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      實用文檔>打電話的教案

      打電話的教案

      時間:2024-09-29 06:25:46

      關于打電話的教案

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        學習目標

        1.邊聽錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術特點和語言特色。

        2.通讀課文,體會故事中的人說話啰嗦的特點,明白簡潔明快地說話的重要性。

        3.了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現形式的語言表演藝術,能對相聲感興趣。

        學習重點

        在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白,還要說得簡練得體。

        學習難點

        了解相聲語言表達上的特點。

        課時安排

        1課時

        A案

        課前準備

        一個掛鐘。

        事先錄制相聲《打電話》片斷。

        教學過程

        一、談話導入,揭示課題

        1.同學們,我們平常說話呀,要講究藝術。楊氏之子與孔君平的對話,風趣幽默,深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領略了機智應對的語言魅力。今天我們來學習《打電話》一文,從這篇課文中,我們又能感受到什么呢?

        2.揭題:打電話。

        3.談打電話。

        (1)導語:同學們一定都打過電話,電話使人們的交流變得方便快捷,打電話的時候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節約時間)

        (2)如果你要給你的好朋友打電話,約他晚上六點半在某電影院門口見面,一塊看電影,你會怎么說呢?

        (3)模擬計時表演。

        (兩個學生上臺模擬表演,教師計時。)

        板書特寫:_______ 分鐘

        小結板書:簡練、得體、明白。

        (4)這么一點兒事,如果有人打了兩個多小時,你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。

        二、初讀課文,整體感知

        1.讀課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內容。

        (1)學生自學,自由讀課文。

        (2)檢查自學,正音。呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷

        (3)交流:這個相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?

        2.分角色朗讀課文,讀通順。

        (1)找一個小伙伴分角色練習對話,并互相評價。

        (2)擂臺賽:各小組推薦兩人,競賽讀。(教師、他生當評委)

        三、再現課文,深入領悟

        1.討論:甲、乙說話各有什么特點?從哪些方面可以看出來?

        (1)甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。

        乙:是夠啰嗦的。

        甲:對,是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。

        乙:廢話,可不是女的嘛。

        (2)甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學習嗎?不學習呀。開會嗎?不開會。

        乙:廢話。

        甲:討論嗎?不討論。

        乙:人家沒事。

        甲:太好了。我請你聽戲好不好?票都買好了。長安大戲院,樓下十排三號五號,咱倆挨著。票價八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。

        乙:他在這報賬呢!

        2.歸納:作者在這里極盡夸張之能事,把一個啰嗦者說話啰嗦表現得淋漓盡致。

        3.小組練習:小組內練習表演《打電話》

        4.集體推薦兩人上臺表演相聲《打電話》,教師計時。

        板書特寫:_______ 小時

        小結板書:啰嗦、耗時、誤事。

        5.暢所欲言:通過觀看相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?

        6.小結:說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間,還會耽誤事情,我們平時說話不僅要把話說明白、得體,還要說得簡練才行。

        四、學生選讀,了解相聲

        1.學生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,體會相聲特點。

        2.學生談自己對相聲語言特點的感受。

        3.教師小結:通俗易懂發,如話家常;幽默、風趣、夸張。

        4.欣賞表演,進一步感受相聲藝術的魅力。

        播放事先錄制的該相聲表演錄像,一邊欣賞一邊感受相聲藝術的魅力。

        5.小結:相聲不僅是說,還是唱,相聲以反映現實生活為主要內容;相聲常常在最后要抖包袱;相聲是笑的藝術,又是一種雅俗共賞的語言表演藝術,可以讓人們在笑聲中得到啟迪

        五、自選作業:

        (選擇自己喜歡的一項完成)

        1.創設情境,嘗試創作

        (1)語言情境一:甲沒有太高的文化水平,而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識,僅就海馬一詞,就出入意料地鬧出了一連串的笑話。

        (2)語言情境二:悅悅是一個冒失鬼,又是一個機靈鬼,他常常用機智巧妙的語言幫自己擺脫困境。

        (3)語言情境三:有兩個小朋友常常在一塊比吹牛,誰也不服誰,這不,他們又吹上啦。

        (4)語言情境四:小明是一個很具幽默感的孩子,同學們常被他逗得開懷大笑。

        選擇自己喜歡的話題,和同桌一起創作幾句。

        2.熟讀《打電話》,想象當時的情景,用敘述的方式寫下來,并表達自己對此種現象的看法。

        B案

        課前準備:

        1.相聲《打電話》錄音。

        2.其他相聲節目的錄音。

        教學過程

        一、激發興趣,出示課題

        1.文藝節目可以分成歌舞類、語言類等,其中語言類節目中有一種很受歡迎的藝術形式是相聲。今天我們要學習的課文就是一則相聲──《打電話》。

        2.說說學習這篇課文,你有什么要求或希望。

        二、瀏覽課文,了解相聲的藝術特點

        1.邊瀏覽課文,邊聽相聲《打電話》的錄音。

        2.說說各自聽后的感受。學生的感受可能來自于相聲本身的特點,更多的可能是來自于這則相聲的內容,教師都要充分的肯定。

        3.邊看課文邊思考:相聲有什么特點?

        教學中不一定要給學生一個標準的答案,可以根據學生的理解隨機引導概括,比如:相聲是兩個人說的(其實還有一個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲);相聲的語言很幽默,引人發笑;相聲不僅是說,還要唱

        三、默讀課文,體會相聲中人物說話的特點

        1.默讀課文,相聲中的那個人是怎樣打電話的?找出打電話的句子。

        2.把這些句子,連起來讀讀,有什么感受,舉例說明?

        (1)你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?

        老張呀。哎呀,我沒聽呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。

        是耗子呀。

        對,是我,我找小王講話

        ──說話繞圈子。

        (2)對,是我,我找小王講話,我的未婚妻,他是女的呀。

        ──明知故說。

        (3)我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學習嗎?不學習呀。開會嗎?不開會。

        ──沒話找話。

        (4)票價八毛一張的,我買了兩張,一塊六。是一塊六,我給了他五塊,他找我三塊四。

        ──東拉西扯。

        3.聯系生活的具體情境,思考如果生活中說話啰嗦,會有什么后果。

        四、熟讀課文,嘗試表演相聲

        1.選擇課文中的某一段,練習朗讀。

        2.自由組合,學說相聲。

        3.聽聽其他的相聲選段。

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