段。(5)第8自然段寫出貝多芬是在怎樣的環境里彈奏第二首曲子,即(月光曲)的?(6)有感情地朗讀6-8自然段。

        3.學習第9、10自然段。

        (1)課文的哪一部分描寫了(月光曲》所表現的內容?(2)輕聲朗讀第9、10自然段,劃出兄妹倆被美妙琴聲陶醉的詞句,兄妹倆好像看到什么景象的句子。(3)討論交流,理解陶醉、恬靜意思。(4)有感情朗讀第9自然段。個別讀同桌互讀,集體:讀等形式,讀后評議(5)貝多芬是怎樣把第二首曲子記下來的?

        三、運用方法,總結課文。

        小結:這節課,我們了解了貝多芬譜寫《月光曲》的傳說。以及《月光曲》所表現的內容,還再一次運用回答課后問題歸納課文主要內容的方法。至于有感情朗讀全文,背誦第9自然段,我們下節課學習。

        四、課堂作業。

        有感情地朗讀第9自然段。

        第三課時

        教學要點

        指導有感情朗讀全文,背誦第9自然段,完成作業本第4、5題。

        一、復習檢查。

        二、指導有感情地朗讀。

        1.指名接讀全文,讀后評議。

        2.指導朗讀貝多芬為盲姑娘彈曲子的內容。

        (1)。第2-5自然段應怎樣讀?

        (2)第6-8自然段,重點讀好盲姑娘,貝多芬的話,體會應怎樣讀?

        (3)第9自然段,重點描寫《月光曲》的內容。應怎樣讀呢?(結合插圖體會感情)

        聽錄音、自由讀、指名讀、齊讀。

        3、有感情地朗讀全文、評議。

        三、指導背誦第9自然段

        1.談談怎樣才能背得快?(談談背誦方法)

        2.運用理清寫作思路背誦。

        3.練習背誦,自我試背,同桌互背,指名背,齊背。

        四、總結全文。

        1.輕聲有感情朗讀。

        2.學習課文后,你覺得貝多芬是-位怎樣的音樂家?

        板書:同情勞動人民

        五、課堂作業。

        復述譜寫《月光曲》傳說的故事。

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